《认识的图形》教学设计方案 .docx

精品名师归纳总结学校：广东省佛山市顺德区岑松江夫人学校姓名：张贵兰时间： 2021 年 3 月 12 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教案背景 】依据数学新课程标准的基本理念，设计6 个数学活动，让同学积极主动的参加数学学习，激发同学的学习爱好，培育孩子的创新意识。老师课前预备：仔细分析教材、整合教材内容、优化教案设计、搜集素材并制作教案课件。课题：北师大版学校数学一年级下册熟悉图形。【教材分析】 本课教案内容紧密联系同学已有生活体会，从描<画，印）出简洁几何体的面入手，引入平面图形，使同学直观熟悉一些平面图形，体会平面图形与简洁几何体的关系，表达了从平面到立体的设计思路。教案时让同学在充分感知、操作的基础上，通过摸、看、描，辨别三角形、圆、长方形和正方 形，体会面在体上。【学情分析】 同学在第一册已经熟悉了立体图形，对平面图形已经有了丰富的感性体会，利用生活中的实例绽开教案，有助于他们更好的熟悉和明白常见的平面图形，表达“从立体到平面的”教案设计思路。大量的动手操作机会，为发挥同学的想象力，培育同学的探究才能供应了空间。【教案目标】学问与技能：在操作活动中初步熟悉长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。过程与方法：通过一系列的活动，培育动手操作才能，进展同学的空间观念。情感与价值观：让同学感受数学与生活紧密联系，在探究合作过程中，培育同学的人际交往才能和合作意识。【教案重点】 熟悉长方形、正方形、三角形、圆形。【教案难点】 体会“面在体上”。【预习设计】1、长方体、正方体、圆柱体有什么特点？2、熟悉三棱柱，说说它有什么特点？【教具学具】长方体、正方体、三棱柱、圆柱、小棒、学具盒、多媒体课件。【教案方法】 依据一年级同学奇怪好动的的特点，我将情境教案和引导探究法为主，引导同学通过比较、分析、推测，在感知的基础上加以抽象、概括，这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结样的教案可以充分发挥同学的主观能动性，调动同学多种感官参加学习，变被悦耳位主动学，实现教案最优化。【教案过程】一、创设情境激趣导入创设视频故事雪的里的小画家的情境，同学观看，激发学习爱好。引入新课，大森林里下雪了，小狗、小鸡、小鸭子高兴奋兴的在雪的上玩耍，留下了一串串的脚印，这时，长方体、正方体、三棱柱、圆柱这几个立体图形小伴侣也来了，它们手拉着手，也在雪的上印下了自己的脚印。师：想一想这些立体图形小伴侣会在雪的上留下什么样的脚印？【设计意图】 同学的数学学习过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，这一环节打破传统教案模式的束缚，构建了师生、生生互动的“开放式”的教案空间，使同学真正成为学习的主人，培育了同学的实践才能和创新精神。 >二、自主探究合作学习活动一：玩中认图形。1、猜想并验证。师：你能猜一猜吗？试着用手指比出你猜的这个脚印的样子，看谁比的像！<师拿出课前预备好的长方体、正方体、圆柱、三棱柱的实物模型，让同学边观看实物模型，边分别猜出它们脚印的样子。同学猜出一个脚印的样子，师就将实物模型的这个面蘸上水彩后印到黑板上，对同学的猜想进行验证。） 2、画一画。<1）同学在练习纸上画一画。<2）汇报：你画的是什么图形？你是从什么体上得到这个图形的？ 活动二：动中摆图形。1、师：我们刚才画出了这些图形，你们想用小棒摆一摆这些图形吗？比一比谁的小手最灵活、摆得又好又快？2、你发觉摆得这些图形都有什么特点？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动三：分中找图形。你们能依据他们的不同特点，给他们分类吗？3、找中想图形。在我们的生活中，有许多物品的面是长方形或正方形的，谁能举例说说？ 你能从这餐厅的一角找到那些物品的面是长方形的？那些物品的面是正方形的？【设计意图】 从同学的生活实际动身来挑选学习素材，表达了学习内容的趣味性和信息的多样化，亲密了数学与生活的联系，使同学觉得数学就在自己的身边。激发起同学探究新知的剧烈欲望，激活了同学的思维，发挥了同学的主体性。同时，创设让同学看一看、说一说、找一找、摸一摸的学习活动，既留意让同学以自己内心的体验来学习数学，培育同学的观看才能、运用数学进行沟通的意识，活动四：忆中说图形。现在请闭上眼睛，想想长方形、正方形、三角形、圆形长得什么样子？又使学生初步感知这些实物 模型>的表面，获得对平面图的感性熟悉。活动五：看中想图形。观看神奇的图形的故事视屏，让同学轻松开心的巩固新知。三、分层作业拓展提高A组： 1、谁能说一说，在生活中哪些物体的表面有这些图形？<同时出示书上的插图：交通标志牌，熟悉图形，并进行安全训练。） 2、连一连 <书第 38 页）。3、涂一涂 <书 39 页第 2 题）。B 组：完成 A 组作业， 课本第 3 题的机器人，请你涂上自己喜爱的颜色，再数一数图中有几个长方形，有几个正方形。勉励同学挑战C 组作业。出示机器人图C 组： 完成 B 组作业，增加拓展题， 动脑摸索，多角度观看，图中有几个长方形。再来看看这幅图中有几个长方形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动六：嬉戏猜一猜。师：在离开图形伴侣家的时候，他们送给王老师一封信，想知道信上写了什么吗，请你先来猜猜信封里这张信纸是什么外形的？<三角形）【设计意图】 第一，活动的设计，充分调动了同学的积极性，让每一位同学都参加到学习中去，丰富同学对教案学问的熟悉和体验，增强理性熟悉。其次， 老师也留意让同学在操作中学习。通过动手操作，培育同学的动手操作才能和摸索探究才能，全面表达了新课改的理念。四、课堂总结观赏延长师：今日我们来到数学王国里学了什么学问？<熟悉图形）熟悉了哪些图形？ <长方形、正方形、三角形、圆），用这些图形可以拼出好多漂亮的图案了！你们想不想学习拼图啊？出示拼图，配乐观赏，插入钢琴曲音乐童年的回忆。 1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%CD%BC%D0%CE%B5%C4%C6%B4%D7%E9&istype=2& z=0&fm=rs2 AF%C4%EA%B5%C4%BB%D8%D2%E4%5d&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C D%AF%C4%EA%B5%C4%BB%D8%D2%E4+&si=%CD%AF%C4%EA%B5。%C。4%BB%D8%D2%E4 B8%D6%C7%D9%C。7%。F0A。0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=5242880&attr=0,0&titlekey=952233097,3076152467&mtyp e=2笑笑拼出了这么漂亮的图画，你们能不能用今日我们学过的图形也拼成一幅画了？【设计意图】 引导同学进行总结提高，并连续进行探究活动。五、巧设练习体验胜利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结请你用学过的平面图形设计一幅漂亮的图画。咱们比一比，是哪个同学设计出来的画面最漂亮，用的图形最丰富，课后我们一起动脑筋，然后在班里办一数学画展，好不好？ <生：好）【设计意图】 这种探干脆实践活动更有利于培育同学的创新精神和张扬同学的个性，通过对同学作品的展现和评判，给同学相互学习供应机会，培育了同学的合作精神，这里也有关于美的训练，同学的心理体验是愉悦的。>【课堂评判表】 比一比哪个小组得星最多。第一组其次组第三组第四组星级朗读之星坐姿之星举手之星自信之星摸索之星守规之星作业之星书法之星检查之星进步之星数学之星【设计意图】 用所学图形代替小组，巩固数学学问 ，勉励机制多样化，赏识每一个孩子，看到他们的闪光点，激发孩子学习爱好，培育自信的良好品质。【板书设计】 熟悉图形长方形正方形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三角形圆【教案反思】1、创设轻松愉悦的课堂气氛，让同学自主探究，学习学问。本节课通过观看和操作实物图形和嬉戏活动，使同学获得了对平面图形的一些感性熟悉，获得了对简洁平面图形的直观体会，建立了初步的空间观念，进展了形象思维。2、在玩中学数学，激发学习爱好。一年级孩子有意留意时间不到 15 分钟，本节课遵循低年级同学的年龄特点以及熟悉进展规律，支配了丰富的学习活动，在同学充分感知的基础上抽象出平面图形，提高了同学学习的主动性， 进展了同学的数学思维。3、教案语言富有童趣。教案中，结合同学的认知特点、爱好爱好，在不影响知识科学性的前提下，对教案语言加工提炼，使其通俗生动，富有童趣。4、评判方式多样化。赏识每一个同学，多夸奖和勉励，激发同学的学习爱好， 培育自信大胆的性格，体验数学学习的胜利。可编辑资料 - - - 欢迎下载