2022年苏教版八年级上册语文导学案合集-《人琴俱亡》.docx

2022年苏教版八年级上册语文导学案合集:人琴俱亡学习是像一座藏满宝藏的大山，但是须要勤奋才能开拓通向山顶的道路。下面我为您举荐苏教版八年级上册语文导学案合集:人琴俱亡。【学习目标】1 、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。2 、感受文章的内容，体会人物的心情和特性特点，感受兄弟亲情。教学重点难点感受课文的内容，体会人物的心情和显明的特性特点，感受手足之情。【自学、合作、导学】(一)走进课本1、人琴俱亡选自 ，作者是 朝宋文学家 。2、给加点的字注音俱病笃( ) 语时了不悲( ) 奔丧( )子敬素好琴( ) 恸绝良久( )3、说明加点的字1、俱病笃 2、何以都不闻消息 3、语时了不悲4、便索舆来奔丧 5、子敬素好琴 6、便径入坐灵床上7、弦既不调 8、人琴俱亡 9、恸绝良久(二)合作探究活动一：各小组用喜爱的方式有感情地朗读课文，体会课文的内容和情感。用自己的话说说文章的主要内容。活动二：你觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的?并作简洁分析。(本题是让学生细细体会课文语言中所包含的感情。)明确何以不闻消息?此已丧矣。(自己已经病得很重，却还关切着弟弟，足见兄弟情深。)恸绝良久、子敬子敬，人琴俱亡。(觉得琴都亡了，可见兄弟俩是真正的知音、知己，情深意切。)活动三： 既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷了不悲，都不哭?那子猷原委以何种方式来悼念自敬之死的呢?明确因为子猷知道子敬平素喜爱弹琴，想以独特的方式来悼念亡弟，琴声为心声，知音为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性，明白自己的主子已死，弦音也不协调了。子猷真是悲从中来，最终压抑不住内心的哀痛，大叹人琴俱亡，失声痛哭。痛不欲生。活动四：作者在文章结尾说(子猷)月余亦卒，同学们探讨一下：子猷为什么也死了呢?明确关于子猷的死，文章开头已有所交代王子猷、子敬俱病笃，一方面是因为生病;另一方面是因为哀思过度。到此，我们也可以知道，子猷前面之所以不哀思，是由于他知道自己也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。活动五：王子猷是一个怎样的人?你喜爱这个人吗?活动六：再读课文，对王子猷悼念前后的神态、心理、动作等进行合理的想象，声情并茂地讲解并描述子猷悼子敬的故事。【小组合作总结】【当堂测试】1、说明下列加点字。王子猷、子敬俱病笃。( ) 子敬素好琴( )语时了不悲( ) 月余亦卒( )2、翻译下面的句子1、因恸绝良久。2、便索舆来奔丧，都不哭。3、将你积累的古诗文中写手足亲情的句子写下来。【巩固 拓展 延长】收集关于母爱的诗歌、格言、歌曲、故事。【教学反思】第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页