2022年三级语文上册教学工作总结精选 .docx

三年级语文上册教学工作总结光阴似箭,是月如梭,转瞬,一个学期的训练教学工作已经终止了；回 顾这一学期以来,我们三级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下, 在各科任老师和家长的积极协作和耐心帮忙下,较好地训练教学工作任务, 并取得了肯定的成果 : 期末考试,语文科平均分 73；2 分,及格率 86%,优秀率 48%；黄晓敏,李伟康,冼毅源三位同学分别荣获语文,数学,英语三科期考总分第一名,其次名,第三名；现将详细工作总结如下:一、激发同学学习爱好,提高同学语文素养语文是一门布满思想, 布满人文精神, 布满聪明的学科； 在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新才能,已成为老师关注的热点, 争论,沟通,探究等学习方式已成为课堂的主流；我在语文课堂教学中,力 求做到让同学变得鲜活, 让同学学得兴致盎然, 使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养； 一 、留意新课导入新奇；" 爱好是最好的老师 " ；在教学中, 我非常留意培育和激发同学的学习爱好；譬如, 在导入新课, 让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文； 我们要依据不同的课型, 设计不同的导入方式；可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情形; 也可用叙述故事的方式导入,采纳激发爱好, 设计悬念引发设计, 比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门； 二 、培育积极探究习惯,进展求异思维才能；在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很 大程度上与同学的生活经受,学问积存,熟悉才能,懂得水平有关；为此, 在语文教学中,构建语义的懂得,体会,要引导同学仁者见仁,智者见智, 大胆,各抒己见；在摸索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在 猛烈的争论中, 在思维的碰撞中, 得到语言的升华和灵性的开发； 老师应 已有的体会, 学问的积存等发表不同的见解, 对有分歧的问题进行辩论； 通过辩论,让同学进一步熟悉了自然, 懂得了学问无穷的, 再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理；这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放 的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让同学去思考,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值；这一环节的设计,充分 让同学表述自己对课文的懂得和感悟,使同学懂得和表达, 输入和输出相辅相成,真正为同学的学习供应了宽阔的舞台；二、重视朗读品评感悟,让课堂教学 " 活" 起来；学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美 妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感 悟的重要内容； 而由于课堂教学时间的有限, 课文中的出色之处没有可能引导同学一一感悟； 为了使这些出色给同学留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点, 引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵；同时,让同学在感悟的基础因势利导,让同学对问题充分 摸索后, 同学依据上, 引导同学居高临下地对课文进行品评, 在品评中深化懂得,升华熟悉,填补空白；如在小摄影师的阅读教学中,我是这样引 导同学这样品评 :" 学习了这篇课文, 你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象 请你挑选其中的一点说一说； " 此时的同学充分表述他们的真实感受, 有的说小男孩很有士气, 有的说小男孩很有耐性很好学 -这样引导同学挑选自己阅读感悟的精华, 进行详细表述, 让他们在各自品评中进一步升华熟悉；三、留意课内外结合；美国的一位训练家指出 :" 课堂的外延与课外的外延相等； 以课堂学习为核心,能动地向同学的学校生活, 家庭生活, 社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序,好玩,有力,有效的结 合,取得语文教学的整体效益； " 在课程改革实践中,我要求同学多读课外书,如十万为什么等课外书 ; 通过这些收集与阅读,为深化懂得课文内容奠定了基础；其次,重视丰富多彩的语文实践活动；如: 学习花钟后,组织同学到课堂外走一走, 查找大自然的脚印, 领会大自然的风采, 探究大自然的秘密；此外,留意学科间的整合； 让同学从不同角度, 采纳不同的途径获得知识,培育才能；本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务, 也取得了肯定的成果,但离党和人民的要求尚差甚远, 今后我将连续加倍地努力工作, 为全面提高同学的语文成果而连续努力工作；