最新如何打造校园文化 打造最美山乡校园文化.doc

最新如何打造校园文化 打造最美山乡校园文化打造最美山乡校园文化;校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是师生文明素养、道德情操的综合反映。近年来，县委、县政府实施“生态立县”、“旅游兴县”、“飞地强县”三大战略，确立了建设中国原生太最美山乡的战略目标。各中小学校必须围绕全县战略目标，加大中小学校园文化建设的力度。一、校园文化建设的重要意义（一）加强校园文化建设是建设中国原生态最美山乡的需要县委、县政府从石台“六位一体”县情出发，准确把握战略机遇，确立了建设中国原生态最美山乡的战略目标。建设中国原生态最美山乡，内涵丰富，立意深远，符合石台实际，反映了石台人民的愿望。教育事业为经济社会发展提供人才支撑和智力支持，服务地方经济社会建设，建设中国原生态最美山乡，教育系统具有义不容辞的责任。全县有100多所学校，1000多名教职工，1万多名在校生，作为占全县人口七分之一的师生群体，其思想道德素质影响着全社会的整体素质。校园文化是整个社会文化的有机组成部分，校园是中国原生态最美山乡建设的重要窗口、阵地，加强校园文化建设不仅可以为广大师生营造良好的学习、工作环境，陶冶师生的道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生的文明素养，而且可以通过学校带动家庭、辐射社会，正所谓：教育一个学生，会带动整个家庭；加强一所学校，会影响整个社会。（二）加强校园文化建设是实现教育科学发展的需要近年来，全县教育事业快速发展，取得了一定的成绩：办学条件显著改善、普及水平明显提高，但与发达地区相比还非常落后，与市内其他县区相比也有不小差距，教育教学质量离社会的期望值还有较大距离。在我们硬件建设还未达标的时候，我们又面临着“三个转变”的新形势：从量的增加向质的提升转变，从粗放管理向精细管理转变，从外延扩张向内涵发展转变。这“三个转变”归结到一点就是坚持优质化、均衡化、科学化、特色化战略，走内涵式发展道路。而校园文化是学校内涵的集中体现，是教育的基本内核，是引领学校教育思想、教育管理、教育方法的灵魂。一所好的学校，要具备三个条件：一名优秀校长，一支优秀的师资队伍，加上优秀的校园文化。校园文化具有强大的凝聚、激励、引导功能。优秀的校园文化潜移默化地熏陶着、感染着每一个学校人，对塑造思想、陶冶心灵、发展个性，促进学校人的健康成长和全面发展具有不可替代的作用。优秀的校园文化能激发学校人对奋斗目标的认同感、归属感，以及作为学校一员的自豪感、使命感，形成向心力和凝聚力；优秀的校园文化能强化学校人的学习动机、工作热情，使其保持高昂的情绪和奋进精神，从而产生一种巨大的鼓舞人心的精神力量。重视挖掘与发挥校园文化的功能，对于营造良好的文化氛围，形成积极向上的校园精神，提高学校人的综合素质，形成办学特色，实现学校的可持续发展具有重要的作用。（三）加强校园文化建设是促进学生健康成长的需要国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。实施素质教育的总体要求是：德育为先、能力为重、全面发展。学校教育不单纯是知识的简单传授，更重要的是施加学生以文化气质、行为习惯和道德风貌。加强校园文化建设，有利于抵御各种消极颓废文化对学生的侵袭，弘扬健康向上的主流文化；有利于夯实素质教育的物质基础和精神基础，提高师生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高师生的道德素质；有利于培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，激发学生的学习兴趣和内在动力；有利于丰富校园生活，培养学生的动手能力和创新精神。“蓬生麻中，不扶自直”，可以说，校园文化的建设过程，就是对学生进行教育的过程，就是实施素质教育的过程。二、校园文化建设的基本原则第一是处理好长远与眼前的关系。校园文化建设是一个系统工程，长期的工程，不可能一蹴而就。坚持整体规划，分步实施，找准切入点，争取一年一个样，三年大变样。第二是处理好规范与特色的关系。校园文化建设中既要注重规范要求，又要因地制宜，因校而异，突出特色，丰富内涵。各学校要根据自身实际，“扬长避短”，构建具有自身特色的学校文化，逐步形成“一校一品”或“一校多品”。第三是处理好传承与发展的关系。校园文化建设既要注重办学传统、地域文化的传承，又要与时俱进，弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神，不能因循守旧，不思进取。第四是处理好硬件与软件的关系。校园文化既形于外，又积于内，重要的是积于内。我们既要改善办学条件，加快现代化建设，注重物质文化建设，更要把三、校园文化建设的主要任务加强校园文化建设，理念是前提，建设是关键，今后一个时期，全县校园文化建设的总体要求是：围绕建设中国原生态最美山乡战略目标，以美化校园环境为重点，以校园精神建设为核心，以学生为主体，以活动为载体，以制度为保障，以促进学校发展和学生健康成长作为出发点和落脚点。一是以环境文化为基础，建设绿色校园校园环境文化既是校园文化的物质基础，又是校园文化的外在表现形式。要重视校园环境文化建设的品位，根据教育特点、学校特点，科学规划、合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己的独特风格。利用一切可以利用的物体，让每一面墙壁都会说，每一景物都含情，每一空间都育人，营造浓厚的育人氛围。当前迫切的是要搞好学校的“三化”，即：净化、绿化、美化。小河中学是我县农村学校校园环境建设的亮点，在全省农村也不落后，但是：一花独放不是春，满园春色香满园。石台中学、县二中、实验小学、占大中学、七里中心学校、横渡中心学校、七都中心学校、矶滩中心学校、占大中心学校近两年校容校貌也发生了很大变化。二是以精神文化为核心，建设人文校园校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，主要包括校园的历史传统和被师生员工认同的共同文化理念、价值观念、生活观念，是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化集中体现在校风、教风、学风 “三风”建设上。要总结提炼学校的优良传统，努力打造团结和谐、积极向上、开拓进取、求实创新的校园精神。要树立正确的办学思想，用先进的办学理念指导学校的教育教学。“三风”建设目标一经确立，要组织解读和学习，使全校师生都能耳熟能详，身体力行。有条件的学校要设计好校训、校歌、校徽，引导和激励广大师生，自觉向真、向美、向善，全面发展，健康成长。要加强校史教育，增强学生对校园精神的认同感和自豪感。三是以活动文化为载体，建设书香校园丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的载体。要因地制宜开展学生乐于参与的活动，活动要突出学生的主体性和创造性，体现普遍性、高雅性、益智性和实践性，有利于培养和锻炼学生的综合素质。问渠哪得清如许，为有源头活水来。人类只有不断学习，才能达到新的思想境界。现在的年青人多是听众和观众，读者很少，要让年青一代从听众和观众回到读者这一身份上来。腹有诗书气自华，阅读润泽生命，阅读奠基未来。我们要大力弘扬优良的读书传统，广泛传播读书学习理念，积极开展读书学习活动，努力兴起“读好书、好读书”的热潮，逐步提高学生的人文素养。读书活动，校长要带头，教师要示范，做到每学期“精读一本教育专著、研读一本文化典籍、建立一本读书笔记、撰写一篇读书感言”。四是以制度文化为保证，建设和谐校园校园制度文化是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起科学规范的规章制度，才能规范师生行为，保证学校各方面工作和活动的开展与落实。要建立健全科学的管理制度，使学校各项工作都有章可循，体现依法治教，依法治校。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开的原则。要坚持民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。要形成既有统一意志，又有个性发展的生动活动的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯，健康文明的生活方式，努力创建公平正义、诚信友爱、安定有序的校园环境，努力构建自我约束、自我激励、自我管理的制度文化。四、校园文化建设的保障措施校园文化不是点缀物、装饰品，更不是一种摆设，不能仅仅停留在一般的号召、动员上，重在全面推进，狠抓落实，务求实效。一是要营造校园文化建设的良好氛围。各中小学切实提高对加强校园文化建设重要性的认识，充分运用会议、橱窗、广播等载体，深入宣传校园文化建设的意义、内涵，广泛征求意见，引导广大教职工统一思想，提高认识，努力营造校园文化建设的舆论氛围。二是要加强校园文化建设的统筹规划。各中小学要把校园文化建设工作列入重要议事日程，纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划。校园文化建设工作要统筹规划，精心设计，制定切实可行的实施方案，方案一经确定，就要坚持不懈，全面部署，全员参与，全程运行，全面落实。三是要加大校园文化建设的资金投入。各学校要在校园绿化、美化、教学设施设备、信息化建设、宣传设施、师资培训、文体活动等方面加大资金投入，最大限度地提高资金使用效益。县教育局将对校园文化建设的先进单位给予一定的奖励，并在项目安排上予以倾斜。四是要发挥校园文化建设的主体作用。校园文化建设追求的是学校与师生的共同成长。师生是文化建设的主体，要是没有师生的参与，校园文化在实施中就可能遇到抵触或者不合作，再完美的设计也无法发挥作用。开发建设校园文化，就是激发师生创造力、凝聚师生向心力的过程。要调动师生参与的积极性，让师生在主动参与中得到锻炼，提升文化修养、人文素养。校园文化孕育教育智慧，生发教育理想，提升教育品格，滋养师生心灵，是教育工作不可或缺的重要组成部分，全县中小学应自我加压、奋力追赶，全力抓好中小学校园文化建设工作。第 8 页 共 8 页