2022年幼儿园文明礼貌月活动总结 .docx

幼儿园文明礼貌月活动总结（通用3 篇）幼儿园文明礼貌月活动总结1又是暖风拂面,又是草长莺飞； 在这样漂亮的日子里,我校开展了 “文明礼貌月” 的活动；我们二2 班全体同学仔细地开展了同学文明礼貌活动,工作总结如下： 一. 营造训练气氛1. 召开主题班会我班召开了以“学雷锋讲文明”“文明守纪”为主题的班会；在班会期间,全体班委仔细组织全班同学观看雷锋教 育片、学习在校一日常规等宣扬文明礼貌意识,规范文明礼 貌行为；通过召开主题班会,使同学们熟识到文明礼貌的重 要性；2. 办剪贴报响应学校的要求；我们在班内也组织同学每人做一份以“雷锋精神代代传”为主题的剪贴报；剪贴报展现了“学雷锋、有礼貌”等主题内容,对于文明礼貌月活动的主旨起到了很大的宣扬作用, 营造了“提倡文明, 树立新风” 的气氛；二. 积极活动,共同参加3 月 8 日是妇女节节,我班开展了“感恩母亲”的活动；活动要求同学给自己的母亲送个千纸鹤；为妈妈或奶奶姥姥专心做件事情；表达对她们的感恩之情,大家积极参加,活动的开展,很好的培育了同学爱父母、爱生活、爱社会的感恩之心；许多同学都表示在今后的日常生活中,将时刻关怀自己的长辈, 帮母亲做力所能及的事,为母亲的微笑而努力 .三、植树绿化我给小树浇浇水,松松土；我们小手拉大手,在家里和爸爸妈妈一起栽下小树苗,和小树一起成长；课余时间组织同学去滨河大道,清理垃圾,比较有效地培育了,孩子的绿化意识；一次次活动, 记录着我们的成长； 在学雷锋的的日子里,我们更深地感受了“予人玫瑰,手有余香”; 三八妇女节, 我们再次懂得了什么叫“感恩”; 植树节,我们播下绿色的期望 . 我们的校内生活,孩子们的成长由于这样的日子,更由于这样的活动,而丰盈多姿. 我们学习着,收成着,同样欢乐着 .幼儿园文明礼貌月活动总结2经过日常观看,孩子们的各种习惯令我很头痛；做什么事情不知道排队,吃饭就 像“大闹天宫”饭菜满桌“飘舞”,吃完饭不知道送碗,饭后仍乱跑乱叫,上课吃零食的吃零食,玩手绢的玩手绢可以 说没有几个小伴侣听老师上课；后来经过明白,原先这些小 伴侣有许多爸爸、妈妈不在身边,始终由爷爷、奶奶照料； 大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子,想干什么就干 什么,所以,许多孩子都养成了不好的习惯；上学期我们尝 试教孩子一些基本的礼仪学问发觉孩子们的品德的确好了许多；本学期把幼儿园的礼仪训练作为一门必修课程；因此,在开学期间我依据各阶段幼儿年龄特点,制定了“礼仪训练”方案,现将对幼儿开展的礼仪训练做以下总结：1、在教学中渗透,丰富礼仪认知；训练学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律,德育与智育血肉相连,相互促进；因此,我们注意将礼仪训练渗透在各学科教学中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶；如：在组织语言活动谁做得对时,我第一让幼儿观看图片,说说“哪个对”、“哪个错” ,然后再请幼儿说说“为什么” 、“应当怎样做” ,通过争论、争论,使幼儿懂得了在公共场所应当怎样做,丰富了幼儿对公共场所礼 仪的认知；然后通过观赏歌曲,使幼儿懂得了不当心做了对 不起别人的事,要说“对不起”,恳求别人的原谅；可见, 有方案的支配科学、合理的教学活动,并在活动中渗透礼仪 训练,可以使幼儿学到一点学问,懂得一点道理,养成良好 的礼仪行为；2、开展实践活动,内化礼仪品质；训练家蔡元培认为： “道德不是熟记几句格言,就可以了事的,要重在实行；随时随地,抱着试验的态度；”礼仪训练不是单纯的学问训练,它具有非常鲜明的操作性和实践性；假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授,“光说不练” , 是行不通的,只有经过实际的训练,礼仪训练才能收到较好的成效；幼儿良好礼仪行为的培育,是由“行”到“情”, 再由“情”到“知”的转化,然后将知、情、行合而为一的过程,要重视为幼儿供应实践活动的机会,让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义, 内化礼仪品质, 学会做人, 学会生活；因此,可以布置适当的任务让他们去做,或者创设肯定的情境让幼儿练习,使他们在实践中体会乐趣,加深印象；（1） ）嬉戏活动在区域角中,幼儿通过扮演不同的角色,在轻松、开心的氛围中练习使用礼貌用语,并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为；如幼儿在“泡泡超市”中,学会了款待客人的礼仪；（2） ）任务活动；事先设置好任务,让幼儿去完成,让幼儿的礼仪行为得到训练；如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动,通过在这些活动中的反复练习,使幼儿的礼仪行为在真实的情形中获得知、情、行的统一；从这次活动不难看出,要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质,光靠说教是不够的,只有经过实际的训练,礼仪训练才能收到较好的成效；3、家园互动训练,养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯；家庭训练是学校训练的基础,二者相辅相成, 缺一不行, 发挥着各自的不行替代的作用；所以,幼儿园和家庭应当携起手来,内外结合,共同参加到孩子的文明礼仪训练中来；因此老师应当与家长保持常常性的联系,一方面明白幼儿在家庭中的活动与表现,另一方面老师应向家长介绍幼儿在园内的学习情形和表现,以便实行有效的训练措施；同时充分发挥家教园地的作用,多向家长宣扬科学的训练方法,使家长明白、把握幼儿园行为习惯的详细内容,不同阶段的不同要求,促使家长能够依据幼儿园的训练要求在家庭中对幼儿进行品德训练,使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和进展,培育幼儿形成良好的行为习惯；4、幼儿礼仪训练取得的成效由于我们挑选了贴近幼儿生活的训练内容,做到“低起点低”、“浅内容浅” 、“细措施细” 、“活方法活”,把礼仪训练融入幼儿的日常生活中,使幼儿的礼仪行为有了明显的进步；（ 1）基本礼仪：能做到仪容外表端正,养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯；（ 2）交往礼仪：与人交往时大方有礼貌,初步学会了站在他人的角度考虑问题,学会了商议,懂得谦让,仍学会学会了交往、用餐中的一些礼节要求；（ 3）幼儿园礼仪：会主动向老师、同伴问好、道别；知道饭前便后要洗手； 活动中懂得等待、 谦让； 学会了倾听、不任凭打断别人的谈话；（ 4）公共场所礼仪：能维护环境卫生,不乱丢垃圾, 做到物归原处此外,我们仍可喜地发觉,礼仪行为不仅渐渐地成为孩子们的内部需要,而且对转变家长的行为也有很大的影响；幼儿园文明礼貌月活动总结3“阿姨叔叔早上好！ ” “小伴侣们早上好！ ” 10 月份,幼儿园的“礼仪小天使”在门口迎接小伴侣们的到来,他们面带微笑,用标准响亮的普通话向老师、同学和家长们问好；孩子们仔细的表情和规范的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线；这是幼儿园礼仪训练的方式之一；礼仪训练是幼儿园文明礼仪培育的重点；我园将 9 月定为文明礼仪月, 10 月连续开展；以“构建和 - 谐语言生活 , 规范文明礼仪”为主题,寓文明礼仪培育于推普周活动中,积极提倡文明、健康、和- 谐的社会语言生活和良好的文明行为；在我园的各个班级教室,可以看到墙面上贴着不少 孩子们礼仪训练中的成果；孩子们以小记者的身份,调查身边的一般话推广情形；小伴侣总结了自己的调查结果,“在采访中发觉,爸爸妈妈的一般话很标准,爷爷奶奶只会讲几句,以后我们要好好订正他们的发音；”孩子们觉得大家都会讲一般话,沟通起来更便利了；幼儿园依据不同阶段幼儿年龄特点,确立不同的训练目标和内容；重点训练大班孩子餐桌礼仪、规范生活礼节,学说“接待语” ；规范中班孩子的常规礼仪,学说“合作语” ； 小班、小小班孩子结合课堂教学培育孩子学说 “谦让语”、“问候语”；让孩子们从小养成懂礼貌、讲文明的好习惯；“大手牵小手“的活动让中大班的哥哥姐姐帮忙小班的弟弟妹妹,不仅能让小班幼儿感受到集体生活的趣味性,激发他们期望在幼儿园快快长大的愿望,同时更加能够培育中大班幼儿的责任心和爱心；其中开展的活动有：1） 我是小导游：小班幼儿熟识园所环境,喜爱幼儿园； 中、大班幼儿能够娴熟讲解园所环境,并仔细带领弟弟妹妹参观幼儿园；2） 我当小老师：小班幼儿明白区角活动的规章,熟识各种玩具的玩法；中、大班幼儿能够调理清晰的讲解规章, 示范玩具的玩法等等；10 月通过礼仪活动的连续,我觉得幼儿变得更加懂礼貌了；详细表达为：十月国庆节,幼儿知道十月一日是中国母 亲的生日；通过微笑的学习,幼儿明白了对人微笑是一种礼 貌的表现；所以,许多幼儿在早上入园或下午离园时,都保 持微笑；通过手势语的妙用,让幼儿知道小手仍有不同的用 处：依次有交 - 警、指挥家、聋哑人和裁判的手势的基本动作；家长的小帮手、庆贺生日: 让幼儿知道重阳节的时间,重阳节是谁的节日；我们要怎么帮爷爷奶奶过节日；以上都是通过学习幼儿所吸取的精华；但是,我觉得对以上的课题,幼儿把握得较浅显；他们只知道十月一日国庆节,对爱国热忱的感染力也有需要加强；农历的九月初九是重阳节, 幼儿对长辈的敬重与喜爱；我园仍将文明礼仪活动深化到家庭,让家长参加到文明礼仪活动中来,给孩子制造一个良好的礼仪环境；【幼儿园文明礼貌月活动总结（通用3 篇）】