“校企合作”模式下的思想政治教育研究 校企合作方案.docx

“校企合作”模式下的思想政治教育研究 校企合作方案 【摘要】2022年底，国务院下发了关于大力发展职业教化的确定，要求各地大力推动并支持高职院校实行校企合作、工学结合的培育模式。教化部也下发了关于全面提高高等职业教化教学质量的若干看法(教高(2022)16号)，文件提出“把工学结合作为高等职业教化人才培育模式改革的重要切入点”。伴随着工学结合人才培育模式改革的不断深化，如何有效开展高职生的思想政治教化工作便成为了具有显明时代意义的课题。【关键词】工学结合；校企合作；思想教化多年以来，我国高职院校不断加强对校企结合人才培育模式的探讨，在不断借鉴国外职教先进理论的基础上，结合中国实际状况，建立并推行“工学结合、校企合作”的人才培育模式。与传统的“以学校和课程为中心”的人才培育模式相比较，校企结合具有更加显明的主体性、职业性、实践性和敏捷性，但是同时，这种人才培育模式的实现方式对高职学生的思想政治教化工作提出了新的挑战。伴随着校企结合人才培育模式改革的不断深化，如何有效开展高职生的思想政治教化工作便成为了具有显明时代意义的课题。探讨校企结合人才培育模式下高职学生的思想政治教化工作，有助于进一步增加学生思想政治教化工作的针对性和有效性，进一步提高高职学生的思想政治教化工作的效果和效率，促进高职学生的全面发展。“工学结合，校企合作”人才培育模式：就是利用学校、企业两种教化资源和教化环境，交替支配学校理论课程学习和校外顶岗实习工作，对学生进行“学问+实力+素养”培育的一种教化培育模式1。培育目标以职业实力为本位，课程设计以职业活动为核心，教学内容除提高学生运用学问和技能解决问题的实力外，还注意学生职业素养的培育，培育方式上淡化理论课、实训课的界限，强化实践环节和现场教学。高校的思想政治教化是马克思主义理论在高校教化实践中的运用，是塑造有思想、懂政治的合格建设者和牢靠接班人的保证，以培育人为根本任务和目的。一方面要注意对中华民族优良传统的继承和发扬，另一方面要不断与时俱进，吸纳新的内容和方法。在校企合作的背景下，校企之间文化的互融、互动、互惠渐渐成为校企合作的新取向。实现变更高职院校传统的思想政治教化模式，顺应职业教化环境的变迁和发展的趋势，成为高职院校思政工作者迫切须要解决的课题。1.校内文化和企业文化融合给高职学生思政教化带来的新机遇1.1可以激发学生的学习热忱，塑造良好品德，有利于高职学生成才、成人高职学生的人生观和世界观正处于自我觉醒、自我确立的阶段，学生通过在学校的学习，接受了学校的校内文化，通过工学结合，让学生干脆接触企业，感受企业文化，亲身体会到学校与企业之间、企业中人才与人才之间既竞争又合作的关系，可以使他们亲身感受优秀企业文化，培育学生主动进取和竞争意识，切身感受到专业学问、技能在企业的生产经营中所发挥的巨大作用，充分体验到企业的竞争压力与职业责任，醒悟相识到没有一技之长的高职学生在激烈的人才竞争中是很难有“立足之地”的，从而自觉地树立剧烈的危机感、肃穆的使命感和时不我待的紧迫感，激发起学习专业学问与技能的内在动机，增加学习的目的性和成才的自觉性，更加端正学习看法，加倍珍惜学习机会，努力提高学习成果。正确引导高职学生处理好效率与公允、自主与监督、竞争与协作、纪律与自由、志向与现实、奉献与索取等关系，能促进高职学生加深对社会发展和职业道德的理性相识，订正他们认知上的偏差，促使高职学生养成良好品德，促进全面发展。1.2可以增加社会适应实力，培育创新精神，有利于高职学生就业高职教化融入了企业文化，为学生供应了更多的走向社会、深化企业的机会，让他们在离校之前就感受到企业严格刚性的管理和近于苛刻的纪律要求，感受到企业员工坚韧不拔和吃苦耐劳的精神品质，这样就能有效地帮助他们主动调整心态、重新进行自我定位，提高他们毕业后到社会的适应实力，缩短就业后适应社会及工作岗位的时间2。新时期下高校的思想政治教化应重视培育高校生的创新精神，正确引导高校生创新。在市场竞争日趋激烈的今日，通过高职校内文化与企业文化的融通，可以让每个学生感受到市场压力，感受到企业员工的压力，并由市场来评判员工的劳动是否有效，从而激发学生们创新的激情与动力。2.校企文化融合给高职学生思想政治教化带来的新挑战思想政治教化环境理念要求转变。校企文化融合体现了职业教化新的价值取向，也给思想政治教化工作者提出了在脱离校内环境条件下如何更新教化理念的全新课题，这一全新理念的转换，首先就是实现思想政治教化环境理念的转变。在思想政治理论课教学中，理论教学与实践教学严峻脱节是大多数高职院校共同面临的现实难题。思想政治理论课实践教学难以整套落实，既有以往经费配套不到位的历史缘由，也与难以找到一个花费少、针对性强、收效大且具有肯定稳定性的实践教化基地有很大的关系，然而，“工学结合”教化模式下校企文化的融合对思想政治理论课理论教学与实践教学相结合要求越来越高，这就要求思想政治教化工作者要变更传统的课堂教学模式，并努力增加思想政治教化的实效性。3.校企文化背景下高职学生思想政治教化的创新3.1营造具有企业文化特点的思想政治教化氛围首先要在办学理念上体现“以人为本，弘扬人文精神，敬重人，理解人，关切人，鼓舞人，激励人，教化人”3的企业文化精神师生们的生活方式、行为方式、思维方式会因为具有企业文化特色的校内文化的影响，形成良好的班风、学风、教风、校风其次，树立“大德育”思想观念，构建“大德育”教学体系。我们把思想政治教化看作是一项系统工程，除了学校是施教主体外，在校企文化融合背景下，企业也应当介入并成为重要的学生思想政治教化工作的施教主体，也就是不把思想政治教化看作仅仅是课堂上的理论教学，而应当是贯穿学校教学和生产实践、实习的整个过程和每一个环节；也不把思想政治教化看作只是思想政治课老师的事情，而是树立全校全体教职工都来关切思想政治教化的思想，由全体教职工共同在教学、工作、生活等各个详细环节，通过不同途径和方式共同来实施和完成思想政治教化教学。另外，在校内环境建设上要体现“职的特点将企业里严格规范的管理和员工的大局意识融入到校内文化中，可以从规范学生的日常行为做起。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页