2019-2020学年九年级语文下册-第三单元-第10课《那树》教案-(新版)新人教版.doc

2019-2020学年九年级语文下册 第三单元 第10课那树教案 （新版）新人教版【教学目标】1、整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。2、理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。3、正确认识人类文明与自然和谐发展的关系。【教学过程】一、导入新课从听毛阿敏的歌曲好大一棵树，导入新课。二、检查预习1.检查预习学案的完成情况。2.检查学生搜集的作者、作品的情况。王鼎钧，台湾当代作家。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。到台湾后，从事文学创作和文学理论、文学批评工作。王鼎钧的创作内容很广，有短篇小说、长篇小说、散文、杂文、随笔、小品、电视剧、影评、小说批评等。他的主要作品有散文人生三书包括开放的人生人生试金石我们现代人。3.检查字词和诵读情况。三、初读课文，理清思路。根据那树的经历划分结构层次。第一部分（1-5）早期的大树第二部分（6-8）近期的大树第三部分（9-11）现在的大树四、赏析课文，合作探究1、作者交代了早期的大树的哪些情况？概括那树曾经是一棵怎样的树？生活环境：泥泞的小路、驶过第一辆车、老式平房，远离现代文明形象：佝偻、露出老态，树顶像刚炸开的焰火一样繁密，皮层上有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。老态茂盛，坚固稳定。经历：台风后仍然屹立不动，连树叶都没掉。生命力强。贡献：让人祈求平安，获得心理安慰；给人阴凉清净；让鸟儿栖身；给情侣温馨无私奉献。2.后来树周围发生了什么变化？树发生了什么变化？柏油路、高压线、公寓楼房、计程车、公共汽车。树的清阴不再有用处，树的内心矛盾冲突人们质疑大树存在的必要性。面临受戮，却不能迁移。忍辱负重、心胸豁达。3. 什么引起了树的变化？树有什么遭遇？醉酒的驾驶者撞树死去。电锯锯树、挖树根平路面。4. 作者对树的被砍伐是怎样的态度？从哪些词哪些句子看出？ 电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒 了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 这次屠杀安排在深夜进行夜很静 一位老太太偏说她听见了老树叹息，一声又一声，像严重的哮喘病。 每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。 两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱愤恨、悲哀。五、思考感悟1.思考:树的最终消失，仅仅是树的消失吗?树的消失，不单单是自然景物，更是一种传统生活方式的消亡，人与自然友好和谐关系的丧失。2.文章表达了什么样的主旨？ 本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的思考和感慨。六、拓展延伸1.从文中你认为作者对人和自然应该是什么样的关系？作者是不是反对现代文明？作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。作者反对的是文明发展的负面影响，对文明进步还是持肯定态度的。2.想象蚂蚁王国参加葬礼的场面，蚂蚁和树互相倾诉了什么？ 如果你是一棵树，自己的“兄弟姐妹”不断倒下，面对人类你有什么话要说吗？七、达标检测八、作业从书中或网上读一读王鼎钧的其他作品，并和其他同学分享。