2022年小学教研室下半年工作计划4篇.docx

2022年小学教研室下半年工作计划4篇小学教研室下半年工作安排4篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，又迎来了一个全新的起点，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我整理的小学教研室下半年工作安排，欢迎阅读与保藏。小学教研室下半年工作安排120xx年下半年小学教研室工作思路：以全面推动素养教化，构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教化体系为目标，规范管理，丰厚内涵，强化探讨，形成扎根于每一堂课，关注于每一位老师，促进每一位学生发展的教研机制和教研文化，全面实施新课程，提高教化教学质量。一、细微环节入手，突出常规教学管理的实效1、严格落实课程安排，开齐开全课程，开足课时。按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特殊是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。2、完善常规管理制度，严格教学过程细微环节管理。安排总结有始有终。做好学年起始阶段的安排，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价刚好、归档规范。学校、老师、学生常规要抓严细微环节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将实行教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助老师提高备课的实效性，彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干老师、优秀教研组、先进学校的优势，主动创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。3、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。进一步探讨和探究考试评价制度：一是接着深化评价探讨与实践。注意过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。二、分层联动，提高课堂教学改革的层次1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。接着深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推动“高效课堂”。要变更老师观念，要把问的权利教给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。2、接着实行新课程新教材学科培训，加强对课改年级任课老师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增加培训的针对性和实效性，促进老师主动参加课程改革，发觉和培育一批课改骨干。要接着在新课改新理念的指引下，提倡教学方式方法的简约化、特性化与多样化，在“引领”上下功夫，在“高效”上做文章，落实“自主探究、合作沟通、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。3、开展名师好课展示活动，组织特级老师、骨干老师、优秀老师、学科带头人，分学科在全县开设展示课，并录制空中课堂。三、搭建平台，提升老师教学教研的实力开展老师教学素养竞赛。各单位要狠抓老师教学基本功，本着全员参加的原则，自上而下实行老师教学基本功竞赛，并择优参与县级老师教学素养大赛。参赛人数不低于老师总数的10%。小学教研室下半年工作安排2一、指导思想实行市局关于进一步提中学小学教化教学质量的若干看法，以“促进有效学习”为中心，关注学科核心实力，抓规范、求实效、重创新、促高效，提高课堂教学效率，加强教研队伍建设，提高老师专业水平，助推全市小学（学前）教化教学质量整体提升。二、工作重点1.关注学科核心实力以市小学（学前）第三期新课程教学探讨项目组为主要群体，开展各学科核心概念与核心实力的专题探讨，引导学科教学从实际状况和学生特点动身，依据课程标准，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应当达到的程度要求，指导老师精确把握教学的深度和广度，把学科核心实力和学业质量要求落实到日常教学中。2.推动课堂教学变革以小组学习、合作学习、探究学习、作业优化、才智教室、小班化教学等项目为载体，接着推动全市其次批课堂变革试验项目的实施，评比其次批“学为中心”课堂变革示范校及优秀学科项目，建立第一批、其次批小学（学前）课堂变革试点学校群，举办课堂变革论坛，主动推动变革项目向深刻性与综合性方向发展，进一步加强“课改领航”项目的发觉与培育。以促进学习变革温州市小学（学前）课改领航现场会项目样本为引领，促进学生自主、多样、创建性地学习。3.落实学科教学常规以“新常规·新课堂”展示为内容开展第五届小学（学前）各学科“课改领航现场会”。接着开展小学各学科“新常规？新设计”（上册）评比，以学习活动为抓手，改进备课、上课教学环节，进一步落实温州市小学各学科教学常规。4.启动“云教研”安排充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，做好各学科微信公众平台建设，做好教研现场的微信互动研讨，以信息化促进教研方式的转型。借力“一师一优课”资源，启动“温州好课”安排，推动学段“云教研”安排，实现教研资源的共享和辐射。5.提升学前教化质量深化实施3-6岁儿童学习与发展指南，做好幼小教学连接探讨，促进小学与学前的相互了解，做好小学低段教学调整，进一步规范幼儿园保教工作，坚决防止学前教化“小学化”倾向。优化农村幼儿园一日活动，构建具有温州特色的农村幼儿园嬉戏课程，探讨和实现温州农村幼儿园教学活动多样化。6.加强“三小”培育主动调整、创新“小文学家、小数学家、小科学家”活动内容与活动形式，完善“三小”评比方法，多途径、多角度、多方法引领学生亲近数学、文学与科学，促进学生特性发展，促进学校育人模式的转型。7.开展“爱阅读”活动接着开展“爱阅读”活动，举荐优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教化资源，强化阅读保障，提高学生阅读力，深厚阅读氛围，打造书香校内。小学教研室下半年工作安排3一、细微环节入手，突出常规教学管理的实效一、严格落实课程安排，开齐开全课程，开足课时。按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特殊是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。二、完善常规管理制度，严格教学过程细微环节管理。安排总结有始有终。做好学年起始阶段的安排，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价刚好、归档规范。学校、老师、学生常规要抓严细微环节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将实行教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助老师提高备课的实效性，彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干老师、优秀教研组、先进学校的优势，主动创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。三、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。进一步探讨和探究考试评价制度：一是接着深化评价探讨与实践。注意过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。二、分层联动，提高课堂教学改革的层次一、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。接着深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推动“高效课堂”。要变更老师观念，要把问的权利教给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。二、接着实行新课程新教材学科培训，加强对课改年级任课老师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增加培训的针对性和实效性，促进老师主动参加课程改革，发觉和培育一批课改骨干。要接着在新课改新理念的指引下，提倡教学方式方法的简约化、特性化与多样化，在“引领”上下功夫，在“高效”上做文章，落实“自主探究、合作沟通、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。三、开展名师好课展示活动，组织特级老师、骨干老师、优秀老师、学科带头人，分学科在全县开设展示课，并录制空中课堂。三、搭建平台，提升老师教学教研的实力一、开展老师教学素养竞赛。各单位要狠抓老师教学基本功，本着全员参加的原则，自上而下实行老师教学基本功竞赛，并择优参与县级老师教学素养大赛。参赛人数不低于老师总数的10%。二、接着开展老师读书活动，开展教化故事沟通活动，不断促进老师学科素养提高。三、加强学科团队建设，在原有中心教研组基础上，各学科在教学骨干中选择优秀青年老师进行定期研修，使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和试验小学每个学科都要确定3名素养好的青年老师作为培育对象。四、坚持“优秀老师的个人教学研讨会”制度。教研室要在学校举荐的基础上，选择较为成熟的老师，为其召开个人教学研讨会，以此激励更多老师专业成长的热忱与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”，让更多的老师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的华蜜之路。五、围绕重点工作及教学一线的主要问题，开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题绽开思索，提高我县小学业务领导对学校教学工作的专业引领实力。四、科研领跑，再塑教学教研工作增长点一、开展校本探讨，破解课改难题。要丰富常规教研活动的内容，除听评课外，还要有理论学习、主题探讨、案例分析、小课题突破等。要借助活动为载体，促进老师专业化成长，本着“基于问题解决，致力创新共享”的原则，各校都要开展以校为本的探讨，不断提高老师教科研水平。要依据在教学中、课改中遇到的难题，找准问题症结，刚好组织专题研讨与攻关，实施重点突破。二、抓好“主题活动”，打造教化品牌。扎实落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发学生参加活动的爱好。定期组织观摩学习活动。召开阅历沟通会，表彰先进学校，推广好的阅历，调动学校参加探讨的主动性，促进学生素养的全面提升。组织活动论坛，以小学生学科主题活动开展为主题，沟通各校（班）在活动中的胜利做法和困惑，共同商讨通过主题活动培育学生良好学习习惯，提升学生素养实施策略。评比主题活动优秀案例。三、做好地方教材的课程实施.从本学期起先，我们编印了地方教材可爱的乐亭供三至六年级学生运用，要求学校做好地方教材的教学工作，在学生自主阅读的基础上，由校领导担当地方教材的教学，每2周1课时，一学年完成教学。新的学年，让我们团结一心，努力践行“把责任扛在肩上，把荣誉献给教化，把欢乐带给学生，把满足送给群众”，开创乐亭小学教化的新篇章。小学教研室下半年工作安排4一、上半年主要工作总结（一）加强了教研室自身建设，教研员作用得到有效发挥1、组织参与全县学科教研工作暨乡镇教研员培训会，教研员的业务水平得到有效提升；2、主动参与教研员讲评课竞赛活动。有4名教研员获讲课竞赛一等奖，1名教研员获讲课竞赛二等奖；3、探讨制定了教研员量化评估考核细则，把量化结果作为教研员评优树先、职务晋升的重要依据；4、教研室新配备沙发，微机等，使教研室硬件设备得到进一步加强；5、接受了县教化局乡镇教研室建设评估小组检查，并得到了很多合理化的看法和建议，使我校的教研室建设水平得到进一步提升，极大完善了教研室的工作。（二）加强了教学探讨工作，促进了教化教学工作的健康发展1、组织语数英科学等学科论文评比，并择优举荐参与县级评比；2、依据全县小学高效课堂构建阅历沟通会议精神，适时组织开展了小学数学、品生（社）高效课堂构建阅历沟通会，极大促进了老师向高效课堂构建迈进的步伐。3、召开了苏村中心小学学习习惯培育专题会议，启动了学习习惯培育月（6月1日6月30日），制定并下发了实施方案及详细考核细则，并适时实行了学习习惯培育及高效课堂构建阅历沟通会。一系列活动的开展，对全校小学生学习习惯的培育产生了主动的促进作用。4、实行了信息技术高效课堂构建暨网络教研培训活动。教研室全体人员、联小校长、主任、信息技术老师参与了培训，为下半年的网络教研奠定了基础。5、先后派各学科教研员、骨干老师参与培训学习，大大提升了老师教化教学实力。有1名老师获市信息技术讲课竞赛二等奖。（三）加大了教学质量此文来自优秀监控力度，充分发挥教学评价的激励功能1、对全体学生进行了一轮综合素养抽测，内容涵盖各学科内容，极大促进了学生素养的全面发展。2、组织期中、期末教学质量此文来自优秀监测，逐年级、逐科目进行成果分析，并根据奖惩细则，进行奖惩。3、实行六年级模拟考试。大力提升毕业年级学生的文化素养。4、实行课堂教学达标暨量化听评课活动，内容来于全方位驾驭老师的课堂教学水平，教研员和老师相互切磋，共同进步，努力提高老师的课堂驾驭水平。5、进行期中期末教学工作量化评估，对教学进行全方位检查，找出存在的问题与不足，提出改进建议，力促学校工作向前进。6、实行全校小学生语文、英语写字竞赛活动。大大提高了学生的写字水平，促进了学生良好学习习惯的养成。7、组织开展了“数学日记”征集评比活动。不仅架起了“教”与“学”的桥梁，更给学生们供应了展示创新思维的舞台，激发了学生学习数学的热忱，受到师生好评。8、组织了小独创、小制作、小论文评比活动，并颁发了奖品和证书。活动的开展大大提升了小学生的科技水平和科学素养，营造了学科学、用科学的深厚氛围。9、组织了苏村中心小学青年老师读书汇报会。大大提升了青年老师的文化素养。二、下半年工作安排要点1、参与全县小学校本教材评比2、协作县教研室对教研员进行学年度考评。3、依据县教化局文件精神，多措并举，大力开展网络教研4、依据沂南县村级小学教学示范学校评比标准对村联小进行评估，评比苏村镇小学教学工作示范学校。择优举荐参与县级评比5、组织作文教学“习作指导课”、“习作讲评课”研讨活动。6、组织语数英科学教材培训，对科学老师试验培训；7、参与村联小教学工作现场会8、启动分片联研活动9、组织验收“小学生语文素养展示”活动；10、举办苏村中心小学其次届英语节；11、召开校级校本教研阅历沟通会12、实行讲说课竞赛活动；13、全面打算，迎接全县小学教学视导评估；14、组织期末教学工作综合检查评估；15、进行教学质量此文来自优秀监测；16、总结20xx年教研工作，制定20xx年教研工作安排。第13页 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