部编版初中语文中考复习之记叙文知识梳理精品课件.ppt

中考复习之记叙文知识梳理记叙文六要素：时间、地点、人物、记叙文六要素：时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果事情的起因、经过、结果文章的主题：表达了怎样的感情文章的主题：表达了怎样的感情 揭示了怎样的哲理揭示了怎样的哲理 给了人们怎样的启示给了人们怎样的启示 一、语言赏析题一、语言赏析题 回答的格式：回答的格式：1找修辞找修辞+2分析修辞分析修辞+3生动形象地生动形象地写出了事物的什么特点写出了事物的什么特点+4表达了作表达了作者怎样的情感或为下文什么内容作者怎样的情感或为下文什么内容作铺垫铺垫 1.手法手法（1）修辞手法）修辞手法、夸张、排比、对偶、引用、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问设问、反问（句式）（句式）、反复、对比、借代、互文、反、反复、对比、借代、互文、反语语 、通感、通感（2）描写手法）描写手法人物：外貌、肖像、语言、动作、神态、人物：外貌、肖像、语言、动作、神态、心理心理环境：自然、社会环境：自然、社会 （3）富有表现力的词：）富有表现力的词： 形容词、动词、叠词等形容词、动词、叠词等 大词小用大词小用 贬词褒用贬词褒用 表示色彩的词表示色彩的词（4）描写景物的角度）描写景物的角度视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、动静视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、动静结合（以动衬静）等结合（以动衬静）等（5）表现手法）表现手法象征、对比、烘托、联想、想象、衬托象征、对比、烘托、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、欲扬先抑、托物言志、（正衬、反衬）、欲扬先抑、托物言志、借物喻人、借景抒情、以小见大等借物喻人、借景抒情、以小见大等二、人物赏析题二、人物赏析题 格式：通过格式：通过（人物的细节描写）可看（人物的细节描写）可看出他具有出他具有的品质。的品质。 性格特点包括人的心理感情、待人接物、性格特点包括人的心理感情、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容，品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容，一定要依据情节，多使用形容词或形容词性词一定要依据情节，多使用形容词或形容词性词组表述，正面的用褒义词，反面的用贬义词，组表述，正面的用褒义词，反面的用贬义词，形象丰满的要从两方面做客观评价，解题时力形象丰满的要从两方面做客观评价，解题时力求准确、全面。求准确、全面。人物赏析题人物赏析题 需要关注：需要关注：文中直接描写人物的词文中直接描写人物的词人物描写的方法人物描写的方法文中的每一件事文中的每一件事作者的议论或者作者借作品中其他人物作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价对他的评价对人物形象的思想情感（感激、怀念或对人物形象的思想情感（感激、怀念或者自责、内疚）者自责、内疚）三、写法手法题三、写法手法题1.表现手法：表现手法：象征、对比、烘托、联想、想象、衬托、类比、欲扬象征、对比、烘托、联想、想象、衬托、类比、欲扬先抑、托物言志、借物喻人、借景抒情、以小见大等。先抑、托物言志、借物喻人、借景抒情、以小见大等。象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。激发联想，感染力强。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。对比：突出作者对这一事物或者道理的某种感情。对比：突出作者对这一事物或者道理的某种感情。（和衬托相比，对比没有主次。）（和衬托相比，对比没有主次。）衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。有主次之分。主次之分。类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。2.线索及作用线索及作用线索：（线索：（1）核心人物（）核心人物（2）核心事物（）核心事物（3）核心事件（核心事件（4）时间（）时间（5）地点（）地点（6）作者）作者的情感的情感作用：是贯穿全文的线索，把文中的人作用：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。清楚、层次清晰。3.叙述人称：叙述人称：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。活自由。4.描写（或抒情）方式：描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）正面（又叫直接）、反面（又叫间接）5.叙述顺序：叙述顺序：顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。密，内容更加充实丰满。6.环境描写的作用：环境描写的作用：交代故事的时代背景（时间、地点等）交代故事的时代背景（时间、地点等）渲染渲染的气氛的气氛 烘托人物烘托人物的性格（心情）的性格（心情）推动故事情节的发展，为下文做铺垫推动故事情节的发展，为下文做铺垫揭示了揭示了的主题思想的主题思想抒发作者抒发作者的思想感情的思想感情四、词句含义和作用题四、词句含义和作用题1.词句含义词句含义 比喻义比喻义 象征义双关义指代义反语义象征义双关义指代义反语义 抓住关键词，分析它的特点及含义（表义），联系抓住关键词，分析它的特点及含义（表义），联系上下文再解释；将抽象或含蓄的概念或句子转化为具体上下文再解释；将抽象或含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释（内义）。化的阐释（内义）。 2.词句作用：词句作用： 塑造人物形象、深化文章主题、抒发作者感情塑造人物形象、深化文章主题、抒发作者感情（1）内容上：写什么）内容上：写什么+为什么（与人物形象的相似性、为什么（与人物形象的相似性、文章主题、作者情感等相联系）文章主题、作者情感等相联系）（2）结构上：承接上文）结构上：承接上文/引出下文引出下文/承上启下（过渡）承上启下（过渡）/为为后文写后文写作铺垫作铺垫 五、内容要点概括题五、内容要点概括题原文意识，原文意识，即要从原文相关信息的关键词句中分析和提即要从原文相关信息的关键词句中分析和提炼出内容要点，并尽可能地用原文中的词句作答。炼出内容要点，并尽可能地用原文中的词句作答。整体意识，整体意识，即要联系上下文，在整体把握文意的基础上即要联系上下文，在整体把握文意的基础上准确而完整地归纳要点。准确而完整地归纳要点。 分点意识，分点意识，即为了使要点表述得更为清楚明了，最好能即为了使要点表述得更为清楚明了，最好能分条写。分条写。 筛选信息筛选信息的能力和的能力和整合信息整合信息的能力的能力分清主次分清主次 去伪存真去伪存真 辨别关系辨别关系六、主题分析题六、主题分析题小说的主题是作者通过情节、人物、环境等所表达出来小说的主题是作者通过情节、人物、环境等所表达出来的某种观点、认识或情感。的某种观点、认识或情感。1分析文章标题。分析文章标题。2研究文章的开头结尾。研究文章的开头结尾。3分析文章中议论抒情的语句。分析文章中议论抒情的语句。4分析文章层次与人物事件。分析文章层次与人物事件。5分析文章中的详写点。分析文章中的详写点。6分析文章的背景材料分析文章的背景材料