四年级上册数学导学案-5.1 去图书馆|北师大版(2014秋).doc
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四年级上册数学导学案-5.1 去图书馆|北师大版(2014秋).doc
去图书馆导学案设计 崇州市中山小学 陈瑶课题去图书馆第(1)课时学习目标及重难点1、 在描述简单的路线图时,首先要确定正东、正西、正南、正北四个方向,且确定好具体方向和距离。(重点)2、 能根据物体所在的方向和距离,确定物体的位置。(难点)课堂流程:环节及时间学习活动教师行为白板应用策略激发兴趣带入新课(3)快速浏览课文,你知道描述方向的方位的词语吗?提出问题,激发兴趣。出示课题,引入新课自主学习合作探究(10)看图:你知道熊猫馆的八个方向上各有什么吗? 熊猫馆在牡丹亭的哪个方向?熊猫馆在孔雀馆的哪个方向?你是怎样确定方向的?指导学生进行小组交流。小组讨论:运用以前学过的知识得出答案。 训练加方向标的意识:加个方向标有什么好处? 突出以谁为观测点?为什么把方向标画在熊猫馆、牡丹亭、孔雀馆处?(课前发给每个学生一个制作好的方向标,提问完请同学们拿出方向标,操作方向标探究怎样解决老师所提的问题)出示图片展示交流点拨引领(17)1、 熊猫馆的八个方向分别是哪八个方向吗?2、 熊猫馆的八个方向上分别有哪些建筑物?3、 请问1与2问题里面的观测点是哪里?4、 熊猫馆在牡丹亭的哪个方向?5、 熊猫馆在孔雀馆的哪个方向?6、 请问4与5问题里面的观测点在哪里?7、 如果观测点不同,那你用方向标比划一下,请问方向怎样?自学提示:(1)在描述简单的路线图时,首先要确定正东、正西、正北、正南四个方向,且确定好具体方向和距离。(2)能根据物体所在的方向和距离,确定物体的位置。你思考到了哪些知识?北1、 方向标:南东北东西北西西南东南2、观测点不同,那么方向就可能不同。(通过问题的探索和讨论交流,先请同学们分组总结结论,从而得出总结的结论)提问:1、看课件的图片,请同学们说一说笑笑从家到图书馆所走的路线?(课件展示图片)2、请同学们说一说笑笑从图书馆到家所走的路线?利用白板展示熊猫馆所在的地理图片。指导学生用手上的方向标进行比划利用白板展示总结,体会观测点的重要性。利用白板出示图片并让同学们动手用发下来的方向标亲自比划,引导学生发挥想像得出结论。检测训练当堂处理(10)练一练:说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。 (课件展示图片)(1)往:(起点:?终点:?)(大家一起来说说!)(2)返:(起点:?终点:?)返回路线?(大家一起来说说!)(3)提问:往返路线一样嘛?往返方向相同吗?练一练:3、 按要求画一画。 (课件展示图片) 商场东面60米的地方有一个书店,请你用标出 它的位置。 书店北面50米的地方有一个健身广场,请你用 标出它的位置。知识总结1、描述路线图:根据方向和距离两个条件确定所走的路线。2、往返的路线是一样的,但是往返的方向是相反的。3、能根据物体所在的方向和距离,确定物体的位置。小组试一试解决:题单。(课前已把题单发给每个同学)板书设计去图书馆1、 方向标 3、往返的路线是一样的,但是往返的方向是相反的。2、观测点不同,那么方向就可能不同。课后反思学生参与状态、自主程度、学习效果:1、学生积极主动地参与学习活动。2、绝大部分学生能根据学习提示进行自主学习和小组交流。3、学生的自学、表达能力还较差。自主学习活动的设计、时间管理、对全体学生的关注:1、第一部分复习方向标时间浪费过多。2、自学时间不足导致自学效果不好。3、要多激励学生。