《我的叔叔于勒》教学课件.ppt

我的叔叔于勒我的叔叔于勒情境导入，激发兴趣情境导入，激发兴趣贫居闹市无人问，富在深山有远亲。反映了一种金钱至上的炎凉世态。情境导入，引起兴趣情境导入，引起兴趣 19世纪后半叶法国优秀的批判现实主义作家，人称“短篇小说巨匠”，与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”，对后世产生极大影响。代表作品有：羊脂球漂亮朋友项链一生温泉我的叔叔于勒莫泊桑情境导入，引起兴趣情境导入，引起兴趣 我的叔叔于勒写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐化，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。创作背景整体感知，把握情节整体感知，把握情节人物形象故事情节环境描写小说的三要素开端：盼望于勒发展：发现于勒高潮：证实于勒结局：躲避于勒分析人物，品析写法分析人物，品析写法 菲利普夫妇：爱慕虚荣，自私虚伪，势利贪婪， 冷酷无情，但又不免小人物的辛酸与无奈。我：善良、纯真，看重骨肉情意、同情贫弱者。 于勒：年轻时行为不端，糟蹋钱，但正直、有良心，贫困时能自食其力，不拖累人。分析人物，品析写法分析人物，品析写法 1我认为文中 写得最成功。从文中 可以看出他（她）是一个 的人。 2作者在塑造 这个人物的时候，用了 的写法，表现了他（她） 的特点（或形象）。分析人物，品析写法分析人物，品析写法环境描写分类环境描写分类环境描写作用环境描写作用社会环境描写交代故事发生的背景渲染气氛自然环境描写烘托人物的心情推动情节的发展环境描写分析人物，品析写法分析人物，品析写法1我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。2在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。环境赏析环境赏析研讨主题，各抒己见研讨主题，各抒己见 1如何看待于勒由“穷”到“富”再到“穷”的行为，以及菲利普夫妇对于勒由“怕”到“盼”再到“躲”的行为？ 2若瑟夫作为一个少年，是怎样看待他的叔叔和父母的？从文中哪些内容可以看出？ 3对本文的写作意图，你有怎样的见解，如果与别人的见解不同，你打算怎样说服他/她？研讨主题，各抒己见研讨主题，各抒己见1 1“金钱关系金钱关系”说说揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。2 2“同情同情”说说对下层人物于勒寄予最深切的同情和怜悯。3 3“虚荣虚荣”说说表现了菲利普夫妇爱慕虚荣的丑态。4 4“势利势利”说说深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。关于本文的主题的几种说法关于本文的主题的几种说法你认为本文的主题是什么？研讨主题，各抒己见研讨主题，各抒己见 如果父亲发现买牡蛎的两位先生中有一位竟是他日思夜想的弟弟，请合理想象接下来可能发生的事。 我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。 突然，父亲急忙向我们走来，_研讨主题，各抒己见研讨主题，各抒己见 例文展示 他抑制不住内心的激动，兴奋地对母亲说：“克拉丽丝，告诉你一个天大的好消息，于勒，我的亲弟弟，于勒，他回来了！你快看，他就在那边买牡蛎呢！哦，上帝啊，我们有救了！”母亲一听到这句话，情绪立刻得到了传染，也变得异常兴奋起来，她说话的声音几乎是颤抖的：“菲利普，你再好好看看，你确认你没有看错？咱们那个好心的于勒真的回来啦？天啊！我们终于可以步入上流社会啦！走！若瑟夫，咱们一起去见见你的亲叔叔，也一起去尝尝牡蛎的味道。我们现在有钱啦！”母亲几乎要手舞足蹈起来。布置作业布置作业 请试着将本文中“若瑟夫”这个人物去掉，然后把小说的情节重新改编，讲给家人听，并比较改动前后的效果。