初三综合实践活动教案(共26页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上全程计划一、教材总要求：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开放的新型课程，2001年6月颁布的基础教育课程改革纲要新（试行）明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，基础内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。综合实践活动课程是教师指导政府，学生自主进行综合性学习，基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。二、本学期教学重点：1、认识生物入侵2、家庭节水方案3、初中生离父母有多远4、考察小区公共设施情况5、居民燃放烟花爆竹情况调查6、生活垃圾及其处理三、学生接受能力： 由于初三学生进入初中以后，经历了二年的综合实践活动的学习，已经完全，彻底地适应初中教师的教学方式，因而他们对学习综合实践活动课的接收能力明显有了进一步的提高，他们一定会在新的一年里，有更加明显的成绩。四、为完成本学期教学工作采取的措施：1、课前让同学们做好充分的预习和充分的准备工作；2、教师要了解和熟悉每节课的内容，并能有上佳的构思而体现在教学方法上；3、进一步加强实践操作能力。教 学 进 度周次时 间教 学 内 容备注19.1-9.6认识生物入侵29.9-9.13热水瓶的保温效果与盛水量的关系39.16-9.20家庭节水方案49.23-9.27家庭节水方案59.30-10.4初中生离父母有多远610.7-10.11初中生离父母有多远710.14-10.18考察小区公共设施情况810.21-10.25考察小区公共设施情况910.28-11.1期中考试1011.4-11.8改进课桌椅1111.11-11.15制作木板帖画1211.18-11.22居民燃放烟花爆竹情况调查1311.25-11.29居民燃放烟花爆竹情况调查1412.2-12.6冰雪世界1512.9-12.13生活消费1612.16-12.20生活垃圾及其处理1712.23-12.27生活垃圾及其处理1812.30-1.3丝路探知认识生物入侵一、调查背景“生物入侵”是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。外来生物在其原产地有许多防止其种群恶性膨胀的限制因子，其中捕食和寄生性天敌的作用十分关键，它们能将其种群密度控制在一定数量之下。因此，那些外来种在其原产地通常并不造成较大的危害。但是一旦它们侵入新的地区，失去了原有天敌的控制，其种群密度则会迅速增长并蔓延成灾。“生物入侵”近年来在我国成为热门词汇，一些部门也纷纷采取措施加以防范。然而，生物入侵现象并未因此消亡，甚至有愈演愈烈之势。科学家日前调查发现，我国生物入侵防御机制仍然存在这样或那样的“漏洞”，这些漏洞一日不填，生物入侵现象将很难杜绝。我国目前已成为外来入侵物种的“优选之地”全国已发现的入侵生物就达数百种之多，30多个省、自治区和直辖市都已经发现入侵生物，1900多个自然保护区中也大多发现了入侵生物。外来入侵物种已经成为危害我国生物多样性和生态环境的重要因素。二、主题的确定一名小组的同学将自己家中养的巴西龟带到学校的生物实验室供同学们观察，同学们都比较高兴。有一名同学在观察完后，没有将巴西龟放到养殖缸内，第二天就找不到它了。我提出了“如果巴西龟跑到野外生存，对自然界和人类来说是有利还是有害”的辩论，同学们的观点让我吃惊。他们一致认为野外放养巴西龟，有利于保护野生动物，有利于维持自然界中的生物多样性，是百利而无一害。在学生的心目中完全没有生物入侵的概念，更不知道生物入侵的危害有多大，因此，我才确定把生物入侵作为一个调查课题引入课堂。三、活动目标的确立活动总目标：1、初步了解生物入侵的基础知识。2、理解生物入侵在我国的现状、危害和预防措施。3、学会通过阅读、查阅资料、网上搜索、野外调查，掌握必备的方法和手段。4、通过调查实践，引导学生学会关注社会、生命、经济、生态等。5、通过制作演示文稿，在学生中间交流和展示成果等，提高学生口头表达能力，学会与他人交往、合作与分享。情感目标：1、通过活动小组的集体的调查研究活动，学生能相互配合默切，达到感情和友谊的升华，对自己的新发现有成就感和喜悦感。2、激发同学们热爱大自然，关注社会、生命、经济、生态等，充满使命感和责任心。能力目标：1、培养学生学会与他人交流、交往的技巧和能力。2、学生养成团结、合作，共同解决问题的能力。四、实践活动的课前准备1、课前向学生介绍网上搜索资源的方法与相关资料的处理。2、划分活动小组，推选小组长，制定活动计划，并进行具体分工，小组长负责。3、向学生介绍调查实践活动的方法和注意事项，及如何记录数据和对数据进行处理分析。4、介绍制作演示文稿和演示图版的方法，将自己的调查研究结果用演示文稿和演示图版的方式，在同学中间进行汇报。五、活动课的实施过程（一）制定实施方案A小组想利用周末，在父母的带领下，到农村池塘进行调查。组长对本组成员的职责进行了分工，并设计了调查表格，细致观察池塘中生长的植物和动物，要求仔细询问周围居民，特别是近几年生长的动物和植物有何变化？有没有外来入侵物种？造成了怎样的危害？B小组到乡村调查农田中生物生长和分布状况，并设计了调查表格。组长对本组成员进行了分工，要求各负其责，通力合作，紧密配合。仔细观察农田中植物（包括杂草）的生长和分布状况，并做好详细记录。并特别要求到农民家中询问的同学，一定要态度诚恳，做好询问的题目和记录。C小组到网上查阅生物入侵的资料，了解什么叫生物入侵？外来物种入侵我国的渠道？我国遭受生物入侵的现状。人们应对生物入侵的措施？组长张世伟对本组成员进行了分工，提出了具体要求，并设计了调查表格。（二）按计划分组实施各小组按制定的计划分别实施，并详细填写了的调查记录。A小组到农村池塘进行调查后，在组长的带领下对调查结果进行了详细记录，填入了调查表格。调查时间2013年9月调查地点农村池塘询问对象渔民农村池塘中主要生长的生物种类生长面积（亩）或产量（吨/亩）是原有物种，还是引进物种对水库中其它生物有何影响有何应用价值周围渔民的处理方法鲤鱼70年-85年    0.5原有物种杂食性，不影响其它生物食用价值较高捕捞自己食用或卖掉85年-2012年  0.1小龙虾70年-85年     0引进物种适应性强、食性广、幼体成活率高，跟其它动物争夺食物和空间可以食用，营养价值较高捕捞自己食用或卖掉85年-2012年   1莲70年-85年    186原有物种水生植物，生长速度快，叶伸出水面，能为水中的鱼虾提供食物和保护。藕、莲子营养价值高，可以食用，叶可来包装东西。采摘自己食用或卖掉85年-2012年   73浮萍70年-85年     13引进物种水生植物，生长繁殖速度快，能净化水质，并为水中的鱼虾提供食物。但是繁殖过快，会造成水体缺氧，引起鱼虾死亡。可用于净化水质和作为猪的饲料。用网捞取后，扔到岸边，丢弃。85年-2012年   175B小组到乡村调查农田中生物生长和分布状况后，在组长高川同学带领下，全组同学细心观察、详细询问，并将数据填入调查表格中。调查时间2012年9月调查地点乡村农田询问对象农民乡村农田中的植物种类生长地点调查方式应用价值对周围其它生物的影响农民的处理方法茜草河边沙滩地现场观察可作为家畜的饲料根系发达，生长速度快，遮盖其它植物，并争夺养分。仔细清查后，发现就拔掉，做家畜的饲料。牵牛花大豆地中现场观察根状茎可以食用，地上的茎、叶可作为家畜的饲料。根状茎在地下蔓延很快，靠它进行繁殖，地上茎攀援在其它植物上，遮盖其它植物物，并争夺阳光和养分。仔细清查后，发现就拔掉，做家畜的饲料。大米草田间地头现场观察匍匐生长，速度快，茎、叶可作为家畜的饲料。跟作物争夺养分。仔细清查后，发现就拔掉，做家畜的饲料。C小组到网上查阅生物入侵的资料后，全体成员进行了详细的归纳总结，了解了生物入侵的概念、外来物种入侵我国的渠道、我国生态环境和经济遭受的巨大破坏、人们应对生物入侵的防治措施。组长张世伟同学领导全组成员详细填写了调查表格。入侵我国的外来物种入侵我国的渠道来源地在我国的主要危害区域危害状况防治措施凤眼莲（水葫芦）上世纪50年代，它被作为优良的青饲料引进，并在全国推广种植。南美洲珠江流域、长江三角洲水网和云南滇池等地。它的茂密植株遮蔽了阳光，夺去了水中的养分和氧气，使许多原生物种消亡，它的疯长还阻塞了河流航道。集中人力打捞，晒干后作为家畜的饲料。紫茎泽兰（飞机草）随风飘散而入。东南亚四川凉山、贵州、云南西双版纳等地飞机草能产生有毒物质，使昆虫不敢食用，同时还抑制了其他植物的生长，很快就泛滥成灾。大面积清查后，人工铲除。食人鲳（食人鱼）通过非法渠道流入我国南美洲亚马逊河流域在我国的各大城市都已发现食人鱼的踪迹。食人鱼喜集结成群，对水中的动物和经过此水域的人进行攻击。进行大面积的查处，将其集体处死，并严禁出卖。豚草由于经济贸易的发展，随商品流通而带入我国。北美洲目前已入侵到我国个省市区。山东省的十个县市都已发现（包括济南）。长势凶猛，被专家列为可造成农作物大面积撂荒的世界性危害草。它的花粉还会导致花粉过敏症人群中爆发流行枯草热病。大面积清查后，人工铲除。薇甘菊传入途径不详。中南美洲深圳市内伶仃岛这种植物所产生的种子数量特别大，具有有性和无性两种繁殖能力。它攀上灌木或乔木后，能迅速形成整株覆盖之势，使植物因光合作用受到破坏窒息而死。素有“植物杀手”之称。雇佣大批人员砍伐（三）课上成果汇报交流1、各小组展示自己的调查结果，包括调查方案、调查数据、分析数据得出结果、调查结论。2、各小组将自己的调查研究结果用演示文稿或演示图版的方式，在同学中间进行汇报交流，全体同学集体打分，给参评小组以公正、合理的评价。3、各小组共同分析调查数据，完善调查报告，并向主管部门提出自己的见解。（四）学生谈自己的感想和收获A小组的同学积极发言：世界许多国家因外来物种入侵造成的经济损失都很惊人，美国每年损失1500亿美元，印度每年损失1300亿美元，南非损失800亿美元。外来入侵物种对中国造成的总经济损失为每年1198.76亿元，为国内生产总值的1.36%。 数目是惊心的，代价是高昂的，希望同学们树立忧患意识，保护我国的生态环境，就是保护我们的家园。B小组的同学也踊跃跟进，大胆阐述自己的观点：外来物种入侵面如此广泛，涉及全国各地每一个角落，生态和经济的损失如此巨大。我认为“法律法规不健全是造成外来物种入侵我国的主要原因。”“生态意识淡薄，对引进的外来物种未进行生态风险评估，也是生物入侵现象屡屡发生的重要原因。”应该从法律上尽快建立有效的国家防御体系。C小组同学也毫不示弱，积极发言：人们为了追逐经济利益，不当引进外来物种，是造成外来物种泛滥成灾的最主要原因。在外来入侵的植物中，有一半左右是作为有用植物引进的。从某种意义上说，人们在有意无意间成了外来有害物种入侵的“帮凶”。所以我们应该从外来物种造成的重大损失中吸取教训，增加防范意识。六、综合实践活动后的反思和探索综合实践活动是一门全新的课程，通过开设这门课程，能够使学生从课本走向自然界，领略它的无限风光，也洞悉了它的丑陋之处；既培养了学生敏锐的观察力，也开拓了学生的思维空间；培养出了社会所需的高素质、全面发展的人才。本节实践活动课将课堂教学与社会生活实际紧密联系，尊重学生已有的知识储备和经验，让学生从已知做起，探究未知领域。这不仅符合循序渐进的学习原理，还可以培养学生的学习兴趣和洞察自然、社会、生活的能力。在调查研究的实践活动中，通过课前学生自主设计实施方案、小组内分工合作、积极实施调查方案和课上活动小组的成果展示、相互打分评价、总结发言，既强化了活动小组之间的竞争，又发扬了活动小组之内的互助合作精神。教学设计注重了学生的主体作用，突出了学生的主体地位。通过小组分工合作、讨论交流、成果汇报，保证了每个学生都在积极参与活动，全面提升了学生的综合能力。课后，同学们变的忧心忧民了，不仅自己带头搞好环境保护，还主动把自己做的演示图版，放在学校门口，宣传保护环境的意义，把维持生态平衡，保护生物多样性当成了自己的责任。综合实践活动强调了通过参与实践，在实践中积累经验，逐步达到掌握知识的目的，这也符合学生的认知规律。从具体一般到整体，从形象思维到抽象思维。而且学生能够从实践活动中学到课堂上所学不到的知识，还能发现许多有价值的问题。通过这次活动，同学们的思维拓宽了，能力提高了，并且，学生对综合实践活动课产生了兴趣，体验到了实践过程中的成功与快乐。因此，我认为，学校、社会、家庭应该为学生提供良好的开展综合实践活动的环境，在活动中提高他们的综合素养。热水瓶的保温效果与盛水量的关系 一：背景 在小组活动时，老师问我们一个问题：你们知道热水瓶的保温性能与热水瓶的质量有关，那你们知道它还与盛水量有关吗？你们想知道它们之间有什么关系吗？二：猜想与假设根据生活经验，我们猜想“盛水量越少，保温性能越差。”三：制定探究计划在制定研究方案的时候，有同学认为：要做这个实验就必须用同一个热水瓶，因为不同的热水瓶的保温性能是不一样的。我和勘雅君同学却认为：用同一个热水瓶做实验，虽然保温性能相同，但不能在同一时间里把实验完成。环境温度的不同对实验结果也会造成影响。我们各持己见，互不相让。最后决定分成两组分别实验。我和一同学的实验方案是采用多个热水瓶同时测量的方法，我们认为热水瓶的保温性能也很关键，所以特意从学校总务处借来了10个新的热水瓶，并做了保温性能的测试，最后从中选取了8个热水瓶作为实验用具。四：探究的实施我们的实验一天完成。早7：30到校后打8壶开水，测量出水的初温，并做好记录。然后依次从热水瓶中倒出不同量的水，使每瓶里的水量比上一瓶减少0.1升。下午6：00放学时再做第二次温度的测量和记录，中间的测量间隔为10.5小时。实验数据记录表 10.5小时（h） 热水瓶的容积 2升次数12345678装水的体积（L）2.01.91.81.71.61.51.41.3水温初温（）98末温（）84.585.58381.5797876.57410小时温 差（）13.512.51516.5192021.524将数据输入EXCEL，利用EXCEL描绘出温度变化量与瓶内热水量的关系图像如图1所示：图1 盛水量与保温性能的关系分析图五：分析与论证从温度变化与盛水量关系图像可以看出，除热水体积是1.9升外，随着热水瓶内水的体积逐渐减少，水在10.5小时内的温度下降量逐渐增大，至于1.9升时的情况有可能是此热水瓶的保温性能比其它热水瓶强，也可能出了其它问题，我们会做进一步研究。从总体情况可以得出以下结论：“热水瓶内的热水量越少，热水瓶的保温效果越差。”家庭节约方案教材简析实践活动“家庭节约方案”是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并“节约用水”的实践活动，让学生能从珍惜“水资源”的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把“节约用水”内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。教学目标1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。教学重点水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。教学难点运用所测量的数据联系实际生活进行应用。教学准备1、调查目前水资源现状，有条件的同学上网了解知识。2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。3、调查水价、了解家庭一个月用水量。4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。5、多媒体课件、相关教具学具。教学过程一、广告情景情境，提出问题1、（屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。（屏幕显示课题：节约用水）2、提出问题：水是取之不竭，用之不尽的吗？为什么要节约用水呢？【通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。】二、问题讨论，明白道理1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。2、阅读资料，了解地球上水资源状况（课件展示相关的统计数据和图片）。3、交流感想，强化体验。引导学生通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。【生活在水资源丰富地区的孩子，他们体会不到缺水的艰辛。本课伊始，课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图，学生受到了极大的震撼，因而从心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。】三、参与活动，亲身体验师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！1、小组交流测量方法，展示研究成果。（一分钟大约滴水50毫升）2、计算统计，交流感想。师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。一个漏水水龙头漏水情况统计表时间1分钟1小时24小时1年水量（升）一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）【在实验、观察、计算、统计等学习活动中，通过合作交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。】3结合自己带来的用水发票，计算自己家一年大约用多少吨水？花多少钱？一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？4、评价家庭用水状况，提出节水建议。5、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（按30天计算）可节水多少升？C、节约的这些水，如果按市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）【尊重学生，相信学生，学生才能有所创造。通过学生自主探索和合作交流，通过计算的结果，他们的感官受到强烈的冲击，引起了学生进一步的探究欲望。】四、解决问题，提出方案同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。2、设计广告语，宣传节约用水。3、节水倡议（多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）【让学生意识到在水资源如此紧缺的情况下，不仅自己要节约用水，而且要让全社会提高节约用水的意识。】考察小区公共设施情况【教学目标】：知识：了解自己生活中有哪些公共设施以及他们给我们的生活带来的很多便利。情感：能体验到公共设施给人们带来的方便，感悟爱护公共设施人人有责。能力：能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。【谈话热身】：师：同学们，我们每个人都有自己的朋友，谁愿意向我介绍你的好朋友是谁？谁能用一两句话来夸夸你的好朋友？【教学过程】：一、认识朋友。1、猜谜语。师：课前，同学们介绍了自己的老朋友，你们想不想交新朋友？（板书：朋友）今天，我给大家带来了几位新朋友，他们是谁呢？请大家猜猜看。（出示：先是谜面，再是谜底和图片） “小小木房在路旁，两边开着活动窗，要想街道变干净，果皮纸屑往里装。”（垃圾桶）“四四方方一间房，信件包裹里面装。”（邮箱）“远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。（滑梯）2、揭示课题。（指着图）请同学们想一想：这些“朋友”，我们在哪些地方可以看到他们？这些地方，都是公共场所。这些朋友在那儿供大家使用，为大家服务，所以我们称这些朋友为“公用设施” 。  (板书：公用设施)下面由邮箱先生给我们具体介绍一下公共设施。（出示对公共设施的具体介绍）这节课就让我们-和公共设施交朋友。3、睁大眼睛找朋友。师：像公共设施这样的朋友，在我们身边还有很多，让我们一起来（出示：睁大眼睛找朋友）！首先看看我们的教室里，有哪些是这样的朋友？（学生看教室找一找说一说）再去看看我们教室外面的操场上，有哪些是这样的朋友？（出示图片）除了我们的教室里、操场上有公共设施朋友，我们的小区里、大街上，甚至是田野里、小河边都有！下面请同学们分小组去点击“自己找朋友”、“百度”看一看，找到了公共设施朋友就大声说出它的名字来。（教师示范操作后，学生点击。）请把你找到的公共设施朋友的名字大声地告诉大家。（生交流）小结：我们的公共设施朋友真是无处不在，且数量很多。（板书：数量多）二、夸夸朋友。这些公共设施朋友默默地陪伴着我们，供我们使用，为我们服务。我们每个人都有一朵小红花，你最想把小红花送给哪个公共设施朋友呢？请你把它的名字写上去（教师示范操作）。想想为什么要献给它。让学生思考后，组织交流（68个）随机点评：红绿灯：它是不说话的交警！垃圾箱：它真是城市的美容师！椅子：累了给我们休息，多贴心的朋友呀！运动器材：给我们带来快乐，让我们身体健康，这才是真朋友！学生提到课桌椅时：课桌椅是不是真的向你们说的那样很重要呢？如果没有课桌椅，我们的学习会怎样呢？我们来现场体验一下。请大家拿好笔，把本子放在手掌心，全体起立，听写一句话：（不会写的字可以用拼音代替）好朋友，顶呱呱，默默奉献不说话，给它献上小红花。写完了，请坐。刚才同学们一边写一边嘀咕，嘀咕了什么呢？我来采访一下。有什么体会？生交流。师小结：这样不伏在桌子上写，速度太慢了，你们看，还有人没有写好呢！不伏在桌子上写字，太难写了，太累了，写的字太难看了！看来课桌椅的作用可真大呀！我们的学习少了它，还真不行！小红花应该送给它。老师手里有一朵大红花，我想把它送给这些朋友（出示路灯、音箱、海宝（配乐叙述）古色古香造型别致的路灯代表了厦门的形象，反映了厦门的文化魅力。多么可爱的大海螺，其实它是传送美妙音乐的音箱。认识它吗？对，这是2010年上海世博会的吉祥物海宝，用鲜花绿草装扮的海宝放在草坪上绿化了环境，举起的手和翘起的腿代表了中国的形象热情地欢迎来自世界各地的人们。这些公共设施不仅发挥了服务的功能，还美化了环境、增添了生活情趣，更起到了树立形象、传播文化的作用。所以我要把手中的大红花献给它们。我们把小红花、大红花都献给了公共设施朋友，谁再来说一句话送给它们、夸夸它们，给它们来一句颁奖词？小结：公共设施的作用真大，我们的生活离不开它们。（板书：作用大）三、失去朋友。学生没有说到爱护时：今天我们认识了公共设施，表扬了公共设施，感谢了公共设施，我们还应该怎样对待公共设施呢？（爱护）对！说得好，那这方面我们到底做得怎么样呢？1、课桌椅的损坏。课前同学们组成了四个调查小组，对我们班课桌椅的情况做了调查统计，下面就请小组长向大家汇报调查结果。刚刚我们体验了没有课桌椅我们的学习会是怎样的情景，现在看了这些数据，你有什么想说的？真是不调查不知道，一调查吓一跳呀。小小调查反映了大问题。2、社会中的损坏。我还用照相机拍下了这样一些镜头，请看：（出示：社会中损坏的图片）配乐画面叙述：消防栓破了一个大洞；电话亭歪了，看上去随时都可能倒下；草坪上的原本别致的牌子，站也站不住了；垃圾箱飞了；路灯只留下残破的外壳；这样的路牌，怎能告诉人们前面危险呢？3、窨井盖的故事。（损坏后果程度的进一步推进：生命的代价）下面再让我们来听一个真实的故事（出示：窨井盖的故事）。你想对破坏公共设施的人说些什么？4、政府维修投入。伤害了公共设施，实际上就是伤害了我们自己！为了避免更多的人受到伤害，国家还要耗费大量的钱财进行维修和添置。就拿交通设施来说-大家看：近两年内在市区内共投放大护栏5300多片，小护栏2120多片，但今年就报废了160多片，返修了370多片，而返修的费用每一片也需160元170元左右。另外，交通标识、岗亭的损坏情况也很严重。全市大小交通岗亭几乎全部遭到过不同程度的损坏。今年仅护栏和岗亭的维修费用就达到26万元。每年光交通设施的维修、补充就要37万元左右的费用。 真是惊人呀！公共设施作用那么大，可是使用公共设施的现状真是让人担忧呀！（板书：现状忧）那我们到底应该怎样做呢？（板书：爱护好）是呀！要珍惜它们！要爱护好它们！让我们一起伸出手来，和老师一起把“爱护好”写下来，写在黑板上，印在我们的脑海里，记在我们的心里！我们应该怎样来爱护它们呢？生交流。四、爱护朋友。设计一条号召大家爱护公共设施的宣传标语，发帖子到论坛上。自己完成后浏览同学设计的宣传标语，选择一条最有创意的读给大家听。教师示范操作：珍惜集体财物，关爱公共设施学生操作，交流，点评。改进课桌椅学一、研究背景课桌椅可以说是我们在学校里接触最多的一样事物了，它们与我们的学习生活息息相关，伴随着我们茁壮成长。如今的课桌椅比起以前的确大有改进，但是同学们反映它们仍然存在着一些缺陷。为了更有利于我们少年儿童在长长的学习时间里身体的生长发育，我们决定研究这个课题。二、研究计划 1.初步了解各种课桌椅的优缺点及改进方向。2.对校内外各年级的同学实施问卷调查。根据调查表，总结同学们的意见和建议。3.从外观装饰到实用性，从结构到材质，拟出初步的设计方案。4.与省外、国外学校的课桌椅作比较，完善设计方案。5.调查新式课桌椅的满意率，并进行适当修改。三、课题可行性论证研究主导课程：机械及设计；相关课程：工科类、人体科学、数学、社会、物理 、美术、电脑等。虽然这些课程对于我们来说都是我们陌生的，但是相信通过我们的实践一定会对它们有所了解，也一定能够获得很多课堂里学不到的知识。对于研究本课题的难度，我们已有一定思想准备，如大面积采访、获得设计技术资料、去厂家了解生产流程等，都需要锻炼我们的全面能力，我们希望通过这次经历得到见识、交际、技术等各方面的进步。四、研究过程1、上网查课桌椅资料。去各个商场了解课桌椅种类。上网查找发现了许多生产课桌椅的厂家，式样繁多，材料各异，真是丰富多彩。以下是采集的部分图片：后又去了很多商店，收集了一些课桌椅的说明书等资料，这里不再一一赘述。 2、编制“学生课桌椅调查表”；誊印并发放。 经过大家共同探讨设计的调查表，几经修改定稿如下：学生课桌椅调查表姓名班级性别身高体重视力左：右：您认为课桌椅对您的学习生活影响大吗？ 请打 （ ）很大 （ ）有一点 （ ）没有您对现在的课桌椅是否满意？（ ）满意 （ ）基本满意 （ ）不满意 （ ）很不满意您对现在的课桌椅的评价是： 满意基本满意不满意很不满意您认为应如何改进材料 外观功能桌面大小抽屉设置座椅舒适度课桌舒适度方便性（打扫|、搬移、同桌或前后的影响等）其它意见与建议： 随后，在恔誊印了数百份分发给各班班长，责任到个人，一周后再由分发人负责收回。3、去医院、图书馆、省技术监督局、上网等查找有关少年儿童课桌椅科学依据以及国家标准的资料，查找少年儿童骨骼生长发育与坐姿的关系。4、收集、分析整理“学生课桌椅调查表”。我们将各人收集的调查表集中起来，进行分析比较，发现得到的数据与以上调查资料里的基本一致，故这里不再罗列。调查表里反映的、对课桌椅的不满主要在高矮和抽屉大小的问题；关于位置大小以及桌面大小的问题，由于我们教室空间所限，暂时无法解决；而高矮问题在学习了以上知识后，我们对于学校的课桌椅进行观察发现我们与上海基本相同，课桌椅高矮都是可调节的，但是我们却没有根据各人的实际情况进行调节，而一位的埋怨课桌椅不合适；抽屉的确不够大，但是我们这么大的书包又需要多大的抽屉呢？这已经不是抽屉大小的问题了啊，最有效的办法还是自己精简书包吧！ 5、综合分析获得的各方面知识得出调查结论。综合以上信息，我们得出结论：以我们有限的知识以及几乎空白的实践能力，暂时不可能设计出什么专利产品，更做不出比现有更科学合理的课桌椅。但是，我们获得了课桌椅的全方位知识，了解到不合适自己高度的课桌椅可以自己动手调节，那只不过是用用扳手而已，完全可以自己解决，不必大呼小叫，好似遇到什么大问题了似的。觉得不够大的抽屉，可以用精简书包的方法处理。觉得不够大的桌面也可以自己好好安排一下。不够宽敞的座位空间可以通过同学之间相互通融的办法适当解决。总之，我们这一代人应该不被客观条件所限制而故步自封，应该向老一辈学习，独立自主、自力更生，自己设法解决身边不合适的客观条件，不能有依赖思想，不能除了读书再不考虑其它事情，殊不知读书的目的还是为了培养生存能力，使生活更美好。所以我们向同辈们倡议：为生活而学习，为理想而学习，联系实际地学习，让我们关心周围的一切吧！点评这也是一个切合现实又有一定难度的探究课题，学生们通过收集、分析和利用多方位信息，走向工厂、走向市场、走向医院、走向国家标准计量局深入调查探究，取得了许多有关课桌椅的科技信息，也培养了自己发现问题和解决问题的能力。从探究的过程到探究的结果来看，这次探究实践活动也是比较成功的。该课题着眼点落到了每日接触的课桌椅上，在选题时充分体现了当代学生较强的自我保护意识以及对设计制造的向往。通过有组织实践活动，体现了学生协作研究，教师从旁引导的模式。学生在活动中较大限度展现出主体意识、合作意识和实践意识，充分发挥了自己的自主性、探究性、实践性。活动的实施也综合了多种研究方法和手段，运用了观察、调查、访谈、文献、实践等方法，获取了一定的数据和大量的资料。从活动的学术水平来看，这一课题触及了中学生的软肋工程设计制造，在调查研究的过程中拓展了学生的知识面，促进了学生对制造行业的了解，也学会了观察思考，所得出的结论大出人们所料，体现了当代中学生勇于解剖自己，大胆面对现实的优秀品质。使我们看到了大有希望的一代人正在成长。制作木板贴画 一、教学目标：1、通过作品欣赏，了解木贴画中小动物制作的一些特点，产生自己的需要，形成自己基本的设计思路。2、通过对小动物木工作品的设计，知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容。3、通过对设计作品的交流和评价，发现作品中存在的问题，并锻炼自己大胆地发表自己的观点，提出自己的想法，同时能够学会欣赏他人的作品。 二、教学重点和难点重点：根据设计要求设计自己的作品难点：设计的表达 三、教学准备：教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材学生准备：笔和纸、美工刀、尺 四、教学流程五、教学过程（一）创设情景 1、展示部分木工电脑作品 观察作品，并能够产生自己的设计想法 从丰富的作品中产生自己的需求，开阔思路，为“设计”提供帮助。 观察总结作品特点 引导学生通过观察、总结1、木工小制作的特点：框子的形状多样一定的背景点缀框与小动物的比例合适2、组成：框架、主体画、支架等3、所用木工技术：锯割、砂滑和连接等技术 观察、交流作品的特点、组成和所用到的木工技术。 为设计自己的作品提供一些借鉴。 设计自己的作品 提出设计作品的要求：1、框子形式多样，不拘泥一格2、尺寸要与所给的材料能统一3、主题明确，创新合理4、整体美观、谐调5、设计时也要考虑能方便自己的制作。教师巡回指导 学生设计作品，适当进行小组间的交流和讨论。设计内容：（1）主题（2）框架的形状、结构和尺寸（3）小动物的形状、数量与尺寸。（4）各部分制作时需要的材料和工具（5）连接方式（6）制作的顺序（7）框架与支架的组合。 从需求产生设计，通过提出设计要求，使学生的设计更能够符合制作的要求，也使创新能够符合实际的需要设计作品交流和评价。 1、引导学生从以下几个方面对自己的作品发表自己的观点。（1）反映的主题（2）制作时将会碰到的困难，怎样克服（3）制作的过程（4）用到的材料和工具2、引导学生对作品进行论证（1）是否符合主题（2）能否制作（3）创新是否合理（4）整体的美观性如何（5）提出改进措施3、教师进行适当的点评。 学生对自己的作品进行自评和互评 通过对设计作品的交流和评价，能够大胆地发表自己的观点，提出自己的想法。同时设计的作品只有通过相互间的交流才能得到完善。评价和交流的内容必须要与劳技学科的特色相结合，因此给予一定的参考范围。 总结 鼓励为主，提出一些指导性的建议 居民燃放烟花爆竹情况调查活动背景：燃放烟花爆竹是中华民族的传统，每有重大节日、婚丧嫁娶，人们都要燃放。它虽然烘托的气氛，但也带来许多问题，我们开展燃放烟花爆竹的利与弊综合实践活动，旨在让学生就这一问题进行一些研究和探索同时通过本次综合实践活动，培养学生观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、互助合作和团队精神等。让学生走进生活，感受传统文化的魅力，发自内心地热爱中华民族古老文化，继承中华传统美德。活动目标：1、能主动获得有关烟花爆竹的知识