语文八年级上册第二单元（背影）公开课教案与教学反思.docx

语文八年级上册第二单元（背影）公开课教案与教学反思（语文八年级上册第二单元（背影）公开课教案与教学反思）这是一篇八年级上册语文教案，（背影）是一篇经典散文，教学的重点应该是引导学生感受父子亲情，品味朴实而动情的语言，体会捉住最为动情的霎时进行写作的好处。教材分析1新（课标）的指导思想是：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，全面提高学生的语文素养。这一思想贯穿于初中语文的六册书，三个阶段。（背影）是朱自清散文的代表作品，也是五四以来的散文名篇，是表现父子间相怜相爱的感人之作.2这篇文章讲述了多年前父亲在浦口车站送儿子北上读书的情景，却永远的烙印在读者的心中，永生挥之不去。学情分析优势：学生对所学内容感兴趣学习积极性高。弱势：课堂听讲精神集中不会超过15分钟，回答问题较少通过大脑考虑。措施：精讲多练，讲课时间不超过15分钟，练习以读为主，穿插白话、书写训练。教学目的知识目的：捉住通过背影这样感情聚焦点，展现人物心灵的写法。能力目的：整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情的朗读课文的能力。情感态度价值观：感悟本文表现的父子情深，联络本身，净化心灵，继承中华民族的传统美德。教学重点和难点重点：透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。难点：品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。教学经过网站工作室于2021-8-2821:50编辑教学环节老师活动预设学生行为设计意图一、导入新课二、简介作者及作品三、教学新课四、布置作业一导入古往今来，有好多文人墨客都喜欢一送别为题材来写诗赋文，今天的课文也是一篇送别名作，我们共同走进（背影）。二作者简介朱自清，字佩弦，号秋实。扬州人。作品有（春）、（绿）、（荷塘月色）、（背影）等。三教学新课一、明确教学目的及重点略二、整体感悟老师范读课文，学生考虑：本文写了什么事？表现了父子间如何的感情？三、合作探究A文中写了几次背影？重点写什么时候、什么地点的背影？B.文章第几段至第几段都是写送别送别的来龙去脉的？四解读探究1.引导学生品读鉴赏第六自然段关于背影的描写.2.从记忆深处找你体会最深反映亲情的事例，用恰当的语言讲给教师和同学听。五课内小结:本文构思巧妙，选取最能表现人物性格特征的霎时背影来贯穿文章。背影既是文章的线索，又是文章的聚焦点。父亲的爱与迂执、困难与努力、窘迫与挣扎都聚焦在背影上；父子情深也都倾注在背影上。四布置作业。课外阅读几篇写父爱、母爱的好文章，并做好阅读笔记。1、学生发言：我看到一个的背影。例如：难忘的，蹒跚的，远去的，坚强的等等。2、回答课堂考虑题突破难点：透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。板书设计背影难忘背影不能忘怀蹒跚背影望父买橘远去背影父子分手再现背影别后怀念学生学习活动评价设计学生学习活动评价方案：1、课前检查学生预习效果；2、学生听老师范读课文后，让学生找出生字新词对照老师的读音自己评价，看他们本人能否将文中生字新词读准；3、师生研习课文时，看学生谁的思维活跃，发言大胆积极；4、通过教师的启发讲解，看学生对课文整体内容的把握能否与老师在课堂上的分析一致？5、看学生能否突破难点，准确理解课文精华。教学反思教学反思：本节课在备课时我基本上做到了既备内容，又备教法和学法，使学生在课堂上能由表及里，从易到难，准确把握课文的思想内涵。在教学经过中，有老师范读课文、学生考虑等形式，通过这些方法，一是加深学生对课文的整体感悟和对生字新词的理解与把握，二是锻炼学生品味语言的能力，三是训练了学生的语感。此外，在导入新课时，本人以送别为题材作导语，有效的活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，进而让学生以为晦涩枯燥的语文教学课变成了一堂学生想学愿学的愉快教学课。【反思】这次在解放区校本教研成果展示活动中，我执教的（背影）这节课得到了大家的认同和好评。这首先要感谢我们二十中语文组这个强有力的团队。我们语文组在集体备课经过中，对教学方案的立意、课型的设计、教学内容的选取提炼、教学活动的设置安排等方面均进行了较有质量的理性考虑和较深化的研究讨论。教学设想（背影）是一篇经典散文，教学的重点应该是引导学生感受父子亲情，品味朴实而动情的语言，体会捉住最为动情的霎时进行写作的好处。基于此，我们的教学设计注重精心设置主问题，组织有序高效的活动，引导学生在整体感悟的基础上深化理解作者的情感并进行体验，以到达教学目的。并将其课型设计为阅读品味课。教学思路全课的教学有五个板块构成：引入：唤起亲情体验；朗读：感悟亲情故事；寻读：感受亲情霎时；品读：体味亲情涌动；拓展：表达亲情感悟。课堂构造呈板块推进，教学层次力求科学而严谨、生动而自然。其中间的三个板块体现了教学的重点所在。朗读：感悟亲情故事。这一板块设计遵循阅读规律，引导学生与文本对话，用本人喜欢的方式有感情的朗读课文，了解事件，概括内容，把握主题。学生通过这些思维活动既对文章进行了整体把握，也有了情感体验方面的独特会意，还有效训练了学生获取关键信息以及归纳、概括信息的能力。寻读：感受亲情霎时。在整体感悟的基础上，引导学生深化文本，寻读课文，圈点勾画出文章写背影的文字，讲讲作者写得最动情的是哪一处？作者是如何描写的？通过指导学生赏析一个精段、品味一组奇字、体会一种妙思，训练学生语言品析能力、口头表达能力。并在训练学生语言感受能力的同时，注意强化他们的情感体验。品读：体味亲情涌动。这一板块紧承前一板块设计了两个环节：一默读课文，探究是什么原因促使作者对父亲爬月台买橘子时的背影印象深入，进而着力进行描写？并提示：结合下面方面考虑：1、父子离别时的家庭境况。2、父亲送行时讲的几句话。3、父亲的身体状况。二动情朗读其他三处写背影的文字，体会其中所流露出的情感。这一板块两个环节的设计，旨在引导学生深化文本情境与作者对话。细致体味不平常的背景下、不安静冷静僻静的心境下的背影所蕴藏的深情，品味朴实简短的话语所包含的感情，深入理解作者对亲情的感念并进行体验。这两个环节中学生或自主探究、或合作研讨、或与老师平等对话，品味体验不断向纵深发展，探究问题的能力得以训练。以上三个板块的设计，体现了（背影）教学内容萃取、整合的角度，教学重难点落实突破的策略，以及整个教学设计的多方位的立体考虑。总之，本课五个板块的课堂建构力求体现出一种相互承接、拾级而上的层次之美，课堂活动力求表现出一种自然有序、渐入佳境的动态之美。缺乏之处：这一设计尽管各个板块中的教学活动都经过精心地安排且比拟充分的表现出各自的作用，其教学的细节也经过细心地设置和认真地琢磨，可在详细施行的经过中，仍然显露出它的粗糙之处。十分是那些活动的细节则缺乏一种圆润、细腻和文气之美。而问题在于有的细节处理的不够细，比方引导学生品味父亲的话语并体会其中的情感就做得不是很到位。一定程度上影响到学生思想的开放、灵动，学生活动的充分、主动。这是值得反思、完善和改良的地方。语文八年级上册第二单元（背影）公开课教案与教学反思这篇教案共9029字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（八年级语文公开课（三峡）优秀教学设计及反思）：三峡四季之景，了解如此全面，描写却又如此细腻，可见郦道元付出了艰苦的努力，才给我们留下一个1500年前美丽而又神奇的三峡。（人教版八年级语文上册（三峡）教学设计反思）：本文记叙了三峡宏伟壮丽的奇景，激发了我们热爱祖国大好河山的感情。