立体图形的表面积与体积总复习教学反思(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上立体图形的表面积与体积总复习教学反思1、注重学生自主整理，提高他们的建构能力。一节复习课能让学生获得整理知识、建构知识网络的能力、形成建构意识，这点非常重要。这种能力和意识是必须经历自主整理、主动建构的过程中获得的。本节课，加强了老师课前的指导，使学生在梳理里不至于无从着手。课前让他们整理立体图形的知识，让学生自主选择整理的标准和方法，出现按立体图形的种类和按体积公式推导过程等不同方法来整理立体图形的知识。凸现整理建构时学生的自主性，还学生一个自主整理的空间，让学生亲自去理一理知识，让学生在“做”中形成良好的认知结构，在“做”中学会整理建构的方法，获得整理建构的能力。2、体现学生是学习活动的主体。课堂上注重要学生多想多说，感觉学生不再是让老师牵着鼻子走，而是主动参与到学习活动中去。如复习推导过程，让学生先闭上眼睛在头脑里回忆，再选择自己喜欢的图形说说，最后请学生观看老师的课件演示再次加快。这样花时不多，却加深了学生对公式推导的印象，掌握得较牢固。3、练习题的设计可更有针对性、有层次性。题目的设计要难易适中。特别是最后包装问题的设计，要注意数学语言描述的准确性。这节课，让我感悟到，要真正有效上好一节复习课，确实不容易。我们不仅要读透教材，还要读懂学生学习状况；在教学中要着力引导学生建立完善的认知结构，形成知识体系；要精心设计练习，提高学生综合解决问题的能力许多许多，看来，还要继续钻研，认真反思，希望下一次教学这一内容会有更大的进步。给自己打打气，加油！上完这堂课，总觉得自己在很多细节之处处理得不够好。我认为本节这样一堂复习课，更多的是注重发展学生的思维和空间观念，提高学生对复习课的兴趣，但由于本节课内容设计比较开放，难度也比较大，对于一些中下学生，可能效果不明显。因为本节课没有复习关于各种空间图形的特征和表面积、体积等计算公式，所以我认为这节课还是应该作为基础复习后的提高课。专心-专注-专业