部编语文三年级上册语文园地三ppt课件.pptx

人教版三年级上册 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。喜怒哀乐。 那一定很舒服这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。 我读过童话丑小鸭，童话中的丑小鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天鹅时它开心不已。 这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。 读在牛肚子里旅行一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。 读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。可思议的事情，还能获得很多启示。 我在读一块奶酪一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。读一读，比一比，认一认。读一读，比一比，认一认。伸申（申请） 招召（召开） 踪宗（祖宗）忆乙（乙方） 豫予（给予） 界介（介绍）我发现：我发现：伸伸= =亻亻+ +申申 招招= =扌扌+ +召召 踪踪= =足足+ +宗宗忆忆= =忄忄+ +乙乙 豫豫= =予予+ +象象 界界= =田田+ +介介 “伸”“招”“踪”“忆”左边的部分表示事物的类别，右边的部分表示事物的读音。 “豫”右边的部分表示事物的类别，左边的部分表示事物的读音。 “界”上边的部分表示事物的类别，下边的部分表示事物的读音。伸伸 介介 绍绍 宗宗 乙乙 召召 孝孝 我知道：我知道：由两部分组成，其中一由两部分组成，其中一部分表示事物的类别而另一部分表示部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音，这样的字叫事物的读音，这样的字叫形声字。形声字。 我还知道形声字的规律：我还知道形声字的规律：形声字，形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同是同类。读音；形旁相同是同类。shn组词组词：申请：申请 申报申报 三令五申三令五申易错提示：易错提示： 一声一声申申ji组词组词：介绍：介绍 媒介媒介易错提示：易错提示： 四声。四声。介介sho组词：介绍组词：介绍 易错提示：易错提示： 右上是右上是“刀。刀。zn组词组词：正宗：正宗 宗师宗师易错提示：易错提示： 三声。三声。宗宗绍绍组词组词：乙方：乙方 易错提示：易错提示： 三声。三声。乙乙组词组词：召开：召开 号召号召易错提示：易错提示： 四声。四声。召召组词：孝顺组词：孝顺 孝心孝心 易错提示：易错提示： 下部是子，不是了。下部是子，不是了。孝孝xioyzho读一读，和同学交流你的发现。读一读，和同学交流你的发现。 我发现：我发现：这些字都带这些字都带有有“口口”字，字，都与都与“口口”或声音有关或声音有关系。系。 我还发现我还发现：“口口”是一个象形字，甲骨文和是一个象形字，甲骨文和金文的字形都很像人的嘴巴的样子。金文的字形都很像人的嘴巴的样子。 我知道：我知道：口字旁的字口字旁的字还有：还有：吃、吃、喂、唱、响、喂、唱、响、哄、嘴哄、嘴 学习下面的修改符号，并试着使用这些修改学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。符号修改自己的习作。李老师以经走了。已他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。戴着 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。错别字：以经错别字：以经- -已经已经少成分：戴着帽子少成分：戴着帽子西瓜不是蔬菜西瓜不是蔬菜练一练：练一练：教室里又按装了几盏日光灯。安教室里，都在认真地听课。同学们 校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。错别字：按装错别字：按装安装安装少成分：同学们听课少成分：同学们听课牡丹不是树木牡丹不是树木灯不拨不亮，理不辩灯不拨不亮，理不辩不明。不明。 解读：灯芯不拨高灯不会变不亮；道理不去申辩解释就不会明白。有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。 解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。一时强弱在于力，万古胜负在于理。 解读：一时的强弱在于力量的大小，而万古的胜负却在于道理是否说服人心。 这三句俗语都阐述了道理的重要性，希望同学们在生活中能懂得道理，凡事能讲道理！同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全