《冬阳·童年·骆驼队》《窃读记》《爸爸的花儿落了》阅读活动课设计(共2页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上我读书，我快乐                                                    （交流读书方法的活动）                               -课外阅读活动课教案  设计理念：1、 城南旧事的序：冬阳·童年·骆驼队被选入人教版小学五年级下册课文；窃读记被选入小学教材；爸爸的花儿落了被选入人教版初一下册课本。2、“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本，同时在对话的过程中，师生的精神获得共同的成长。3、以课堂为展示平台，以学生的读书活动为载体，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。一、教学目标：    1、通过读书交流活动，激发学生读书的爱好。    2、通过读书交流活动，指导学生读书的方法。    3、通过读书交流活动，培养学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。二、教学重难点：    激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。三、教学准备：    每人一本自己的书四、教学过程：（一）谈话导入，创设氛围    1、师：高尔基说过：书是人类进步的阶梯。今天，老师想和同学们交流读书的方法。    2、揭示主题。    3、指名读题目。（二）回顾阅读方法，进行阅读实践    师：从你们自信的声音中老师感觉到你们一定能行，拿起一本书，你们打算用哪些方法来阅读这本书呢？    1、回顾读书方法。    2、出示阅读的基本方法。（勾画、摘录、做读书笔记等）    3、首先我们了解作者，谁来给大家介绍一下。认识作者。    4、接下来请同学们读读序。说说你从中了解到什么？    5、请同学们自读目录，联系自己在生活或学习中遇到的困惑，然后选择喜欢的读书方法去读相关的篇目。提醒：不动笔墨不读书。在自己感受深的地方划一划，在你想说的地方写一写。    6、学生自由阅读。教师巡视指导。（三）交流    1、窃读记、爸爸的花儿落了你读的是哪篇？为什么选择这一篇？哪里让你的感受最深？读了以后，你有什么话想说？    2、指名说，教师结合出示有代表之处，并穿插指点读法及情感点评。（四）教师小结。    让我们将这些书推荐给更多的人，养成良好的读书习惯。  专心-专注-专业