四年级上册数学教案-3.1 线段、直线和射线 ︳西师大版.doc

线段、直线和射线教学目标1. 掌握线段、直线和射线的概念，三者之间的联系和区别，两点之间线段最短的道理。2. 经历认识线段、直线和射线的过程，培养孩子们的观察能力和分析能力以及空间的想象能力。3. 在作图的过程中培养孩子们运用所学知识来解决实际问题。教学重难点重点：认识线段、直线和射线，并且会画线段、直线、射线。难点：区别线段、直线和射线。教法与学法 教法：示范、动手操作，使学生掌握线段、直线、射线的画法。 学法：孩子们通过观察比较、结合生活实际知道线段、直线和射线的联系和区别。课前师生准备 教师：多媒体课件、彩色丝带、手电筒。学生：练习本、直尺、铅笔等绘图工具。教学过程自然引入孩子们老师今天带领大家去认识3个新朋友，你们猜它们都是谁？孩子们共同回答：线段、直线、射线。孩子们你们太厉害了，谁能告诉老师你是怎么知道的（孩子们举手发言）生：老师多媒体课件上显示出来的！孩子回答的真好！你真行！孩子们这节课我们就来认识线段、真线和射线（板书）1.认识线段。（板书线段） 孩子们什么是线段呢？（孩子们疑问）好了孩子们，看老师手中的彩色丝带，老师把它拉紧之后就得到了一条线段。两根电线杆之间拉紧的一段电线画出来也是一条线段。（课件课桌）孩子们咱们来看一下我们的课桌的桌面，它两端的长度也是一条线段。马路上的人形横道也可以看成是一条线段。孩子们生活中你还见过哪些线段？ 孩子们找的这些都是线段，它们都有两个端点。 画线段：（出示课件）先画一个点，画一条直的线，画另一个端点，老师在黑板上画两条，强调长短不同，方向不同！ 出示例1（课件） 孩子们观察思考。 汇报交流。 两点之间的一段直的线叫线段。（板书）有两个端点，可以测量。两点之间线段最短，线段的长短就是两点之间的距离。请孩子们试着画线段。2.认识直线。 （出示课件）图上的铁道可以看成一条线段，而铁道是向两个方向无限延长的，就得到了一条直线。什么是直线呢？一条线段向两端无限延长就是一条直线，直线没有端点，不可测量。（板书） 画直线（两条以上），强调方向的不同。 孩子们试画直线。 3.认识射线。 孩子们如果线段的一端无限延长呢？ 拿出手电筒，它射出的光线是什么线呢？ （出示课件）它们都可以看成是向一端无限延长的线。 （板书）线段向一端无限延长后就是一条射线，射线有一个端点。因为是一端无限延长，不可测量。 例2画射线，孩子们试画，同一点可画一条、两条 4.通过一点可以画多少条直线，两点呢？通过孩子们的动手操作，强调过一点可以画无数条直线（线段、射线）。 5.课件出示练习 火眼金睛。 我会判断。 6.课堂小结 （出示课件）本节课我们学习了什么？ 线段、直线、射线的概念。 三者的区别和联系。 过两点有且只有一条直线，过一点有无数条。7.作业 P42页练习十1、2、3题板书设计线段、直线和射线 线段：两点之间的一段直的线叫线段。有两个端点，可以测量。画法（见课堂实录） 直线：一条线段向两端无限延长就是一条直线，直线没有端点，不可测量。画法（见课堂实录） 射线：线段向一端无限延长后就是一条射线，射线有一个端点。不可测量。画法（见课件展示） 小结：课堂反思：本节课是一节典型的图形与几何概念课。而概念课要让孩子们去经历和体验，体验不光是生活体验，操作体验，也包括想象体验。本节课重点难点讲解较好，但孩子们对于无限长的理解还有难度，下一节练习课我和孩子们将解决这些问题！