小议兽医微生物学课程的建设思路.docx

小议兽医微生物学课程的建设思路为保证野生动物医学教学特色，有计划、有步骤地组织课程组老师学习野生动物和经济动物等行为学、生态学等领域知识，提高授课老师动物学理论知识水平;依托学院野生动物保护与利用人才培养和科学研究方面优势，促进老师在野生动物宏观研究和微观(疾病)研究项目的沟通与合作;施行授课老师轮岗制，理论课老师轮流讲授实验课，便于老师在课堂上设置更多的科研情境，提高兽医微生物学实践教学效果，实验老师必须全程听本门课程的理论授课，可以适当尝试部分章节的讲授，以提高实验老师理论与实践结合的能力;最后，鼓励课程组老师介入各种类型的生产实践横向课题项目的研究，努力使其成为“双师型或“双师素质老师。1建设内容11课程教学内容和体系继续优化教学内容，强化野生动物医学特色，进一步完善教学体系。强化野生动物医学特色体如今教学内容的组织上，以感染野生动物或经济动物常见病原微生物为教学重点，兼顾传统教学中常见病原微生物的列举，调整优化教学内容。为此，课题组成员在日常教学中非常注重收集野生动物微生物教学案例，现已收集野生动物及经济动物感染各种病原微生物案例近千件，且绝大部分案例来源于外文文献，将这些案例按微生物种属特性进行分类，并且将一些代表性案例定位于教学章节中，与教学内容有机融合，优化教学内容，强化了野生动物医学特色。部分优化后的教学内容初步应用于2010级动物医学专业的兽医微生物学的教学中，获得良好的教学效果。学生课堂上态度积极，专业学习目的愈加明确，专业学习动力明显加强，主动查阅野生动物及经济动物疾病文献的积极性提高，能够积极与课程组老师讨论自然保护区、森林动物园、经济动物饲养场野生动物习性及野生动物病原微生物感染及流行情况。而课程组老师在授课经过中，运用优化后的教学内容来讲授，课堂教学务实，有抓手，授课效果愈加生动。12教学方法和手段教学中大力推行启发式、问题式、案例式等教学方式，根据野生动物保护医学工作特点，将枯燥的理论知识融于临床案例的破解中讲述。大量搜集和整理问题式的问题和案例式的案例，将其细化并定位融于教学章节中。通过教学中问题和案例的提出、问题解决方案的设计及问题料想结果的推断，可促使学生更好地把握和运用兽医微生物学理论知识，更好地引导学生进行野生动物医学相关科研探索。例如肉毒梭菌感染野生鸟类的教学案例:2011年10月份，加拿大安大概省一处海滩上惊现数只死鸟尸体。专家以为，这些鸟可能是感染肉毒杆菌死亡的。目前，这处海滩附近尚未发现人类感染肉毒梭菌的病例。教学导入:什么是肉毒梭菌?它在形态构造上有哪些特点?有哪些生化特性?怎样分离培养?如何进行诊断?野生动物肉毒梭菌感染的流行病学特征如何?该病的爆发与野生动物栖息生境和食性行为有何关系?案例分析:野生鸟类肉毒梭菌中毒的疾病特点?野生鸟类食性(吃鱼)与肉毒梭菌中毒的关系?肉毒梭菌的作用机理?怎样诊断和防治野生动物的肉毒梭菌病?教学中利用多种手段提高授课效果，加强数字化资源建设，搭建网上教学平台2。首先要大力开发、完善多媒体教学课件，利用多媒体教学手段直观、生动、形象传递教学内容。将课程教学大纲、教学方法、授课教案、习题、授课录像、多媒体课件等资源上网，充分利用网上教学平台，促进教学互动，使学生愈加全面明晰地把握授课内容。在课堂上大量导入自然保护区、森林动物园、经济动物饲养场等在生产实践中常见的野生动物兽医微生物学相关问题，同时向学生征集处理解决方案，可促进学生对授课内容的加深理解和吸纳。另外，大量收集临床病例资料，丰富教学资源。在教学中，不定期展示临床真实病例，尽可能多提供学生接触实际病例的时机，指导学生利用所学兽医微生物学理论知识及实践技能进行取样、检验及临床分析，更直观展现教学内容，提升教学效果。13实践环节建设要构建兽医微生物学实践教学体系，需充分论证现有实践教学内容的设置，对实验内容进行合理的删减和整合，增加野生动物病原微生物实验对象比例，把一些孤立分散的实验项目有机整合，增加综合性、创新性实验项目，使实践教学经过尽量符合病原微生物临床检验及科学研究的实际程序，模拟现场工作程序。教学方式采用启发式，教学设计采用环环相扣式，通过一系列环环相扣的实验项目来解决老师在实践教学前设置的问题，使整个实验教学经过完好、系统，教给学生一种连续的微生物技术和手段3。丰富实践教学野生动物疾病临床样本，建立完好的实践教学测评体系。14考核改革考核是一种有效提高和稳固学生（兽医微生物学）学习效果的手段。考核标准确实定遭到教学目的和培养目的的制约，服务于教学活动。良好的考核体系能够正确地反映学生的学习效果，评估老师的教学效果，促进教学质量的提高。改变现有的理论知识测评办法，逐步建设兽医微生物学试题库，增加实践性、综合性及分析性试题的比例，强调考核学生利用理论知识解决实际问题的能力。2建设中存在的问题与对策21特色案例的收集及整理特色教学案例在教学中的适时给出大大提升教学效果，提高课程教学质量。但怎样全面准确获得这些特色教学案例是个难题。课程组成员反复商讨解决办法，决定采用网络、杂志、书刊等途径广泛收集相关资料，为了获得愈加生动的教学案例，课程组成员几次深化国内几处大型野生动物园、自然保护区、珍稀动物繁育基地及特种经济动物饲养场，大量收集野生动物流行疫病相关资料，整理特色教学相关案例，并融于教学内容中，充实教学，突出课程特色。22课程保障体系建设本课程教学内容以野生动物和特种经济动物医学为特色，侧重于感染野生动物和特种经济动物的病原微生物的讲授，但目前还没有合适野生动物方向的动物微生物学教材，使用的教材多以家畜、家禽为对象，课程组成员需在教学中寻求多渠道资料加以补充并作为参考教材，目前正在整理和完善这些材料，加快野生动物医学特色的兽医微生物学教材建设，使本门课程教学内容和体系愈加完好。