2021放风筝图片 [《放风筝》] .doc

2021放风筝图片 放风筝 放风筝图片 放风筝 放风筝教学设计   严丽菊  -       教学要求    1理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。    2有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。    教学准备    多媒体幻灯片(五张)    (1)各式图案的风筝、说话练习题一道。    (2)两段对比的话。    (3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)。    (4)辅助背诵的两段话。    第二课时    教学过程      一、复习导入    1导语：上一节课我们学习了生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。    2朗读一、二节。教师引读：    到体育场来放风筝的人可真不少风筝花花绿绿，各式各样我跟哥哥说    3出示多媒体幻灯片(1)    (1)仔细观察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝?    (2)说话练习：    天上有()，有()，有()就是没有()。    二、发现学习(一)    1过渡：望着天上各式各样的风筝，“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)具体描写了放飞风筝的经过。    2出示多媒体幻灯片(2)：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，“大蜻蜓”飞上了天空。    3这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?    围绕这两个问题开展四人小组学习。    要求：       1)每位组员都要发表意见。    2)学习组长组织组员交流。    3)组长最后归纳.总结。    4学习组长交流学习结果，教师适时点拨。    5朗读三、四节，读出高兴的语气。    三、发现学习(二)    1过渡：成功地将风筝放飞上天，给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，更是一种无穷的乐趣。    2出示多媒体幻灯片(3)，随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。     3多美丽的天空，又多热闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗?为什么?    一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。    4学生评价教师的朗读。    教师追问：这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽的天空写具体的。    5有感情朗读第五节。    6分工读第六节，在朗读中体会并.总结相似的句式：    什么，怎样，好像在干什么。    7再次出示多媒体幻灯片(3)，用以上句式练习说话：    那美丽的“花蝴蝶”，(    )，仿佛(    )。    那灰褐色的“蜈蚣”，(    )，好像(    )。    那碧绿的“大蜻蜒”，(    )，犹如(    )。    8有感情朗读第五、六节。    9背诵五、六两节。    (1)出示多媒体幻灯片(4)，辅助背诵：    一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（   ）。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”(    )。    天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”，(    )，好像(    )。那鲜红色的“大金鱼”，(    )，好像(    )。还有那精致的“小卫星”，(    )，仿佛(    )    (2)独立背诵。    (3)集体背诵。    四、.总结全文    1.总结语：“天空中的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。”多么美丽的风筝，多么美丽的天空，多么快乐的心情。放风筝，其实放飞的更是一种心情：舒畅、满足、快乐、无忧无虑    2。有感情地朗读全文。 - 放风筝教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 5 页 共 5 页