汽车电气设备构造与维修课程标准(参考).docx

. .汽车电气设备构造与维修课程标准第一部分 课程定位汽车电气设备构造与维修课程是汽车运用技术专业针对汽车机电维修工进行岗位能 力培养的一门核心课程。本课程构建于汽车发动机机械系统维修技术、汽车底盘机械系 统维修技术等课程的基础上。主要培养学生掌握充电指示灯常亮、起动机运转无力、点火 系统不点火、照明灯不亮、信号装置失灵、仪表报警装置不正常、电动装置不工作、空调工作不良、汽车电路综合故障等常见故障的诊断、分析与排除的专业能力。其后续课程为汽 油发动机电控系统维修技术、汽车底盘电控系统维修技术等。通过本课程的学习使学生掌握汽车电气设备构造与维修必须的知识和技能重点培养学 生独立排除电气系统常见故障的能力，同时培养学生遵纪守法、诚实守信、善干沟通与合作的品质。树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识。学生毕业后完全能够胜任汽车电气系统维修以与相关行业的工作。二、课程任务基于职业能力的培养，本课程应承当的任务具体为： 1能熟练掌握汽车电气系统的基本结构和工作原理。2. 能熟练使用各种电气系统的检测仪器和仪表。3. 能正确检修汽车蓄电池的、起动系统的、点火系统的、照明与信号系统的、仪表报警系统的、辅助电气系统、空调系统的、安全系统的检修、全车线路等4. 具备对汽车电气进行故降诊断能力；5. 具有自我学习新技术与独立检修电气常见故障的能力；6. 具备理论与实践相结合，不断堤高、不断创新的素质；7. 具有良好的环保意识、安全责任意识、纪律观念和团队精神 三、课程理念对接岗位培养职业能力面对市场兼顾可持续发展，基于工作过程整合、序化解容，基 于工学结合组织实施教学，做到理论与实际一体化，学习与工作一体化，通过学习体验工作， 通过工作学会学习，突出学生职业能力和素质的培养。正确处理培养学生职业岗位的针对性 和职业岗位迁移能力的关系，正确处理培养学生技术应用能力和创新能力的关系，休现高职 “以服务为未旨，以就业为导向，以能力为本位”的高端技能型人才培养目标。第二部分课程目标一、总体目标本课程以常见车型为实例，系统讲述了汽车电气系统的组成结构、工作原理、电路维 修和故障诊断技术，要求学生掌握汽车电气系绞零部件和总成的基本检测与维修技能，掌握 汽车电气系统常见故障的诊断方法能熟练使用电气检测工具与仪器设备，能阅读英文维修 资料，与时了解汽车电气的最前沿技术，做到通原理、能诊断、会维修，同时要树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识。二、具体目标本课程从工作岗位需求出发，以能力培养为目标，在学习中注重学生专业能力、方法 能力和社会能力的养成，以适应将来从事汽车维修与相关行业生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才的岗位能力需求。1. 专业能力(1) 能相据技术的可实施性对汽车电路故障维修任务进行评价和分析。7 / 7（2） 能采取行为导向确定汽车电气系统检测与修复的步骤；（3） 能使用专用设备、仪器对汽车电气系统进行俭测；（4） 能对各部件进行检修与更换；（5） 能根据质量要求进行汽车维修工作并监控工作过程；（6） 能够综合运用相关的理论知识，通过数据加工与信息处理确定故障部位；（7） 能够根据相关的法律与技术规定，确定维修方案；（8） 能够通过劳动法规与环境保护的规定，实现正确的操作规：（9） 能够对修复后的汽车电气系统进行技术检查，并向用户进行合理的解释； 2社会能力（1） 具有良好的思想政治素质、行为规与职业道德；（2） 具有良好的心理素质与身体素质；（3） 具有不断开拓的创新意识；（4） 具有与客户进行交流与协商的能力；（5） 具有较好的口头与书面表达能力；（6） 具有良好的团队合作能力； 3方法能力（1） 具有制订工作计划的能力；（2） 具有查找资料、文献等获取信息的能力；（3） 具有不断获取新知识、技能的能力；（4） 具有符合逻辑性的思维能力，能从个案中寻找共性的能力；第三部分 课程容根据汽车行业、汽车维修企业典型工作岗位对专业能力的需求，校企合作开发了基于工 作过程的汽车电气设备构造与维修课程，以汽车的典型维修任务为载体，科学的设计出了 9 大学习情境、45 个学习任务，具体的学习容见表1 所示。学习领域表 1 汽车电气设备构造与维修课程容学习情境学习容学习任务汽车 电器 设备构造与维修蓄电池的结构和型号； 蓄电池技术状况的检查；一、典型电源 蓄电池充电的种类和充电方法。系统电路故 交流发电机的结构和工作原理； 障检修（22） 电压调节器的工作原理；交流发电机与其调节器的维护； 充电系的常见故障原因。起动机的构造与工作原理； 二、典型起动 起动机的维护；系统电路故 起动机的试验。障检修（12） 常见的起动系统线路连接；起动系的常见故障原因。1.1 蓄电池的检测与维护1.2 交流发电机的故障检修1.3 电压调节器的性能检修1.4 电源系电路的检修2.1 起动机机械故障检修2.2 起动机控制电路故障检修三、典型点火系统电路故障检修（14）晶体管点火系统、微机控制点火系统的组成与工作原理；晶体管点火系统、微机控制点火系统的常见故障原因检修方法。3.1 分电器的故障检修3.2 点火线圈的故障检修3.3 高压线、火花塞故障检修四、照明灯电路故障检修前照灯的分类、结构与调整； 照明系统检修方法；4.1 照明控制电路故障检（6）修五、信号装置电路故障检修（8）闪光器的结构和工作原理；5.1 转向灯不闪的故障排电喇叭的结构、工作原理和调整； 除信号系统电路检修方法；5.2 喇叭不响的故障排除六、仪表报警电路故障检修（16）七、电动装置电路故障检修（12）八、空调电路故 障 检 修（12）九、汽车综合故障诊断与 排除（6）仪表的组成与工作原理； 仪表系统电路；仪表系统报警装置的常见故障原因与检修方法。电动门窗、电动刮水器、电动座椅的组成和工作原理；电动门窗、电动刮水器、电动座椅的常见故障原因与检修方法。汽车空调的组成与工作原理；汽车空调使用与维护的基本操作； 空调系统的常见故障原因与检修方法。典型车型整车线路；典型车型整车线路连接的常见方法。全车线路综合检修方法6.1 仪表装置不正常故障排除6.2 报警装置不正常故障排除7.1 雨刮器不摆动的故障检修7.2 电动门窗不升降故障检修7.3 电动座椅不工作故障检修8.1 空调不制冷的故障检修8.1 空调不制热的故障检修9.1 全车电路图识读9.2 全车电路综合故障分析第四部分课程实施方案一、教学设计汽车电气设备构造与维修整个教学过程必须借助于实验台与实训用整车。为此课程团队采用了多种新的教学模式。1. 课堂与实训地点一体化，理论与实践一体化教、学、做一体化。课程团队采取的是行动导向的一体化教学，教学场所就设在实训车间。理论讲解与实 际操作可随时随地有机融合于“教、学、做”一体化。学生在“做中学”，教师在“做中教”，教学效果显著。2. 学习工作单引导，培养学生独立排除故障的能力。汽车电气设备构造与维修共包括 9 大学习情境，42 个典型的学习任务。每一个检修任务的教学过程均选择有代表性的车型，以其典型的检修任务为导向、以学生为主体实施 教学过程，突出了学习工作单引导的教学方法，将“教、学、做”有机结合。重点培养学生借助于相关的诊断设备，能够独立有序的排除汽车电气系统的常见故障的能力。二、课程资源的开发与利用1. 校外实训基地：针对课程教学要求，建立校实训基地，实现了“教、学、做”一体化。与企业联合，开拓校外实训基地，使学生有条件进行岗位体验，培养其职业素质。2. 信息资源：建立保障资料库，将专业图书、音像等资料集中管理和集中。将教学文件规化、充实化。严格按教学文件开展教学，有力监督教学的实施。三、教学参考书与选用原则（一）教材与参考书1. 教材：课程团队与企业合作编写了工学结合、基于工作过程的汽车电气设备构造与维修讲义作为校本教材。2. 参考书：1 程鹏，汽车电气设备与维修，大学，2010 年 4 月2 马军，斌，汽车电气设备构造与维修，大学，2011 年 11 月3 霍莱姆比克著,美国 ASE 培训教材汽车电子与电气系统的检修,（美）,2006 年 4 月4林，汽车电气检修，中国劳动社会保障 ，2012 年 6 月5 宋，汽车电气设备构造与维修，大学， 2011 年 9 月6 郦益，汽车电气设备构造与维修，人民邮电， 2013 年 6 月7巴音职业技术学院汽车电气设备构造与维修精品课程。8 良洪桑塔纳轿车电气与电控系统维修：电子工业 2002-01-01（二）参考书选用原则1. 实用性：本课程强调实践技能的培训，因此一定要以能够指导生产实际为选择原则。2. 前沿性：所选用的参考书包含了部分高新技术理论和知识，表达了最新维修技术 和最新维修设备的应用，因此一定要以前沿性为原则。四、考核方式建议重视过程考核，强调日常学习的重要性。避免期末考试突击复习的弊端。建立过程考评 与期末考评相结合的方法。过程考评占 70，期末考评占 30。具体考核要求如下表所示。考评方式素质考评（10 分）过程考评(70 分）工单考实操考评评（20（30 分）分）期末考评（30）分自评与互评（10 分）理论考评（10 分）实操考评（20 分）由授课师对学生学生自我评预习容（10 分项目操 作过程 记录（10 分）备注造成设备损坏或人身伤害的本项目计0 分表 2课程考核方式考由教师根由教师聘请企业根据学根据理论考技术骨干评实据学生表现集中进生完成试成绩，由学 人员对学进行项目操作考价与学生互的工单校教务处统生进行项施行考评情况进行考评评相评价一组织考评目操作考评任务方案正确（6根据遵守任务方案正确（6 设备安全、分）考人身安全工具使用正确（4自找评价（5建议题型不少于 5 种： 填空分） 工具使用正确（4评和生产纪分）分）单项选择分）准律等情况操作过程正确学生互相评多项选择操作过程备进行打分（14 分）（10 分）任务完成良好（6 分）（5 分）判断 简答题故障分析题正确（14 分）任务完成良好（6分）第五部分 授课计划汽车电气设备构造与维修授课计划见表 3表 3汽车电气设备构造与维修）授课计划专业名称课程名称总学时序号1234567汽车运用与维修技术汽车电气设备构造与维修108教学容（含复习、考试）汽车电路图识读 电源系统电路认识电源系统检测起动电路认识 起动系统电路检测电子点火系统电路认识电子点火系统电路检测授课周数16班级周学时6地点课时校2校2校外2校2校2校外2校外2校2校2校2校外2校2校外2校外2校2校外2校2校2校2校2校2校2校2校2校2校2校2校28 桑塔纳 2000 电控点火系电路认识9 桑塔纳 2000 电控点火系检测10 现代伊兰特电控点火系电路认识11 现代伊兰特 2000 电控点火系检测12 前照灯的电路认识13 前照灯电路的检测14 转向灯电路的认识15 转向信号系统的检测16 制动灯电路的认识17 制动灯电路的检测18 倒车灯电路的认识19 倒车灯电路的检测20 喇叭电路的认识21 喇叭电路的检测22 水温表与温控开关电路的认识23 水温表与温控开关电路的检测24 燃油表电路的认识25 燃油表的检测26 机油压力报警灯电路的认识27 机油压力报警灯的检测28 充电指示灯电路的认识29充电指示灯的检测校23031323334雨刮器电路的认识雨刮器的检修电动车窗电路的认识电动车窗的检修电动座椅电路的认识3536373839404142电动座椅的检修电动后视镜电路的认识电动后视镜的检修 电控门锁电路的认识电控门锁的检修汽车空调制冷系统的认识 汽车空调制冷控制系统的检修汽车空调制热系统的认识校校校校校校校校校校校校校222222222222243汽车空调制热系统的检修校24445汽车电路分析基础知识汽车主要电气系统电路分析校校合计2290六、其他本课程标准由巴音郭楞职业技术学院交通工程学院汽车教研室与巴州本田特约维修站、东风雪铁龙特约维修站、四运司东风汽车大修厂、锦菱汽车销售服务中心、一汽大众销售服 务合作开发。