2022年高三物理《原子核结构》教学设计.docx

2022年高三物理原子核结构教学设计高三物理原子核结构教学设计原子核结构新课标要求1、学问与技能（1）知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。2、过程与方法（1）通过视察，思索，探讨，初步学会探究的方法；（2）通过对学问的理解，培育自学和归纳实力。3、情感、看法与价值观（1）树立正确的，严谨的科学探讨看法；（2）树立辨证唯物主义的科学观和世界观。教学重点：原子核的组成。教学难点：如何利用磁场区分质子与中子教学方法：老师启发、引导，学生探讨、沟通。教学用具：投影片，多媒体协助教学设备1、原子核的组成问提：质子：由谁发觉的?怎样发觉的? 中子：发觉的缘由是什么?由谁发觉的?（卢瑟福用 粒子轰击氮核，发觉质子。查德威克发觉中子。发觉缘由：假如原子核中只有质子，那么原子核的质量与电荷量之比应等于质子的质量与电荷量之比，但实际却是，绝大多数状况是前者的比值大些，卢瑟福猜想核内还有另一种粒子）小结：质子（proton）带正电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等，中子（nucleon）不带电，数据显示：质子和中子的质量非常接近，统称为核子，组成原子核。提问：原子核的电荷数是不是电荷量?原子荷的质量数是不是质量?提示：不是，原子核所带的电荷量总是质子电荷的整数倍，那这个倍数就叫做原子核的电荷数。原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，那这个倍数叫做原子核的质量数。小结：原子核的电荷数=质子数=核外电子数=原子序数原子核的质量数=核子数=质子数+中子数 符号 表示原子核，X：元素符号；A：核的质量数；Z：核电荷数一种铀原子核的质量数是235，问：它的核子数，质子数和中子数分别是多少?（核子数是235，质子数是92，中子数是143）2、同位素（isotope）（1）定义：具有相同质子数而中子数不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。（2）性质：原子核的质子数确定了核外电子数目，也确定了电子在核外的分布状况，进而确定了这种元素的化学性质，因而同种元素的同位素具有相同的化学性质。提问：列举一些元素的同位素?提示：氢有三种同位素：氕（通常所说的氢），氘（也叫重氢），氚（也叫超重氢），符号分别是： 。碳有两种同位素，符号分别是 。第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页