谁选择了它们__(恢复).ppt

（教科版）六年级科学上册课件（教科版）六年级科学上册课件它们可能生活在什么样环境中它们可能生活在什么样环境中?1. 先认真阅读文字，再对照文字看图先认真阅读文字，再对照文字看图3. 再次思考：为什么田野里的青蛙都是绿色再次思考：为什么田野里的青蛙都是绿色的的;沙漠里的青蛙都是黄色的？沙漠里的青蛙都是黄色的？2. 看图时从上往下看，第一排的两只青蛙是青看图时从上往下看，第一排的两只青蛙是青蛙妈妈和青蛙爸爸，下面是它们的后代，肤色蛙妈妈和青蛙爸爸，下面是它们的后代，肤色各不相同各不相同环境发生改变，生物的形态结构也会发生改变环境发生改变，生物的形态结构也会发生改变我发现：我发现：达尔文的研究资料：达尔文的研究资料：雀鸟在某岛进化出中喙品种，中喙雀既能吃小果实也能吃大果实，明显比原来的小喙雀优胜，但有一次突然间碰到大果实严重失收，中喙雀反而吃不过专吃小果实的小喙雀，后来一次又碰到飞来很多更强的大喙雀，最后的最后，小喙雀始终还有优势发挥，种群数量不减反增。这些事例说明：这些事例说明：自然选择：优胜自然选择：优胜劣汰、适者生存劣汰、适者生存生存地点：丛林生存地点：丛林 生存地点：生存地点：北美旷野荒漠北美旷野荒漠生存地点：热带雨林生存地点：热带雨林生存地点：山林生存地点：山林生活环境：草原生活环境：草原生存生存地点：地点：北美北美广阔广阔牧场牧场它们都生活在北极，看看它们有哪些共同的特点?它们的形态特点在它们生活的环境中有什么优势?科学家经过考察发现：同一种生物，愈冷的地方，体科学家经过考察发现：同一种生物，愈冷的地方，体形就越大，身体愈接近圆形，暴露在外面的器官就越形就越大，身体愈接近圆形，暴露在外面的器官就越小。这有利于它们保存热量，减少热量的散失小。这有利于它们保存热量，减少热量的散失我们发现：我们发现： 大自然（环境的变化）改变并选择着生物，大自然（环境的变化）改变并选择着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。形态结构。思考：思考：人类也在根据自己的需要改变着生物，丰富着生物的人类也在根据自己的需要改变着生物，丰富着生物的多样性。大家能举出这方面的例子？多样性。大家能举出这方面的例子？通过通过人工人工饲养饲养的动的动物与物与它们它们的野的野生同生同类比类比有什有什么特么特点？点？我们培育水稻的目的是什我们培育水稻的目的是什么？么？人工培育后有什么不同人工培育后有什么不同?