2022年九上纪念伏尔泰逝世一百周的演说.docx

精品学习资源九上其次单元6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说主备：王孝珍【课标及教材分析】1、语文课程标准对中学学段同学阅读文学作品的要求是：能够区分写实作品与虚构作品，明白诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；观赏文学作 品，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言；2、本课出自九上其次单元，学习这个单元，要求在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会书面语和口语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧；3、这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力气的热忱颂扬， 也是对人类社会永久需要的正义的呐喊、对良知的呼吁；演说一开头，雨果就用“巨星陨落”来评判伏尔泰在人类历史上的特殊位置，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的奉献；随后，演说的基调暂趋平稳，雨果概要分析了当时法国社会的阶级状况（三级等级制度）以及宗教的残酷、司法的不公、人民的愚昧和凄惨；【学情分析】1、同学已经知道的：能初步明白雨果和伏尔泰其人及其作品和奉献；2、同学仍想知道的：明白伏尔泰在思想史上的奉献，懂得雨果对伏尔泰的高度评判3、同学自己能解决的：朗读课文，整体感知，明白伏尔泰的宏大奉献；理清思路，把握大意；4、学困生分析：同学对时代和思想背景生疏，不明白时代与国情背景，不清晰欢迎下载精品学习资源启蒙运动在西方历史上的重大意义，就很难懂得雨果对伏尔泰的高度评判以及对启蒙思想的当代阐发，也就很难激起感情共鸣；在总结伏尔泰的奉献 时，这部分同学可能不太好把握，特别是对他在思想史上的奉献不简单明 了；老师可以提示同学留意：伏尔泰与黑暗势力斗争的武器是什么？“笔” 的寓意是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？【教案目标】：（一）学问与才能目标：1、明白伏尔泰对人类思想史的杰出奉献；2、积存“陨落、诅咒、弥留、灵柩、诉讼、睿智、蕴涵、同情、恪尽职守、 污蔑、 鞠躬 ”等重点词语；3、品尝激情澎湃、富有诗意的语言（二）过程与方法目标：通过朗读和品析，体会雨果布满激情的、富于浪漫主义颜色的演讲语言风格；（三）情感、态度、价值观目标：感受雨果对伏尔泰崇高的仰慕和热忱布满的赞扬；【学习重点】：1、懂得伏尔泰的历史奉献及启蒙思想的宏大意义；2、 通过朗读和背诵，体会雨果布满激情的、富于浪漫主义颜色的演讲语言风格；【学习难点及突破策略】：1、雨果对伏尔泰的高度评判、对启蒙思想的当代阐发；2、补充时代和思想背景，引导同学弄清启蒙运动在西方历史上的重大意义；【教案方法】朗读、质疑、争论、合作、探究【课时支配】： 两课时【教具预备】： 多媒体课件【教案流程】：第一课时一、创设情境点燃激情欢迎下载精品学习资源1、1778 年，“教诲人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了；一百年后，另一位宏大的人道主义斗士维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲；让我们一起走近伟人，去领会这两位杰出人物的思想光辉；2、出示本节课目标：（1） ）明白雨果和伏尔泰的有关资料；（2） ）朗读课文，整体感知，明白伏尔泰的宏大奉献；（3） ）理清思路，把握大意；3、关于伏尔泰伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来；作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而著名；4、作者简介：维克多·雨果（ 1802-1885）法国浪漫主义学运动的领导，是法国文学史上最宏大的作家之一；他的一生几乎跨过整个世纪，他的文同学涯达年之久，创作力经久不衰；他的浪漫主义小说出色动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力；人道主义是贯穿于他作品的主线；5、启蒙运动18 世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的其次次反对教会神权和封建专制的文化运动；弘扬理性、反对宗教、提倡人权；教诲人们勇于抵抗，追求正 义；二、阅读质疑自主探究1、 大声朗读课文，扫清文字障碍；大屏幕展现：陨落 yn 诅咒 zzh òu 弥留 mí灵柩 ji ù诉讼 sòng 无聊 li áo 凌驾 l íng 深邃 suì睿智 ru ì蕴涵 yùn 同情 mn 恪尽职守 kè污蔑miè 鞠躬 gng2、再读课文，精确把握感情基调；同学沟通：同学 1：课文中用了大量的褒义词来表现伏尔泰，比如：“一颗巨星”、“伟欢迎下载精品学习资源大的人物”、“永恒的光荣”、睿智”、“肃然起敬”等，我觉着应当读出赞扬的情感；同学 2: 我觉着仍应当读出雨果对伏尔泰的崇敬和热爱；老师：这是一篇演讲词，我们想象一下雨果当时的“态势语言”可能是怎样的？同学：应当是庄重的，老师：你觉着在把部分的演讲中会用到这种表情？ 生：第一段，第十四段的前半部指名读，之后引导同学进行评判；老师：这篇课文始终究竟都是庄重的吗？同学：仍有“厌恶”和“愤慨”如第六段中的“这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人之上；阴险兼而有之的神职人员；”老师：没有动作吗？这可是激情澎湃的演讲啊；同学：第四、五段，仍有第十四段里的“够了！够了！暴君们；啊！野蛮仍在，好吧，让哲学抗议；”应当读得激扬、大方，（板书：仰慕赞扬）3、本节课学习目标提出自己的疑问，老师整合预设如下：（1） ）这是什么情形下的演讲？为什么纪念伏尔泰？（2） ）这篇演说的思路是什么？（3） ）伏尔泰是一个怎样的人？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开头？三、多元互动，合作探究同学先读课文，画出关键的句子仔细摸索问题，不会的内容与小组成员争论解决，小组长汇总发言记录，仍旧解决不了的提交老师，师生共同解决；同学争论后总结：（1） ）、这是什么情形下的演讲？伏尔泰的奉献有哪些？同学仔细读书，挑选有价值的信息：1878 年 5 月 30 日，雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年时发表的激情澎湃的演说、欢迎下载精品学习资源伏尔泰对人类的奉献可以归纳为两部分：一、是通过著书立说和文学创作，做出思想上的奉献：“培养良知，教化人类”（用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”详细指什么？），“教诲人们走向自由”；二、是以学问分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，英勇斗争；追问：有这方面的例子吗？第 9 节中举了他为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔四个人斗争的例子；请同学们结合注释看，这四人都是平民，在当时，平民受尽压迫和欺凌；伏尔泰为弱势群体抗争的精神和宏大的人格力气令人敬佩；他不仅用笔做武器宣扬了“自由、公平、博爱”的思想，而且积极投身于现实的、为一个个受害者辩护的详细斗争中；正是有了以伏尔泰为领导的启蒙思想家们的努力，思想的种子被播撒到世人心田，一个新的纪元开头了，思想将是人类最高的统治权力；（2） ）这篇演说的思路是什么？争论后明确：总体评判杰出奉献激情礼赞“斗士”、“智者”回到现实鼓励呼唤；（3） ）伏尔泰是一个怎样的人？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开头？同学读课文中的关键句子，老师引导同学进行总结：伏尔泰是倔强的“斗士”；是微笑的“智者”；伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元”的开头，由于从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”；思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目的臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和公平的法律，以及真理和良心；总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评判；四、训练检测 目标探究1、给以下加粗字注音，或依据拼音写汉字；（ 1）陨（）落（2）灵柩（）欢迎下载精品学习资源（ 3）睿（）智（4）mí（）留之际（ 5） kè（）尽职守（6）ji n（）而有之欢迎下载精品学习资源2、伏尔泰是 国启蒙思想家、 家、家；主见开明的君欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源主政治，强调自由和公平；代表作有尔泰逝世一百周年的演说的作者是 和形而上学论等；纪念伏 国文学家；欢迎下载精品学习资源3、 “他受到诅咒、受到祝愿地走了：受到过去的诅咒、受到将来的祝愿；”“过去”象征，“将来”象征；其次课时一、创设情境点燃激情1、复习上节课内容，导入新课；2、出示本节课学习目标：（ 1）品尝本文感情澎湃、富有诗意的语言中包蕴的深刻含义；2 感受雨果对伏尔泰崇高的仰慕和热忱布满的赞扬；二、阅读质疑自主探究老师整理预设如下：1、他受到诅咒、受到祝愿地走了：受到过去的诅咒，受到将来的祝愿；先生们，这是荣誉的两种美好的形式；”一句中的“过去”和“将来”分别指什么？为什么说“受到过去的诅咒”也是“荣誉的美好的形式”？2、“我们应当为这微笑感动，着微笑里含有清晨的曙光；”有什么深刻含义？3、怎样懂得“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想；”4、“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”这句话在文中内容和结构上的作用三、多元互动合作探究学法指导：入情朗读，仔细摸索，小组沟通，达成共识，展现成果；1、他受到诅咒、受到祝愿地走了：受到过去的诅咒，受到将来的祝愿；先生们，这是荣誉的两种美好的形式；”一句中的“过去”和“将来”分别指什么？为什明确：欢迎下载精品学习资源“过去”象征着黑暗与邪恶，“将来”象征着正义与光明；他受到“过去的诅咒”，恰好反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋，所以说“是荣誉的美好形式”；2、“我们应当为这微笑感动，这微笑里含有清晨的曙光；”有什么深刻含义？3、怎样懂得“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想；” 同学争论总结：思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍觉醒；揭示了启蒙思想家的毕生追求与庞大奉献；4、懂得“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”这句话在文中内容和结构上起什么作用？这句富有激情的生动呼告，表现出雨果和黑暗专制势不两立、斗争究竟的决心和信念；同时也示意着：长眠于地下的伏尔泰，他曾经催生出“清晨的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光荣；这句话不仅在结构上极其奇妙地呼应了开头的一句话：“他的摇篮映射着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深潭最初的微光”，而且把18 世纪与 19 世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在了一起；四、训练检测目标探究同桌之间相互展现自己喜爱段落的背诵情形；五、创新支点：应用迁移拓展探究你最推崇的伟人是谁？试结合其思想精华、宏大的人格、对社会的奉献等某一方面简要谈谈推崇他（她）的缘由；本课学问体系： 1、雨果和伏尔泰的情形； 2、积存重点词语， 3、饱含激情、富有诗意的语言；欢迎下载精品学习资源【板书设计】：仰慕赞扬念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果倔强的斗士欢迎下载精品学习资源微笑的智者【教案反思】欢迎下载