班主任个人学期工作总结.docx

班主任个人学期工作总结班主任个人学期工作总结想要了解班主任们的工作总结都有哪些吗?工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，能够明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面是我为大家带来的有关班主任个人学期工作总结模板，希望大家喜欢。班主任工作总结【篇一】本学期我校德育工作在“发展教育办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展的“三自育人形式，全面实践“发展教育的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段的发展论，以促进学生的终身发展、老师的持续发展和学校的品牌发展为目的，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，获得了满意的成绩。一、促进老师专业发展，打造精良德育师资队伍在学校管理的诸要素中，我们以为老师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因而，我们奉行以“老师为本的管理思想,坚持“尊重、培养、使用的老师管理方针，帮助老师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进老师成长。本学期针对德育工作又从新修订了（中山市实验高中高级德育老师评价方案）、（中山市实验高中班主任评价方案），还新制订了（中山市实验高中实习班主任制度）。通过对老师角色形象塑造、“三师制度、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。1、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体老师遵守“饮水思源、宁静致远的校训，高扬“自立自强、团结合作的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新的优良教风和“尊师、律己、会学、进取的良好学风，通太多种途径开展师德师风建设和文明创立活动，提高老师职业水安然平静敬业精神。学校成立师德建设领导小组，构成了-政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了（中山市实验高级中学德育导师制施行方案）、（中山市实验高级中学高级德育老师评价方案）、（中山市实验高级中学老师岗位任用指导意见）等制度，在全程催促鼓励下，有序推进了学校德育队伍的建设，加强了师德教育的实效性和针对性。其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用老师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，加强广大教职工的政治责任感和历史责任感，提高老师的自己角色认识，奠定队伍建设的思想基础。再次，对照学习（老师职业道德规范），表彰“优秀班主任、“师德先进个人,通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀老师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育老师介绍专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育老师制度，用制度和机制引领老师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作气氛。同时加强-组织建设，积极壮大-员老师队伍，充分发挥-员的模范带头作用。广大-员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极奉献。2、继续施行“三师工程，搭建德育师资成长阶梯我校根据老师成长的规律，本学期继续施行“三师工程，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。经师，强调提高老师的职业境界，要请教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的老师。能师，强调提高老师的专业境界，要请教师成为智慧型的教育专家、研究型的老师，同时具有深厚的专业功底，构成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高老师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以本人的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。“三师工程是一个师资培养和发展的系统经过。在此经过中，学校制定了（中山市实验高中教坛新秀评价方案）、（中山市实验高中高级德育老师评价方案）和（中山市实验高中名师评价方案），并通经过序产生了一批教坛新秀和高级德育老师，建立了高级德育老师工作室。“三师既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养新老师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个老师生涯全经过，为老师营造了一个可持续发展的平台与动力，构成了“不用扬鞭自奋蹄的喜人局面。3、建立高级德育老师联盟。制订了（中山市实验高中老师联盟章程），联盟实行“契约管理，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目的，联盟活动经费实行“以奖代拨。二、实践“三自育人形式，继续施行“主题教育本学期以来，学校德育线充分利用“三自育人形式，以“生活德育、活动德育、文化德育为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣的“三高德育目的。首先是根据国家（中学德育大纲）的要求，继续完善了（中山实验高中学生思想道德教育施行细则），明确提出了德育的目的要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据本身的特点，确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是当代文明人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段;高二年级在“三观教育中，通过“三观的内化与外化经过，构成学生正确人生态度和道德判定力，它是学生的“自主发展阶段;高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满等待，对将来充满憧憬，它是学生的“超越发展阶段。通过对“三个年级学生的系统教育，学生不断成长，逐步走向成熟，他们的行为方式由“他律走向“自律，再走向“律他;行为表现也由“规范走向“示范，再走向“模范。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展走向“自主发展，再走向“超越发展的“三个阶段中所追求的目的。三、完善德育大体系，优化管理平台“三位一体的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联络和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通、学校开放日等渠道建立家校联络机制。能够讲，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体的开放性德育格局已经构成。例如，在五月份的家长会及“家委会代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条特别有价值的建议和意见。“三圈一体的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，进而构成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。“三会一体的自主性德育体系。“三会是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主施行开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评选活动等。随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有只要更好,我们将不断总结经历,开拓创新,争取更大的进步。班主任工作总结【篇二】在本学期本人担任二年级1班的班主任工作，本班31名学生，男生少，女生多，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础十分差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他能够几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下：一、统一步调，及早管理是建立良好班风的基础。在学生刚放假回来踏入二年级、年纪还小时，对环境还有点陌生，以前的一些不良行为暂时还不敢表露出来，还算循规蹈矩，这时，首先要对学生进行“。利用开学一两周的时间，根据学校的统一步调，组织学生学习（学校的小学生日常行为规范）。通过加强校纪教育，使学生一开场就对各个规章有了深入的认识，并且从根本上做到我要遵守纪律，为以后的德育工作、教学工作的开展奠定了良好的基础。二、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证。班级工作特别琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。如学校抓的“一停二静、课前准备，这一项工作，我积极配合，做到每一节课都要下班检查，看看班的学生能否准备好了，假如做得好的及时表扬，假如做得不够的地方也及时加强思想教育。十分班级出现的问题雷厉风行，及时处理，而且做得很细。通过这样，班级的“一停二静、课前准备、卫生、课堂纪律都做得不错。三、学生自主管理是建立良好班风的手段。俗话讲“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。由于众所周知班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部气力强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权利交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。四、竞争鼓励，目的管理是构成良好班风、学风的动力。没有竞争就没有活力，“争强好胜是小学生普遍的心理特点，学生有了一个催人奋进的目的，就有了努力的动力，就能充分发挥本人的智慧和气力，不断用新的“目的鼓励本人发奋向上。因而，我在开场管理班集体时，明确向学生公布“目的。如：班级要成为校的“明星班、先进班，每个同学必需要在班集体中争取优秀，假如同学们做得较好的就奖励“红花、红星、喜报给学生，作为鼓励。五、树立典范，融入情感是构成良好班风的感情基础。学生的比拟、模拟能力是很强的。假设教师在某些方面做得缺乏(哪怕是很小的问题)，学生都会比拟，并作出仿效。所以作为教师应该在学生面前做好表率，树立典范，典范的气力是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意本人的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，本人必须比学生早到，要求学生要做好早操，本人先学会、并做好。由于在班级管理中老师和学生的关系是“管与被管的关系，所以为了防止与学生之间产生隔膜，在实际管理中注意融入情感，平常关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔膜、无压力。正如班的学生讲：“教师，您好似我的妈妈一样，关心我。所以有正确的管理，就能构成良好的班风，带动了良好学风的构成，提高了学生的综合素质，到达教育的最终目的。班级工作顺利完成。班主任工作总结【篇三】一个学期转眼即逝，班主任工作甚为繁琐。平常除了督导学生做好学校布置的各项活动外，还得天天面对个性各异、活生生的、有思想的新型学生。因而我深深地感觉到，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只要不断地学习，才能跟上时代，不断地超越本人。本学期，我根据本班实际主要工作，总结如下：一、班级实行目的管理，前面提高学生素质a、分层制定目的。1、集体制定班级总目的。开学初，我班召开了一次“我为三(_)班争光的主题班会，进而制定了班上的总目的，以此鼓励学生，鞭策学生朝着既定的方向努力前进。2、班干部制定目的。班干部是班主任的得力助手。让其制定目的的目的是调动班干部的管理积极性，各自的工作范围。对班干部工作职责、范围都给以明确的划分和规定，而思想上则培养协作精神。3、各组各科制定目的。由各小组、各科科代表组织同学根据本组、本科的实际情况制定小组、科组目的。以便使班级总目的分解到组、科详细化。4、个人制定小目的。小目的的制定我以学生经过努力就能够实现为原则。由个人所在的组的组长管理。由我负责检查、催促、落实。如：_，制定在第_周前改变对学习、对事情粗心、马虎、随意应付的坏习惯。(自定目的起，不管是学习还是做班务各方面都有了很大改变)_等同学制定在中段考试中每科都要_分以上。(期中考试他们的目的确实到达了。)b、多种形式落实目的。制定目的只是开场，落实目的才是目的管理的关键。为此，我根据他们争强好胜的特点，通过各种比赛和活动促进小目的的落实。比方：我开展了四人为一小组的竞赛，看谁的缺点改得最快、最彻底，并用红旗、作业本、笔等作为奖励。鼓励班里学生认真学习，多看课外书，还充分发挥集体优势，把优生和后进生结成对子，限期达标。c、及时更换目的、稳固目的。更换目的以原目的为基础，从小到大，从低到高，逐步提高要求。稳固目的即对已到达的小目的采用多种方法加以稳固。如：对违纪学生进行法纪教育，帮助他们分清是非界线，引导他们制订出本人下一步努力的目的。加强组织，严格检查，经常鼓励和指导，使他们不断进步。二、采用新措施，落实特色班方案a、设立“小组评选栏。学生是班级的真正主人，是班级的管理者。使每一个学生自觉地把本人融于集体之中，为建设良好班风做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分调动起全班同学关心、爱护集体的积极性，于实现学生的自主管理。我做法是：设立“小组评选栏。把全班学生分成_个小组，每个小组_人。每组一本登记本，让他们分别在登记本首页订出小组各项规章制度、组员保证及其奋斗目的。由组员轮流担任小组长，在班主任的指导下，进行小组管理。开展周周评，月月评活动。每周突出一个重点，解决一个问题，到达一个目的。邀请各科任教师给各小组评分，对做得好的前三组给予奖励。这样便能调动起学生的积极性，而他们为了实现本组的目的，获得荣誉，便会自觉地进行你追我赶的竞赛，使学生在这一竞赛中学会本人管理本人，本人教育本人。b：卫生工作安排“时段性由于本班学生为了迎接校庆，介入各项训练的有_人，真可谓“人才辈出。可天天的卫生工作却难于搞好。因而，我突发奇想：由原来的每位同学每周扫一天，改为天天扫一次。即：把不参加训练的安排在早上;把合唱队、舞蹈队的安排在中午;田径、鼓号队象棋队的安排在下午。并给每一时段安排一个负责人，进行监督、检查。这样做，完全解决了时间冲突问题。班级卫生工作不用班主任多费心也能到达满意的效果。c、创立环保特色班。鉴于当今日愈恶劣的地球环境，学生环保意识仍较薄弱等问题，为培养学生保护大自然、热爱大自然的意识。自二年级起本班就于创设“环保特色班为目的，设有“废纸回收箱“废电池回收箱，光一学期就回收废纸_大箱;废电池多达_个。本学期，我班继续完善特色班方案，在各方面都表现得更为突出。d、成立“班容建设小组学校对班容检查得很紧，班容的好坏直接体现了班的.整体素质。因而，特成立了“班容建设小组，挑选5个较得力的、美工好的非班干部，专门负责班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他们不定时的检查个人卫生，课桌面及抽屉等。这样长期坚持不懈，就不怕班容被突击检查了。e、每月进行一次“小制作、小发明评选全社会都在呼吁：每个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立考虑，保护学生的探索精神，创新思维。我觉得单纯口头上的要求学生多考虑、多创造并不能到达实际的效果。只要适时的给学生予表现的时机，展示作品的空间，他们才会真正的把本人所想付诸于行动。因而，我进行了每月“小制作、小发明评选，鼓励学生动手创造发明。每做一样发明，操行加_分不等，并抽出时间让他们介绍作品的构造、性能。既锻炼了学生的动手能力，又大大提高了学生的口头表达能力。班主任工作总结【篇四】光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又繁忙的工作又邻近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。通过以往对学生的了解，这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理，无论是学生，还是班级管理，都上了一个新的台阶。这一学期，我主要从下面几方面抓起：一、培养好得力小助手，发挥典范带头作用要想使本人的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会本人管理本人。首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所加强，而且，他们也用本人的良好表现为其他同学树立了良好的学习典范。二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“讲到立即做到。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自己约束力和自觉性还是比拟差，让他们一下子构成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，等待他们的每一点进步。班级管理无小事。因此，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取讲服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评选，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。三、严中有爱，做好后进生的转化工作对后进生不仅要严格要求，还要给予十分的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用本人的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发现他们的闪光点。比方：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。四、做好家长工作，共同管好孩子孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好本人的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联络，获得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就特别重视家工作。这学期更不例外。平常，一发现学生的不良倾向，我就及时的联络家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。十分是对那些顽皮的同学，更要与家长多联络，与家长共同管教。五、工作中存在的缺乏本学期，我感觉本人在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比拟急躁，态度生硬，措辞不当，和课任老师的配合，也还有待于进一步加强等等。总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经构成了班风比拟正，学风比拟浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使本人的班主工作做的更好。班主任工作总结【篇五】本学期，我担任三(_)班的班主任，相对于一、二年级的学生来讲，三年级的学生思想略微复杂，孩子渐渐的有本人的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比拟模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话。因而，学生的思想情绪波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的教师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的老师，学习中碰到很多困难。作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取下面几个措施来管理班级：一、狠抓常规管理，规范学生行为习惯本人坚持天天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现本人最好的一面，相信每个人都有本人的优点。平常注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。二、加强班风学风建设，加强班级凝聚力本学期，原来三_班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是很强。所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的构成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因而养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。同时重视班集体建设，由于班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生参加学习的队伍，让学生放心在校学习，让学生学会自主学习。三、强调沟通在班级管理中的作用(1)擅长与任课老师沟通我经常主动与任课教师沟通，倾听任课教师的意见，热心支持和服务任课老师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课老师的威信。另一方面，把学生对任课老师的赞誉与改良意见反应给任课老师，同时，以积极的姿态倾听任课老师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。(2)乐于与学生家长沟通与家长保持严密联络，通过家访或者联络，与家长沟通，获得家长的理解与信任，获得家长的支持与配合。在与家长沟通经过中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样能够做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。(3)勤于与学生沟通与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，能够做好学生的思想工作。所以，我利用一切时机多与学生接触，处处做“有心人和“知心人，尽量到达师生心理相容，思想相通。平常，多找学生谈话，多参加学生的活动，找时机与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便获得学生的谅解、支持与信任。总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈本人的想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发言进行评价。要么鼓励他们继续努力;要么帮助他们解决生活中问题;要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，能够让我更清楚了解到班级里存在一些问题，也提供了我与学生进一步沟通的平台。四、以远大的理想激发学生学习一个人假如没有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目的，就没有动力。班主任应从小就开场对他们进行理想教育。由于只要让学生明确了本人的奋斗目的，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过本人的努力去跨越，并要求学生制订本人的学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。总的来讲，我在实践中不断学习和提高本人班级管理能力，尽量使工作做到完美一点。本学期班级的获奖情况如下：(1)“推广普通话黑板报评选获二等奖。(2)英语朗读比赛中_和_获一等奖。(3)运动会中_等同学在四百米接力中获得良好成绩。(4)班级特色布置获二等奖。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难，但我以为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的。班主任工作是一项特别琐碎的工作，是一项特别细致的工作，也是一项辛苦的工作。这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。班主任个人学期工作总结