河南濮阳招教考试心理学教育学综合试题(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上河南濮阳招教考试心理学教育学综合试题 一、单项选择题  1苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( )。 A观察法实验  B自然实验  C实验室实验  D自然实验与实验室相结合实验  2教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。 A客观性原则  B系统性原则 C教育性原则  D发展性原则  3提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是( )。  A罗杰斯  B布鲁纳  C班杜拉  D斯金纳  4学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。  A直接强化  B间接强化  C自我强化  D替代性强化  5学习迁移产生的客观必要条件是( )。  A学生的智力水平  B学习的理解和巩固程度 C学习对象之间的共同要素  D学习的方法  6梅耶学习过程模式的主要特点是( )。 A强调新旧知识之间的相互作用  B强调模仿的作用C强调强化的作用  D强调暂时神经联系的建立   7动机强度与学习效率之间的关系是( )。 A成正比关系  B成反比关系  C没有关系  D成倒U形曲线关系  8概念同化的典型方式是( )。  A接受学习  B发现学习  C机械学习  D有意义学习  9提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )。  A布鲁纳  B苛勒  C奥苏伯尔  D班杜拉  10多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( )。A竞争目标结构  B个人主义目标结构 C合作目标结构  D友谊目标结构11艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )。  A先快后慢  B先慢后快 C先后一致  D不快不慢  12一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。A正迁移  B横向迁移  C特殊成分迁移  D非特殊成分迁移  13小学生的个性倾向性主要表现在( )。  A需要、动机、世界观  B理想、信念、世界观  C兴趣、动机、世界观  D兴趣、爱好、理想  14“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( )。  A气质  B性格  C能力  D动机  15应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。  A复习策略  B群集策略 C形象联想策略  D元认知策略  16根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( )。  A活动技能  B学习技能  C.一般技能  D认知技能  17提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标志的是( )。  A杜威  B纽厄尔  C华莱尔  D巴甫洛夫  181990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )。  A肖锋  B章志光  C邵瑞珍  D李伯黍  19教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( )。  A知识传授者  B学生楷模 C学生家长代理人  D严格管理者  20教师注意力的特点集中表现在( )。  A注意集中能力  B注意稳定能力 C注意转移能力  D注意分配能力 二多项选择题1心理个体的发展具有的一般特点是( )。  A连续性与顺序性  B阶段性 C个别差异性  D不均衡性 E关键性  2概念的结构包括( )。  A概念名称  B概念定义 C概念应用  D概念特征 E概念实例  3指导学生怎样集中注意办、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( )。  A元认知策略  B复述策略 C组织策略  D精细加工策略 E复习策略  4知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?( )  A审题  B联想  C知识理解  D课题类化 E背诵记忆  5影响群体士气的因素有( )。 A群体成员的人数  B对群体目标的赞同 C对活动的满意感  D群体领导方式 E和谐的人际关系  三、名词解释(每小题4分，共20分)  1学习2从众3个性4定势5发散思维  四、简答题(每一小题5分。共30分)  1简述教育心理学与普通心理学的关系。 2简述教育利发展的关系。 3简述学习动机与学习目的的关系。 4简述奥苏伯尔的三种同化模式。 5简述个性的性格特征。 6教师应具备哪些特殊能力?  五、论述题(每小题10分，共20分)  1结合教学实际论述如何改进教学方法，促进学习迁移。  2影响创造性的因素有哪些?专心-专注-专业