人音版小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教学反思.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐四年级上册我是少年阿凡提教学反思.精品文档.我是少年阿凡提教学反思这节课的教学内容是学唱歌曲我是少年阿凡提，而教学目标是让学生在音乐实践活动中掌握下滑音的升记号的唱法，感受浓郁的新疆音乐的风格，能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲，并能激发学生保护生态环境的责任心，通过创编舞蹈动作、歌词的形式培养学生的创新思维和想象能力。因此，我在熟练掌握教材、挖掘教材的基础上与其他学科结合，运用多样的形式把单一枯燥的内容融入到灵活的教学方法中，让学生学唱、体验、实践具有新疆民歌风格特点的歌曲，同时让学生在创编歌词中去体验创作带来的乐趣。通过学唱歌曲，学跳舞蹈、编创歌词的活动培养学生从小热爱大自然、做自然生态保护者的情怀。由此我设计了以下几个教学环节：1、创设情境，欣赏导入。2、激趣学习，攻破难点。 3、创作表演，情感升华。4、首尾呼应，结束课程。现在根据自己的执教过程，总结了以下的几点心得： 第一、 倡导“兴趣是学习音乐的基本动力”。 音乐课程标准在基本理念中指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化生活的前提。”因此，在这一课中，我始终“兴趣”两字放在首位，由此展开课堂教学。第二、 运用多种形式去表现音乐，培养学生的表现音乐能力。本堂课的课堂环节设计丰富，内容充实，在新课教学的环节中，结合教学理念的以音乐审美为核心，在这堂课的导入环节，重点让学生聆听，感受音乐带来的情绪变化、速度等，在拓展环节，贯彻以兴趣爱好为动力的教学理念，利用打击乐器和伴舞调动学生主动学习的兴趣。使整节课的课堂气氛活跃，学生能够主动学习。第三、 鼓励创编歌词，培养学生的创新能力。 当今是创新的时代，因此教育也离不开创新能力的培养。在本课中，我设计了让学生编创歌曲中“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气”这几句的歌词进行创编。在这一环节中，学生创作出了：谁要浪费水，谁要浪费电，谁要乱扔瓜果皮，我就对他不客气。谁要乱砍树，谁要踩草地、等不同的歌词，这不仅发挥了学生的创新思维，也对他们进行了德育环保的教育，以达到了德育渗透音乐教学的效果。不足之处：在新课教学中，对难点#记号，下滑音的处理不妥当，学生对#记号的认识浅显，不能理解，只能从老师的提示中，了解音高的变化的意思，在教师范唱下滑音时，示范不明显，不夸张，学生也出现了理解分辨错误的现象。这节课的效果是显而易见的，这对我本人是一个很大的鼓励与启发，同时也得到了一个深刻的体会，那就是：在教学中，只要肯钻研，勤思考，启发得当，就会取得意想不到的教学效果与灵感，也会常常上出优秀而精彩的音乐课！