11《化学反应的热效应》教案5(鲁科版选修4).docx

化学反响的热效应 化学反响的焓变本节教材在学习了化学反响中的能量变化的知识根底上，对反响热进一步深化认识，引入含的定义，再进一步分析化学反响中的物质的焓变，最后用热化学方程式表示出反响中涉及物质变化及焓变。一、教学目标1知识与技能1化学反响中物质变化和能量变化的实质学会从微观角度认识化学反响的反响热及焓变。(2)了解焓的定义，了解化学过程中的焓变，掌握热化学方程式的书写。3掌握盖斯定律及焓变的简单计算。2过程与方法(1)学习通过过程分析的方法，运用抽象与概括、比照异同点进行思维加工，形成概念。(2)提高分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。3情感态度与价值观(1)激起探索未知知识的兴趣，体验探究未知世界的乐趣。(2)体验概念的形成过程，感受理论知识的科学美。(3)增强认识科学世界的信心。二、教学分析 本课时的重点、难点放在对焓的理解及热化学方程式的书写上。 三、重点、难点1知识上的重点、难点 教学重点：焓、焓变的含义；焓变与化学反响吸热、放热的关系；热化学方程式的书写。 知识难点：焓的概念的理解；热化学方程式的书写。2方法上的重点、难点 学习焓以及焓变这些比较抽象的概念，要通过具体实例提出问题、分层剖析、形成概念。四、教学方法 探究法，引申法，问答法，阅读法，讲练法。五、教学过程设计【引入课题】我们知道：一个化学反响过程中，除了生成了新物质外，还有思考1、你所知道的化学反响中有哪些是放热反响能作一个简单的总结吗活泼金属与水或酸的反响、酸碱中和反响、燃烧反响、多数化合反响反响物具有的总能量>生成物具有的总能量2、你所知道的化学反响中有哪些是吸热反响能作一个简单的总结吗多数的分解反响、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的反响、水煤气的生成反响、炭与二氧化碳生成一氧化碳反响物具有的总能量<生成物具有的总能量当能量变化以热能的形式表现时：我们知道：一个化学反响同时遵守质量守恒定律和能量守恒，那么一个反响中的质量与能量有没有关系呢有能量的释放或吸收是以发生变化的物质为根底，二者密不可分，但以物质为主。能量的多少那么以反响物和产物的质量为根底。那么化学反响中能量到底怎样变化一、化学反响的反响热反响热: 当化学反响的反响物与生成物的温度相同时，化学反响释放或吸收的能量称为该反响在此温度下的热效应，简称反响热。表示符号：通常用符号Q表示，当Q0时表示反响放热，当Q0时，表示反响吸热。【活动探究】测定中和反响的反响热中和热: 在稀溶液中,酸与碱中和反响时生成1molH2O,这时的反响热叫中和热.测定原理 (测量计算 )药品: 50ml 0.50molL的 HCl + 50ml 0.50molL的 NaOH方法: 通过先测量稀的强酸与强碱发生中和反响的反响热,然后计算酸碱反响的中和热.H +(aq) + OH_(aq) = H2O 0.025mol 0.025mol 0.025mol 测定值H1思考：我们取一定量的盐酸和氢氧化钠溶液发生中和反响，哪些数据可以帮助我们测出它们的反响热呢请大家讨论答复。Q =m c t Q:中和反响放出的热量。m：反响混合液的质量。c：反响混合液的比热容。t：反响前后溶液温度的差值我们如何得到上述数据呢m的质量为所用酸、碱的质量和，测出参加反响的酸、碱质量相加即可；c 需要查阅，t可用温度计测出反响前后的温度相减得到。问酸、碱反响时，我们用的是它的稀溶液，它们的质量应怎样得到问题讨论 为什么不直接用100ml 10molL的 HCl + 100ml 10molL的 NaOH或1000ml 1.0molL的 HCl + 1000ml 1.0molL的 NaOH直接得到1moL的H2O,从而直接测得 中和热呢 答: 10molL的 HCl 浓度太大. 1000ml 1.0molL的 体积太大,既浪费,而且体积太大热耗大.使测量值偏小.简易测定方法: 大烧杯500 mL、小烧杯100 mL 温度计、量筒50 mL两个、泡沫塑料或纸条、泡沫塑料板或硬纸板中心有两个小孔、环形玻璃搅拌棒。0.50 mol/L 盐酸、0.55 mol/L NaOH溶液为了保证0.50 mol/L的盐酸完全被NaOH中和，采用0.55 mol/L NaOH溶液，使碱稍稍过量。假设使盐酸过量，亦可。5.重复实验两次，取测量所得数据的平均值作为计算依据。 过渡 化学反响的反响热是由于反响前后物质所具有的能量不同而产生的。物质所具有的能量是物质的固有性质，科学家们用一个物理量来描述这一性质，这节课我们就来探讨一下这个物理量。 二、化学反响的焓变 1焓 (1)含义：用来描述物质所具有的能量这一固有性质的物理量称为焓。 (2)符号：H 【质疑】焓是一个定值吗 它受其他因素的影响吗 (学生分析举例，如100°C 的水和100的水蒸气，多媒体显示水发生状态变化时的能量变化。)【阐述】对于一定量的纯物质，在一定的状态(温度、压强)下，焓有确定的数值，它的数值的大小与物质所具有的能量有关。但是，由于目前人们无法求得物质内部所具有能量的绝对数值，因此焓的绝对数值也无从确定，只能判断其相对值。 2焓变 (1)定义：产物的总焓与反响物的总焓之差，称为化学反响的焓变。 (2)符号：H(3)表达式：H=(反响产物)一H(反响物) 【交流研讨】用一个数学式可以将QP (等压下的反响热)与H的关系表示为：QP=H。 Q与反响吸热、放热的关系我们已经在上节课中详细讨论过，那么，H与反响吸热、放热之间又有什么关系呢 (学生看多媒体投影，交流讨论，答复。)(4)H与反响吸热、放热的关系： 假设H>0即反响产物的焓大于反响物的焓，那么Q>0反响是吸收能量的，为吸热反响。 假设H<O即反响产物的焓小于反响物的焓，那么Q<0反响是释放能量的，为放热反响。【质疑】 在 化学2(必修) 的学习中我们知道，化学反响的前后总伴随着能量的改变，我们可以用一个化学方程式来表示这个过程的物质变化，那么，我们是否可以在一个化学方程式中既.把化学反响过程中的物质变化表示出来，又把这一过程中的能量变化表示出来呢 【讲述】 在热化学中，常用热化学方程式把一个化学反响中物质的变化和反响的焓变同时表示出来。 3热化学方程式 【思考】 什么是热化学方程式 如何书写热化学方程式 【探讨】在298 K时，1 mol H2(g)和1/2mol O2(g)反响生成1 mol H20(1)放热2858 kJ，此反应的热化学方程式为：H2g1/2O2gH2Og; H(298 K)2858 kJ / mol 这种说明反响所放出或吸收的热量的化学方程式，叫做热化学方程式。 【观察·思考】 观察热化学方程式，比较它与我们以前学过的化学方程式有什么不同 在我们书写热 化学方程式时应该注意什么问题 (学生分组讨论，每四位同学一组。) 【投影或板书】 书写热化学方程式时，应注意以下几点：要在物质的化学式后面用括号注明参加反响的物质的聚集状态。一般用英文字母g、l、S分别表示物质的气态、液态和固态，水溶液中的溶质那么用aq来表示。在H后要注明反响温度，因为同一反响在不同的温度下进行时其焓变是不同的。标明H的“+与“一：“+表示为吸热反响，“表示为放热反响。H的单位是J·mol_1或kJ·mol_1。其中，mol叫说明参加反响的各物质的物质的量与化学方程式中各物质的系数相同。可用分数作为各物质的系数。假设化学方程式中各物质的系数加倍，那么H的数值也加倍；假设反响逆向进行，那么H改变符号，但绝对值不变。 【交流·研讨】 在298 K时，由氢气和氮气反响生成1 mol NH。(g)放热4611 kJ，将以下化学方程式写成热化学方程式(学生看书来进行练习，找个别学生到黑板上板演)三、反响焓变的计算小组讨论如何测出这个反响的反响热：1C(s)+1/2O2(g)=CO(g) H1= C(s)+1/2O2(g)=CO(g) H1= CO(g)+1/2O2(g)= CO2(g) H2=-283.0kJ/molC(s)+O2(g)=CO2(g) H3=-393.5kJ/mol学生答复： + = 那么H1 + H2 =H3所以，H1 =H3- H2 =-393.5kJ/mol+ 283.0kJ/mol=-110.5kJ/mol应用了什么规律总结：盖斯定律-不管化学反响是分一步完成或分几步完成，其反响热是相同的。化学反响的反响热只与反响体系的始态和终态有关，而与反响的途径无关HBACH1H2H、H1、H2之间有何关系H=H1+H2盖斯定律:不管化学反响是一步完成或分几步完成,其反响热是相同.换句话说,化学反响的反响热只与反响体系的始态和终态有关,而与反响的途径无关.因为有些反响进行得很慢,有些反响不容易直接发生,有些反响的产品不纯(有副反响发生),这给测定反响热造成了困难.此时如果应用盖斯定律,就可以间接地把它们的反响热计算出来.小结