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2022年家长会议讲话稿 家长会议发言稿 一是树立纪律观念。越是高三，学生的思想越简单受到各种影响而出现波动，越简单出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教化，严格管理。包括卫生工作，都要与基础年级一样。我们在学生中提倡自习是要遵循三不（不掉头、不歪头、不抬头），告辞三闲（说闲谈、做闲事、操闲心）。通过耐性细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。 二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育熬炼时间的状况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的有效时间，注意时间的有效性，力争时时有收获，每天有进步。 三是树立竞争观念。近几年来尽管对口单招形势较好，但是还存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确竞争出成果，竞争出人才、人生能有几回搏的道理，明确学如逆水行舟，不进则退的道 理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。 四是培育健康的心理品质。作为高三学生家长首先要了解高考不是单纯的学问的考试、实力的考试，是全方位的素养 考验。学问、实力仅是考好的必要条件，但不充分，考试的成效还取决于第三因素心理素养。每一位家第都要高度重视决胜高考的第三因素心理素养。因 为: 1.高考是难度的考试，是速度的考试，惊慌快速之中能否静心思索是心理的考试。 2.高考是考生向自己极限的一次冲击，所以考生除了要具备肯定的智力因素，还要具备非智力因素：心理、意志、品质、习惯、情操。达到学问、实力、心理的完备结合才能超越自己的极限。 3.高考是选拔考试，高考追求的是区分度，因此不是每一道题都是为每一个考生预备的。所以考生遇到不会做的题要能坦然处之。 4.高考复习的过程，考试的过程事实上是考生学问的能量、心理的能量同时释放的过程。而心理能量释放的过程是学问能量释放过程的基础，催化剂。 心理素养主要包括：动机、理想、品德、情操、心情、爱好、决心、意志、气魄、胆识等因素。其中心情与意志在考试时起干脆作用。有个考生说，我每次遇到考试就心慌。当前面那道题 开窗之后，自己心中始终担心，无心做后面的题目，明知道这样不行，但也无法限制自己，假如不是考试，这些题目我是应当会解的。这就是心情失控的。有个考生说，我一看那道题，题目那么长，数据又那么困难，平常又没见过，我确定自己解不出，就干脆没有做，假如不是考试，我还是有实力把那道题看懂的，这就是意志不坚。不少考生高考考不好决非学问问题，也不是简洁的实力问题，主要是心素养没有到位造成的。解决学生心理问题家长起着关键性的作用。为此，家长要做到四要四不要 不要叨唠：成天把高考挂在嘴边，时时对孩子说，要抓紧时间复习，其实孩子的心理也特别惊慌，越说孩子越惊慌，越说孩子越烦躁。 不要许愿：一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的主动性，比如，考得好，我给你买个笔记本电脑，考上东南高校，我带你去旅游，这些并不能起到什么实际的效果。些 期望，和老师对学生的期望，考生对自己的期望一起，像三座大山一 样压在了考生的头上，使他们承受巨大的压力。这些压力往往是他们难以在考试时轻装上阵，也就难以发挥最好水平。家长高要求，高期望，以及行动上有意无意地 催逼、威逼、强迫和施加种种压力，只能导致心理惊慌和考试失利。为了给孩子创建良好的心理环境，家长应当消退一切强加在孩子头上的心理压力。应多激励、开 导，并帮助确定合适的奋斗目标。 不要威逼：一些家长为了给孩子制造压力，就威逼孩子，考砸了，我们就不管你了，诸如此类，会使孩子产生恐惊心理，不利于孩子复习。 不要盲目给孩子买辅导材料：家长对学校复习的程序和内容并不了解，认为多复习辅导材料会有效果的，结果是冲淡了老师的复习安排，只能给孩子增加压力。 要制造良好的家庭气氛：夫妻之间，与孩子之间的对话要亲切和谐。 要重视孩子的心理健康：多做主动的示意，使孩子以一颗平常心去对待高考。 要常常和老师沟通：特殊是一模、二模后，家长要和老师多沟通，发觉差距和不足后，家长要充分利用这一个多月的时间，和老师共同把孩子的成果提高上去。 要留意孩子的饮食和睡眠：吃平常吃的，晚上复习不要熬夜。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页