四年级上册美术教案-6.16 印染花布丨岭南版 (5).docx

一、基本信息课名印染“花布”二、教学目标1、知识与技能：尝试印染设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺；能尝试不同的折法、染法，印染不同色彩对比的图案。2、过程与方法：在欣赏与尝试、交流的过程中,学习印染工艺的基本技能与技巧。3、情感态度与价值观：感受我国民间传统手工印染工艺的独特魅力，体验印染图案的千变万化的美感，感受美术设计与生活的关系。三、学习者分析四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。本课通过尝试印染设计制作过程，我将印染材质进行提升，通过尝试印染设计制作，让学生体验真实的印染乐趣，将学生的学习成就感升华，让学生进一步感受艺术与生活的密切关系，感知我国民间传统的手工印染工艺。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：掌握折法、染法的技巧，学习印染设计制作过程。教学难点：尝试不同的折法、染法，能有效地把握折染的角度、面积和时间，印染出各种不同色彩对比的图案。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动导入阶段用视频把学生带入情境；吸引注意力，激发学习兴趣。一、创设情境：1、视频播放 2、提问：这些花布漂亮吗？哪儿漂亮？它们是怎样制作而成的呢？导入课题：印染“花布” 。随视频进入情境之中；积极回答问题。展开阶段感受对称与均衡的艺术手法，体会不同印染图案的不同美感效果；从而也培养了学生的文化理解能力。通过自己思考、动手，初步感知，激发探讨“折与染”的兴趣；培养学生的审美态度和文化理解能力。通过示范启发学生创作思维，提高设计制作能力。二、 欣赏学习：1、 播放视频，介绍三种印染花布：蓝印、蜡染、扎染。2、自主学习，尝试印染方法，感受纸材、不同折叠、印染方法。A、探讨折法辐射折 平行折 十字折欣赏印染作品，分辨不同折法，加深学习效果。教师小结：印染时可以先折再染。B、探讨染法浸染 点染教师小结：不管用哪种染法，必须将它染透。教师示范通过欣赏视频和图片，感知我国民间传统的印染工艺。自主探究学习，积极探讨、回答问题。认真观看教师示范。拓展阶段学习体验印染制作。互相学习，学会欣赏别人的作品。三、自主表现：1、复习印染制作过程。2、提出制作要求：用单色或多色，尝试不同的折法和染法进行印染制作。3、教师巡视指导。四、展示评价：1、组织学生展示作品。2、互动评价。按步骤设计制作，感受制作乐趣。展示并体验设计快乐。互相评价、互相欣赏学习。结束阶段感受生活与艺术的密切关系，加强学习效果。五、拓展延伸：鼓励学生观察生活中有印染“花布”的元素的物品，引导学生学以致用，用巧手与慧眼将生活变得更美。课后可尝试为生活用品和环境设计装饰“花布”。六、教学板书印染花布辐射折染 平行折染 十字折染折染展