2021三年级数学上册时分秒的教案 [三年级上时分秒教案] .doc

2021三年级数学上册时分秒的教案 三年级上时分秒教案 三年级数学上册时分秒的教案 三年级上时分秒教案 三年级数学上册教案(五单元)时分秒第五单元 时、分、秒教学内容：1、秒的认识。2、时间单位间的简单运算。3、计算简单的经过时间。教学要求：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间概念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：1、知道1分60秒。2、进行有关时间的简单计算。教学难点：计算简单的经过时间。课时安排：四课时 第一课时 秒的认识教学内容：教科书P59-61教学目的：1、 借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、 通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。3、 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教具准备：投影片、时钟学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等教学过程：一、 创设情境，导入新课师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）师：刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、 新授（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈。4、 体验1秒钟 师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 小结：刚才，我们听到钟声“滴 答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。5、 师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？（二）探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（三）练习：体验1分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、师：1分钟能做什么呢？（让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。）3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（四）小结师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、 巩固练习1、我们上一节课的时间是40（ ）。小明跑100米要用19（ ）。2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、 作业课堂作业：做练习十四：1实践作业收集有关时间的信息。（如练习十四第3题） 第二课时 时间的计算教学内容：P62 例1、例2教学目的：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪。教学过程一、猜谜游戏引入：1、 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、 教师演示钟表模型，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。4、 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）二、教学新课：1、教学例1：2时=（ ）分（1） 教师：1时等于？（学生答）那2时呢？（2） 学生合作、自主探究。（3） 反馈2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（ ）分 2分=（ ）秒先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。3、教学例2：（1） 教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、 分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。b、 4530=15，是15分钟。4、小结（略）5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1、完成P62“做一做”中的第2小题，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。五、作业：练习十四的2题。 第三课时 时、分、秒的巩固练习教学内容：练习十四相关题目。教学目的：1、 通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、 通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：投影片。教学过程：一、练习第3题，读读书上的三个例子，并要求学生收集类似的信息。第4、5题，学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。第6题，要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。第7题，事先让学生找几个自己感兴趣的节目，想办法把它们开始和结束的时刻都记录下来。二、 补充题目。1、1分=（ ）秒 4时=（ ）分 9分9秒 36分2时5分=（ ）秒2、150秒 2分 400分4时 10分1时3、电影神奇的宇宙从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？3、 你会提问题让同学们算经过的时间吗？三、思维训练：时针和分针在一起时时（ ）时整，时针和分针组成一条线时是（ ）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。四、作业：练习十四的9题 第四课时 填一填 说一说一、教学内容：P67及相关练习二、教学目的：1、 使学生巩固时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯；2、 加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。三、教学重点：巩固时间的认识和计算，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。四、教具准备：时钟模型、投影仪 教学过程：一、 制作作息时间表1、师：说一说什么时候上早读，什么时候出操？师：像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。2、出示学校课程表的结构学生回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做3、 仿照课程表的设计思路，根据自己的实际情况，制定作息时间表。4、引导学生互相交流、比较，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。（如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白浪费了等等）5、 学生进一步休整自己的作息时间表师：你们都会制定一个合理的作息时间表了，但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。希望你们能督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。二、 以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。1、 统计小组成员完成家庭作业所需的时间。列出统计表后，对表中的数据进一步分析和讨论，如有的同学用的时间少很少，而有的同学花很长时间，原因是什么，请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。师：希望你们能从刚才的事件中养成按时、认真完成家庭作业的习惯。2、统计每位同学的睡眠时间。并说一说计算睡眠时间的方法。根据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短，大家的睡眠时间是否够。请大家课后想办法去查一查。3、 统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视、看书的时间。4、 小结：一寸光阴一寸金，请你们是时间生活中要合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间。三、 巩固练习。练习十四第8、10题。 人教版三年级上册数学时分秒教案单元内或容题课时秒 分、1使生学认识间时单位时、秒分知道 ，1 =6分0秒， 会进 一行些有关时简单间的算；计量以秒为单计的方位法 时及的简单计算的多间算法种 2。让、生在学体情境具活动和中对时获得间充的体分验。 、3步初受时感间长短的，立建间时念观养，遵成和爱 守时护间意识的习和。 1、认识秒惯，会进单位行之的间进率换算 。、2够能确求正过的时间。 经3课 时主人备学目教标教学重难点、教 课时 单学教材元分析：单本元是学生在习了时学分的、础上基排的关于安间时的新容内，要 主认识时间单是位“” 秒各时间单位之、间的率进算、换过经间时计的。时 算间位不单像度长重、量单位样容那易用体的具体表物出来现比较抽，象， 单位之的进率间比也较杂。但是复时又间时时随伴着人的们生活。因，教材此 从学教材料的择选呈到现式方都十分注，结合意学的生生活经，力验求他让 在实际情境中们，会体、时、秒的实际意义分，掌握有关时的间识知练习 。中又编了入系列一学生自与己的生活息息关相内容的， 以富学生丰对时观间念的感性 识认在。脑头中建立象。表课题的认识秒课型授新教 学目标 教 重学难 点教 学材素 准备 学教过：程1借、助学生已的有生活经，让学生在熟悉验生的情境活交中、流合作，自主 认新的识间单位时秒“ ”，道知“1分 =0 6” 。秒 、通过动2手作等丰富操学的活习动，让生体学一段时间验建立 1， 秒 及1分 （0 6）的秒间时念观。3 体、验学与生活数的系，渗联爱透惜间时的育，教教育学要珍生分惜秒 秒。分 点重借：丰助的富活，让学动体生一验时段，间立正确建时间观的。念难 ：体验数学点生活的联系与。有针秒时钟的修 改、情一境入导 话谈：同们学定一过新年联见欢晚会里的年新倒计时情境， 们我行进计时，像这样计量倒很的短间，我们时用比常分小的更位 秒。今天单，我就共同来们认识个新朋友这 。板（书题） 二、探课新究 知一）认（钟识面上的秒1 、师你：道怎知样计量“用秒做”单的位间时吗？仔细观察请们你 所带钟表的，看有什么看现。 发2学生、自主探索共，同究 探、学3反生：馈 时有 3钟根 针走，得最快的根是那针秒 。秒针走 小格是1 1秒。 走 1大就格 是 秒5 如。是果取读子表电上的时时，让间学生以利可用前以过的电子学 的读取表方法一步类推进。4、体 验 秒1 师钟1 ：到底秒有长多？让我呢闭们眼睛，上仔听一听。细 （利用时 钟“滴答声”让学的生感。 ）受钟发出“滴表答一”所声经过的时 就间是 1 秒 。学生跟着时的钟滴答声“ ”做拍，手习，每练秒拍一一下，手看看 拍谁最准得 。比一比哪，学位不生看时，每秒数一钟数个看，数得谁准最。 小确：结刚，才我们到听声钟“滴”答一声是一秒就，们我一下拍用手 1秒，数个一数是用 1 秒也眨，一眼睛也是下 1秒 。1秒 的 间时确很短实但，有些现代化是的工具这短在的短 1钟秒却里可做 很多事以情呢 （。几个举具说有服力数据的说 明1秒 钟价值）所的以，我 可别们看小这短短的 了1秒钟，它的作 用大可。了们我珍要时惜间 不浪，费 1 分、每 1 每秒。 、师5： 边（秒拨针秒针）数字从12 走到数字 6，表示经过这几？秒从 数 6 字走 到8，表示经几秒？过你轻请轻诉同桌告的小朋你是 友怎么道知。 6、你还知道秒针从的哪走到哪儿也儿 1是 0秒 ？（二）索分探与之秒的关间 系、师：1如秒针从数果字 1 2，起一圈，走回又数到 12，字这经过时 长时间，分针有没有什多变么化 2、。让学生组合小作仔细，观钟察面自主探，。 索、学生3馈。 4反小结、：秒针 1 走，圈就是60 秒， 时这针分 走1 格，也就是小 1 钟，分以 1所分 60=秒 。（）练三：习体 1 验分 1钟让学生看、钟，表通读过来体秒验1 分 的长短。钟2、师：1 分 能钟什做呢？ 么让生分组学画画写字、做、口、摸脉算搏体验 1 分实钟际的 长短 3、让。生举例学，说说 分1钟可以什么做。 事三、巩练固 1习完成、“练一”第习2 。题填上合 适的时间单位 补。：充 我上们一节课时间是 的04（ 小跑 明100米要用 19 （2跑步比赛 、：师我让一们起到紧张烈激的动场运上去看。50看米决 刚赛束结 ，你能过通表钟的示显，说运动员的出成吗？从绩这成绩张表中，你 看出什么？能3、活动 ： ：下课师声响铃，请了大安静家，速地迅课将上桌学习用品整理 ）的。 ）。到书包，里看需看要多少间。时谁整看理得又快又。 好学（生理整，教 报时） 师：师相大家今信每时后每都刻能这样珍分分秒秒，做惜间的主人。 时四课堂、结小。 通今天的学过习，你有什么获？（收认时识单间位）有 了秒秒针计时就更准确，了时、针分针、秒在时间针国里王分合工作 ，确地为人准报们时。板设计书：秒认识 的 1分=60秒 题 教课 学目标 教学 重难 教学 点素材 备准学教过程：时间换算及计的课型算新授1、通加过学生对深间单时的位识认，发展学生的时观念间。2 、会进行一些单的时简间算计。 3、成养守遵爱和惜间时的意和识习。惯 时间位单的简转单换求经和过时间的方法。时模型钟修 改一、谜游戏猜引：入 1、谜猜：语矮走一子步，个走一高。圈子走矮圈一高个，走天半 2、。学猜生出谜底后，师教拿一个钟面出型模，提问： “矮子指的是什”么“高？指个的是什么？” 又“分走针小一格时间的是少多” ？分针走一圈“的时是多 间”少？时“针走一大的时间是格少”？“时多走一针圈的时是多间少 ？ ”“1时等 于少多”？“1 分分于等多少”秒？3 教师、示课演件，出不同的时刻拨，让生读出时学。如：间 5，时 3 时20 分， 6时， 时 950 等。分4 、引出题：我课已经们会看学间时但如何，算计过的时经呢，这 节间我们课起学习“时间的计算一”。（ 书板题课 ）二教、新课：学1、 教学“例 ”1：2 时（=）分 （）教师11 ：时于等？（生学）答那 2呢？时（2 ）学合作、生自主探。 （3）究馈反 、6a+06=021 分 0、b2时就 2是个 60 ，分 即0×2=126 分0（4） 师小结。教2 、完第 成4页“ 一做”做先 独立完，成再集体订正订正，时，可指名学以生说说一数 得是多少是？样怎出想来的？然后教小师结出时转间换的法。方方 （法）1 ：时、分秒从大是小的到位单像，位、十百、位位个一样；方法（2 ）： 、时分秒中从小单、向位相大邻位单换，算即秒分换 向算，向分时算换是满十六一，进进位理原与个到十位、十位到百 位位的位类似进 60 秒=1 分。10 （ 1=个1个 10 ）0 6分1= （时01个 101 个 =10）0反过 来也一样的是。3 、教学例2 （：1）教投影师例2 的情图境要求，学仔生观察图细，说图说意： 明小7 时 30分离家，7 时4 5分到校。 （ 2）师：明从小到家校学用多了时少间？ 呢3（）学讨生论回答试，让学生着纳归出算计时间各种的方法：a、分针从 6 走到 9。走了 3 格大是， 51 钟分。 b4、53015=， 15 是分钟。 、请一4至名两学生说自说己从点出门几到学校是几。点大让帮家忙 算一算。三 、巩固习练：1 、完第成5 “做页一做” 集体订正。，可以时指名到板黑的钟表上前实操作一下。际 、2空填：（ ）51 分0 1比时 （少是 1 时。 、竞3赛 ：师教头报时口，刻如：3时 3至 时45 ，经分几过？学分抢答生， 看抢谁答快得教师给，予奖励 四、。课小堂结： 在现几是几时？分我刚们是才从 9开时始课上，上从课到现在经过 了分？一节几 课04分 钟很就快去过，“了寸一光一寸金阴， 寸难买寸金光阴。是啊，”时就像间金子那宝贵样我，要们惜每珍一分 间时，多一学本点领，长大更好地设祖建。国板 设计： 书间的换时及计算算） 分1，时 比4 分多5 （分） 。分，就 （2）节一是课 （分）课间休息，（）分，再 上（2 时加=（12）分0题课 教学 目标时分、秒、的巩固练习课型习练1通、过近贴学生活生实的素际，在丰富材彩多的践实活中动充体会时、 分分、的秒实际义。 2、通过练意，学习比较生熟练进地行些一简单时间的计算 。、3进步一解了数学在现实生活中应用，增强的学习学的兴趣数信心，形和 独成立考的思习惯。 重点时间：位的简单转单和换求经过间的时法。 方难：点用针时的识知决生解活中实际的问题。教学重 难点 学 教素 材备教学准过程：修 改一基本、习练1 完成“、练习”第 3一题 。要 求学生估先计再，实进行际证验，验证的据可数由以学和生长 家起一成。完 2完、成“习练一第 4” 。 先题学生让独完成，立再学让生一说每一说是怎题么比的，允较学许生用 不同方的法进行较，只比要得说道有理行就。3 、成“完习练一” 5 第题。读 读上书三个的子，例并要学生求据生活经根说验说做这些事一 情需要多时间。 4、长完“练习成”第一6 题。 先让生学尝做试做，分别测量在一跑步或绳后跳，1 分钟心跳内和呼 次数的吸变情化。况5 完、成“习练”第 一 题。 学生计算8经过的时。如果间部分生学有困，难他让们借钟助模型面加 演以示、解，教师理给适予当的帮。助 、6成“练完一”习第 9题。指名 说说题意。生独立列式，学说说己自的计方法算 。、补充题二目。 1 、一填填： 1 =分（）秒 5分（）= 秒4 时=（分 1）05 秒2 分 分99 秒 004 分 4 时63分 2 时10 1 分时、今天动2画片洋喜洋灰太与从 2狼0： 5开，始到 ：52 0结束，这场影放电映了多时长间？ 三全课、结总 你在现会经算的时间吗过计？算经过的间应时意什注么？ 四、置布作业 练“一习的第 1”01、 1。题三年级上册数学教案七(时、分、秒31至33课时)三年级上册数学教案七（时、分、秒31至33课时） 3第五单元 秒的认识 教学内容：1、 秒的认识。2、 时间的计算。3、 填一填，说一说。教学目标：1、 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒。会进行一些有关时间的简单换算。2、初步建立时、分、秒的时间概念。养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：1、认识时间单位秒。2、建立时间观念，培养时间观念。 §3 1第一课时 秒 的 认 识 教学内容：认识时间单位秒，教科书第59-61内容，处理练习十五第1-6题。教学目标：1、 使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2、 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学重点：认识、体验和感受1分、1秒。教学方法：发现法、观察法学习方法：感受体验法教学准备：挂图 钟表面 口算题卡教学过程：一、复习回顾我们以前学过哪些时间单位？1时=？分二、学习新知1、课件显示各种表，指导学生汇报怎样计量用“秒”做单位的时间？有些表有三根针，走的最快的就是秒针，秒针走一小格就是1秒；电子表上的跳动最快的就是1秒。2、探究分和秒之间的关系课件显示秒针走1圈分针走1格。你有什么发现？秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。3、建立1分钟的观念。让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。问：1分钟我们能做些什么呢？1分钟我们能画一幅画、计算20题口算、提5下毽子4、计量很短的时间用秒做单位。1分=60秒尽管1分钟很短，但大拿好好利用它还是可以做许多事情。我们应该珍惜时间三、巩固练习1、完成练习十四的第1题：填写合适的时间单位。2、练习十四的第6题课后小结：联系熟悉的春晚场景，唤起学生已有的生活经验，引出课题，明确学习目标，引起学习动机，激发学生学习新知识的兴趣，同时体会神州五号载人航天飞行成功，进行适当的德育教育。 §3 2第二课时时间的计算。 教学内容:教科书62页，时间的计算。教学目标:1、 在认识秒的基础上进行简单的计算。2、 会运用这些简单的计算解决问题。3、 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：会进行一些有关时间的简单计算。教学难点：会进行一些有关时间的简单计算。教学准备：挂图、钟面模具教学方法：指导观察法 练习法学习方法：动手操作法 尝试练习法教学过程：一、复习旧知1时=？分 1分=？秒二、学习新知1、2时 =（ ）分 你是怎样想的？学生边看书边思考。交流讨论。2、组织学生学习汇报时间单位之间的简单计算。2时 =（ ）分 ，你是怎样想的？ 因为1时=60分，所以2时=120分练习：3时 =（）分 4分 =（ ）秒3、组织学生学习汇报有关经过时间的简单计算。（出示学生早上上学的情景挂图）（1）小明从家到学校用了多少时间？你是怎样想呢？（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）（2）练习：（出示一学生去商店的情景挂图）学生联系生活经验进行解答。问：从图中你知道了哪些信息？需要解决的问题是什么？4、这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？三、练习巩固1、做一做第1题。让学生说说自己是怎样算的。3、 做一做第2题。引导学生思考还要等多长时间，是指从什么时刻到什么时刻所经过的时间。课后小结：通过摆弄钟面，在原有生活经验和知识的基础上自主探究，有关秒知识环环相加，层层递进，从而建立秒的概念，水道渠成。 §3 3第三课时时间的计算。 教学内容:教科书练习十四第8、9题。教学目标:能运用所学知识进行一些有关时间的计算。养成遵守和爱惜时间的良好意识和习惯。教学重点：能运用所学知识进行一些有关时间的计算。教学难点：能运用所学知识进行一些有关时间的计算。 教学方法：演示法学习方法：动手操作 合作交流教学过程：一、回顾旧知时 = （）分 分 = （）秒时 = （ ）分 分（ ）时分（ ）时 秒（ ）分二、巩固练习、教材第65页第题。你能根据上表回答下列问题吗？生汇报：40分钟；2:10上第一节课；最晚7:00起床，学校要7:40到校，我最晚7:30从家出来，7:007:30 15分钟锻炼身体，15分钟洗漱吃早饭。、教材第66页第9题。汇报交流，比一比，谁的时间安排得比较合理3、小结这节课你最大的收获是什么？结束时刻-开始时刻=经过时间三、作业练习练习十四的第3、5、6、7题。课后小结：练习动静结合，有起有伏，动态演示本班小朋友的活动场景，有助于使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。 三年级上册第五单元教案时分秒时、分、秒教材简介：本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。 教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：1、知道1分60秒。2、会进行有关时间的简单计算。 教学难点：计算简单的经过时间。 教学建议：1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。 2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 课时安排：1、秒的认识1课时 2、时间的计算2课时 3、填一填、说一说1课时 秒的认识教学内容：课本第59页至61页的内容。 教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 重点难点：建立时、分、秒的时间概念。 教具准备：钟表课件、主题图、实物钟表。 教学过程：一、学前准备： 引出秒的概念。1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、二、一）2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位秒，今天就来认识秒。 二、学习新知：1、出示课本60页的情境图。老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？（电子表、手表、钟表和秒表。）2、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。3、在钟面上怎样表示1秒呢？ （秒针走一小格就是1秒）用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。 4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。5、请同学们继续观察课件中的表， 老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分60秒。）同学们观察得很仔细，1分60秒。6、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。 请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快） 7、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。三、巩固练习：1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（ ） 穿衣服大约需要20（ ） 烧一壳开水大约需要25（ ）2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。 四、课堂作业： 1、填一填。人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题 1分钟写（ ）个字。 2、填空：深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。 从1数到30用了（ ）秒。 1分（ ）秒，120秒（ ）分3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 五、请同学们在课外查找有关时间的名言。 六、课堂小结：我们今天学习了秒的认识，知道了1分60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！ 时间的计算教学内容：课本第62例1、例2及练习十四。 教学目标：1、使学生会根据1时60分，1分60秒进行简单的换算。 2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 重点难点：1、掌握时间单位之间的简单换算。 2、求经过的时间的方法。 教具准备：钟表。 教学过程：一 、教学过程 口答：1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格、时钟从一个数走到下一个数是（ ）分针从一个数走到下一个数是（ ）秒针走一圈是（ ）分、时（ ）分 1分（ ）秒 二 学习新知 、学习例 （）出示例：（）老师提问；谁知道时等于多少分？说一说你是怎样想的 （因为时是分，所以时是加，也就是分所以时是分）老师板书：时分（）练习：分（ ）秒,你是怎样想的?(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)2、学习例2。 （1）出示例2：引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。）（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？ 独立完成后与小组同学交流。分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。）三、巩固练习：1、3时（ ）分，4分（ ）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。 四、课堂作业： 1、练习十四第2题。 2、练习十四第4题。 3、练习十四第5题。 4、练习十四第3题。 五、思维训练：1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？六、课堂小结：这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。 时、分、秒的练习课教学内容：课本64至66页的内容。 教学目标：1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。2、能正确地求出经过的时间。 3、培养学生的时间观念。 重点难点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。 教学过程： 一、学前准备：1、1分（ ）秒 2时（ ）分2、上午第一节课（ ）时（ ）分开始，一节课是（ 3、张小琴跑60米的成绩是9（ ）。 4、完成练习十四第6题。 5、完成练习十四第7题。 二、巩固提高：1、完成练习十四第8题。学生先进行小组讨论，再进行全班交流。 （1）上午第一节课用了40分。 （2）下午2：10同学们在上第一节课。）分。（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。（4）不能提出许多问题，如： A、中午11：30同学们正在做什么？B、下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？ C、中间休息多少时间？ 三、课堂作业：1、4时（ ）分 3分（ ）秒 5时（ ）分 8分（ ）秒 2、在（ ）里填上“、或”。48秒（ ）1分 1秒（ ）60分 1时（ ）60秒 1时（ ）55分 3分（ ）3秒 2分（ ）120秒 3、吃一顿饭大约要用15（ ）。 四、思维训练：1、时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时针与分针组成一条线时是（ ）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？五、课堂小结：我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。 三年级上册数学第一单元时、分、秒教案第一单元 时、分、秒 本单元内容主要包括认识时、分、秒，掌握时间的简单计算。关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。 1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2.初步建立时、分、秒的时间观念。 3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 （1）秒的认识（1课时） （2）时间的计算（1课时） （3）练习课（1课时） 关注学生已有的知识经验，运用情境导入法等以教师为主导，学生为主体，采用生生互动、师生互动、自主探究的学习方法。 第一课时 秒的认识第二课时 时间的计算第三课时 练习课 小学数学三年级上册第五章时分秒教案第5单元 时 分 秒 考前读一读熟练掌握时、分、秒之间的换算及进率60。会比较三者的大小关系。参考大本中的所有比较大小的题型。会填写合适的时间单位 1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。时针走1圈，分针要走(12)圈。5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒 半时=30分 60分=1时 60秒=1分 30分=半时 一、秒的认识 1、像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位 。2、时钟;粗又短，走得最慢分钟：粗又长秒钟：细又长走得最快1、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画 能写 能算2、尽管 很短，但好好利用它可以做许多事情。5、总结1、我们计算比较短的时间可以用（ ）2、1小时=60分钟 1分钟=60秒1、秒针从数字3走到数字6经过了 ；分针从数字3走到数字6经过了时针从数字3走到数字6经过了2、秒钟走一小格是 秒钟走一大格是经过了分钟走一小格是 分钟走一大格是经过了时钟一小时要走 时钟走一大格是经过了