2022年小学教学常规检查总结(精选多篇).docx

2022年小学教学常规检查总结(精选多篇) 第一篇：小学教学常规检查总结 常规检查总结（一） 教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有通过老师的备课状况、讲课细微环节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细微环节中才能培育出优秀的教学能手。因此9月21日我们对全体数学老师的教案、作业等教学状况的过程管理进行检查。本次检查状况较好，老师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教学后记。 一、好的方面 1、备课力求完备。这次检查发觉每位老师都能仔细备课（1）全部老师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学安排和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，全部老师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际状况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注意学法的指导。 2、老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学 法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、刚好批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正。 4、单元检测能刚好跟踪课本考察学生，仔细总结、细致分析、刚好反馈、班与班之间相互比较。 二、存在的问题 1、学生的书写还没有引起老师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从全部作业批语看，激励性语言仍是单一。 2、个别老师教案环节不够完整，应加强学科间的沟通学习，特殊是年轻老师多想有阅历的老师学习。 3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意学生的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。4个别学生学习目的不明确，学习主动性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的志气和信念。 5学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能刚好复习巩固，致使接受新学问实力相差较大。 6学习学问死板，不敏捷，不能举一反三，对实力性的问题缺乏思索。 三、依据存在的问题我们要实行的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。 2、对于作业封面要求老师对学生进行教化，要整齐、不允许涂涂划划。 3、全部任课老师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培育。 5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的实力也要拓展训练。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 北鲍联小 2022年9月23日 其次篇：小学教学常规检查总结 为仔细落实*市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,依据*镇中心小学教研室教学工作支配,结合我校实际教学状况,我校于xx年9月28-29日进行了本学期的第一次常规工作检查,依据各教研组的检查反馈状况，现将检查状况通报如下： 一、备课方面： 总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的状况，采纳了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注意因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前打算充分，教学环节清晰，并有自己的反思。其中*老师的教案好用、细致、针对性强；刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记具体，有肯定的阅历借鉴性；*老师的教学后记就如其人，是一个思索者，后记中融入了大量的思索，并且有肯定的深度；*老师的教案也如其人，严谨、踏实，她的教案设计严谨，环环相扣，课后小记详尽；数学老师们备课看法较仔细，教案详尽，课时数量足够；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学安排，支配好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学打算，教学过程较清楚。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识；个别的老师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有具体的板书设计，课后反思刚好、具体、深化、能依据实际状况有感而发，单元检测分析表填写具体。备课优秀的老师有：*等。 个别老师没有按要求备详案，教案欠规范，安排、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些老师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具打算等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随意，把握不准；教学过程没有练习也为数不少，数学课堂没练习实在有点说不过去；个别老师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用；个别的教案的板书过于简洁，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；部分老师的教案后面完全没单元检测状况分析表；存在教学反思随意、乱写、不深化。 （二）作业状况 开学伊始，我们组织全体任课老师仔细学习了费县教化局教研室关于作业的要求与规范，在检查中发觉大多数老师能根据新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。 1、主要成果： （1）多数老师布置的作业量适度，批改刚好有复批； （2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。 （3）个别数学老师依据学生差异采纳分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习主动性。一部分数学老师课中适当加一些思索题。 （4）希望老师更加注意学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。 2、存在问题： （1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。 （2）个别班中学生本上的作业量不统一 （3）个别老师批改作业不够仔细、严谨。 （4）建议老师加强对学困生多采纳面批形式。 （5）数学老师的周记月记数量不够。 （6）部分语文老师的作文批改的不刚好。 （7）作业批改记录的运用效果不好，存在着应付的现象。 三、改进看法： 1、教学设计要体现特性，虽然有的修改后稍有不同。修改看法不要为了修改而修改，要依据班级学生的实际状况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必需将教案细致阅读，仔细修改。1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习状况。年青老师应当写好具体的教案。按事实上课课时进行备课。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。 3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。 4、在批阅学生作业时发觉学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。 5、把漏写的东西要刚好整改，补充完整。 6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。 7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。 8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平常做好，就不会感到有负累。 第三篇：小学教学常规检查总结 小学教学常规工作检查总结 （一）教育处工作方面： 长东小学教育处工作的各项材料比较齐全，从材料上看，教育处在平常的工作中能稳打稳扎，教研活动开展的绘声绘色，假如能把材料归类整理存放就更好了。 （二）老师教案方面： 1.总体检查状况良好，绝大部分的老师能依据所任学科及所在班级实际，仔细制定教学安排、支配教学进度，有部分老师并能将教学进度付在教案前，使教学有明确的导向。 2.大部分老师教案教学过程具体。 3.课后小结、反思具有实效性。 4.大部分的老师的大部分教案都写有教学后记。 5、大部分的老师备课仔细、书写工整、环节齐全。 教案方面做得比较优秀的有十个老师，但也有个别老师无教学后记。 （三）听课状况 听课节数较多，记录具体，有评语，其中听课达到20节以上的有11人。 （四）班主任工作 1、班队会、平安教化记录每周一次，记录较具体。 2、家访记录、学生思想记录人次较多，记录具体。 3、班级平安日检报告每天有记录，记录具体。 假如平安日检能记录到每天早、晚读就更好了。在这方面做得比较好的有四位老师。 （五）作业状况： 语文科： 1、全部科任老师都能按中心校要求完成课堂作业、同步测评、写字本、课外作业等，均能做到全批全改有订正。 2、大部分老师布置有家庭作业，xx老师布置有周记，xx老师布置有课外作文。 3、大部分老师每单元测试，并由成果册记录每次测试成果。 其中潘芳等14位老师做得比较优秀。但也有少部分老师未留意加强学生的规范书写以及作业的订正、未能按进度批改作业。 数学、英语科 1、老师能充分利用两本练习布置学生完成，两本能全批的有颜会冬等七位老师，其他老师批改量达到85%以上。 2、课外作业达到20次以上的老师有黄深、黄销等10位老师，全批且订正。 3、全部老师每单元测试，并由成果册记录每次测试成果。 假如能加强布置课外作业次数就更好了。 总的来说，xx小学在教学常规工作方面做的比较精彩，我们有理由信任，xx小学的明天肯定是艳阳高照的。 2022年11月18日 第四篇：小学教学常规检查总结 小学教学常规检查总结 教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有通过老师的备课状况、讲课细微环节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细微环节中才能培育出优秀的教学能手。因此9月28日我们对全体数学老师的教案、业务学习记录等教学状况的过程管理进行检查。本次检查状况较好，老师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教学后记、业务学习记录。 一、好的方面 1、备课力求完备。这次检查发觉每位老师都能仔细备课（1）全部老师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学安排和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，全部老师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际状况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注意学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课 后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、刚好批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 4、老师主好听课、评课的主动性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能刚好的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的爱好如何。 5、单元检测能刚好跟踪课本考察学生，仔细总结、细致分析、刚好反馈、班与班之间相互比较。 二、存在的问题 1、学生的书写还没有引起老师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从全部作业批语看，激励性语言仍是单一。 2、个别老师教案环节不够完整，应加强学科间的沟通学习，特殊是年轻老师多想有阅历的老师学习。 3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意学生的学问需求，对教材中综合性的学问教学不太适应。4个别学生学习目的不明确，学习主动性差，完成作业不主动， 应付差事，缺乏克服困难的志气和信念。 5学习方法不当，上课不留意听讲，留意力分散，课下不能刚好复习巩固，致使接受新学问实力相差较大。 6学习学问死板，不敏捷，不能举一反三，对实力性的问题缺乏思索。 三、依据存在的问题我们要实行的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。 2、对于作业封面要求老师对学生进行教化，要整齐、不允许涂涂划划。 3、全部任课老师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培育。 5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的实力也要拓展训练。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 第五篇：小学教学常规检查总结 高陂中心小学2022-2022其次学期3月份教学常规检查总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、作业批改、听课、评课等。 一、好的方面。 1、备课方面。总体上看，老师们备课看法较仔细，能仔细修改现在推行的导学案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如郭兴桥校长、肖梅凤老师、黄淑娟老师的教案修改较深化，好用性很强。从这一点可以看出老师在课前是仔细的探讨课了。老师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的课后教学反思极具体、深化、能依据实际状况有感而发。 2、批改作业方面。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 3、听课方面。多数老师能主好听课、评课，听课节数达到了6节左右，并把精彩的瞬间记录下来，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。 二 、存在的问题。 1、备课方面。个别老师教学过程过简，有个别老师在其次课时或者第三课时就不会把教学目标、重难点写出来，而干脆写教学过程，所以出现还不到一页就备完一个课时。大部分老师没有课后反思。个别老师备课超前过多。 2、作业批改方面。少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改。学生的书写还没有引起老师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。课堂作业 本中，学生有错误，应当指导学生来订正，不应是老师的修改代替学生的订正。 以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们指责指正。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页