幼儿园中班美术（我爱住我家）PPT课件教案 .docx

幼儿园中班美术（我爱住我家）PPT课件教案这是幼儿园中班美术（我爱住我家）PPT课件教案，活动目的是尝试运用各种图形的组合方式表现我家的家居用品，回忆本人的家，感受家的暖和。适用于我爱住我家相关的教学实践，所属栏目中班美术PPT。第1篇参考教案活动目的：1、尝试运用各种图形的组合方式表现我家的家居用品;2、回忆本人的家，感受家的暖和;3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;4、培养幼儿初步的创造能力。活动准备：PPT、盒子、手工纸、笔活动经过：一、议论我的家瞧!这一幢幢新房子上都有些什么?打开窗户里面会是什么房间?(和爸爸妈妈在客厅看电视、奶奶在厨房烧好吃的菜)二、欣赏窗户里的房间1、打开一扇窗户瞧瞧出示图片卧室2、变脸卧室的家具马上就要变脸了，变变变!还认识他们吗?小结：原来这些大大小小，不同形状的图形宝宝能够变成我们房间里的家具。3、选择第二扇窗户厨房这扇窗户打开是工人叔叔的设计图，你们能看得出是那间房间吗?4、选择第三扇窗户卫生间这扇窗户打开是我的家，它是一间卫生间，你们看看都有些什么?原来每扇窗户都是一个暖和的房间，在房间里能够做很多开心的事情。三、搬新家1、孩子们!小区造好了新房子，可是房子里是空空的而且都没有窗户，需要你们来设计一间本人的家。假如你是设计师，你会在窗户里面画哪间房间?2、幼儿把本人家里的房间搬进新房子。四、介绍本人的家1、打开看看窗户，欣赏每家每户的房间;2、介绍本人的家。第2篇参考教案教学目的：1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。2.在屡次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。3.愿意用一句话表达本人对家的热爱。4.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5.通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。教学重点难点：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和暖和的感情。2、理解歌词意思，愿意用一句话表达本人对家的热爱。教学准备：CD片一张，教学挂图一幅。教学经过：一、开场部分1.组织幼儿做端，准备上课。2.老师谈话，引出课题（让爱住我家）。二、基本部分1.老师与幼儿共同讨论家的话题，引发幼儿的活动兴趣。2.出示挂图，让幼儿感受家的暖和，激发孩子学习的兴趣。3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。 (1)老师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。老师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都讲了些什么? (2)老师和幼儿再次完好欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。提问：A这首歌曲的名字叫什么?B听完这首歌曲你有什么感受?4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。5.讨论：歌中的家中充满了爱，(教案出自：*教案网)你们也爱本人的家吗?你们会用一句什么养的话表达本人对家的爱呢?三、结束部分1.老师总结，教育幼儿要有一颗感恩的心。2.听音乐出教室。活动反思：放假前带我的宝贝们开展了一节音乐欣赏课（让爱住我家），上完这节课后，给我的感触很深很深。宝贝们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我讲，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰，忽然觉得我的宝贝们都好似我哦!芳芳教师真的好爱你们哦!（让爱住我家）是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。我的教学流程是这样安排的：一、欣赏全家福照片，感受家的温馨。我让幼儿看着墙饰相亲相爱一家人，让幼儿指着本人的全家福，讲讲你家里有谁?照片上他们的表情如何的?你喜欢他们吗?为什么?接着，又问：你在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗?通过这一环节，让幼儿感遭到本人生活在一个充满爱的家里。二、灵敏采用各种方法，熟悉旋律。歌曲旋律是一首歌曲的重要组成部分,我让幼儿在自然轻松的环境中进行感受，只要这样才能更好的理解歌曲旋律，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。三、巧妙运用各种形式，理解歌词。老师要擅长点拨和帮助幼儿记忆歌词，巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中，将会使幼儿愈加感遭到音乐的快乐。1.歌词故事化。故事对幼儿来讲有莫大的吸引力，我们能够利用幼儿对故事的兴趣，将一些具有较强情节性的歌词内容，编成小故事讲给幼儿听，以加强幼儿对歌词的感悟效果。2.歌词动作化。身体动作的介入是幼儿学习音乐最自然的方式。由于好动是幼儿的天性。假如我们能把一些歌曲的歌词动作化，让幼儿在做动作的经过中学会歌词，就能够大大提高幼儿学习的积极性，也能帮助幼儿记住歌词，感受音乐的旋律。在我们开展活动的经过中，幼儿能够跟着教师一起用心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还讲很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，哭着脸跑到我这跟我讲芳芳教师，我的爸爸和妈妈吵架了看着孩子那难过的表情，不禁让我的心都有些痛痛的，所以为了我们的孩子，为了大家，我们都要好好相处哦，由于我们都是相亲相爱一家人!第3篇参考教案活动目的：1、学习使用我最喜欢和一起的句式，共享和家人一起活动的快乐。2、愿意并平静倾听同伴讲话。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、感悟故事中象声词运用的趣味性。活动准备：投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸活动经过：1、创设情景，引出课题a)放录音（亲亲近热在一起），老师带领幼儿边唱边做动作。b)老师：小朋友们，刚刚我们表演了歌曲（亲亲近热在一起），你喜欢和谁在一起呀?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、教师、小朋友)2、老师展示本人家庭的生活照片并讲述。a)请幼儿猜猜照片上是谁?(教师、小哥哥、叔叔)b)老师以我最喜欢和一起的方式，向幼儿介绍照片中的人和事。3、请幼儿共享沟通各自带来的家庭生活照片。a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起?为什么?引导幼儿以我最喜欢和一起的方式表达。b)老师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习讲话的完好性。c)请其余幼儿拿照片，自由交谈照片上的人和事。d)老师：大家一定也想讲讲本人家照片上的故事。好!拿好照片，给本人身旁的好朋友讲讲我最喜欢和一起4、引导幼儿拓展谈话范围，要求声音响亮表达。a)老师：刚刚小朋友讲了本人喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，以及在家经常做的一些事情，还讲非常喜欢本人的爸爸妈妈。b)我们小班就像一个幸福的大家庭。教师像你们的妈妈，你们也像教师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥、弟弟、姐姐、妹妹)，我们亲亲近热在一起，组成一个大家庭。教师知道大家都很爱这个大家庭，下面就请孩子们相互对你的好朋友讲出我最喜欢和一起并且给他一个拥抱。c)教师利用实物投影仪，让孩子们用我最喜欢和一起句式讲一讲图中的内容：我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一起清扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起讲故事。5、请幼儿本人将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。教师知道，我们每个宝宝都有本人最喜欢的人，下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人活动延伸：提醒幼儿回家后给家人一个拥抱;讲一句我最喜欢和一起的话。第4篇参考教案【活动目的】1.帮助幼儿学会用简单的句子议论本人父母的工作，知道父母的姓名及父母对本人的爱护。2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句讲、唱的连接。3.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动准备】（世上只要妈妈好）歌曲磁带;（我家有几口）歌曲磁带;布娃娃一个;粘贴在KT板上的幼儿全家福照片【活动流程】1.导入活动师幼听音乐（世上只要妈妈好）进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。2.组织幼儿讲讲我的一家。3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍本人的家人 (1).老师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭教师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人?像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，如今我们请小朋友来给我们介绍下面你是全家福上的各个成员。 (2).如今小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?都一样多吗?为什么会不一样? (3).如今请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧! (4).教师这里也有一张全家福照片，如今请小朋友和教师一起来数一数教师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲（我家有几口）的歌词。)教师忽然想起来，家里还有一个布娃娃(出示布娃娃)，我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。4.学唱歌曲 (1)平静的欣赏歌曲。 (2)老师完好的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句讲唱结合的演唱形式。老师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同? (3)老师指导幼儿学唱最后一句，初步学习讲。唱的节拍。 (4)老师引导幼儿尝试完好的演唱歌曲。 (5)加上简单的动作后让幼儿完好的表演歌曲。5.情感体验小朋友能够如何做来表达我们队爸爸妈妈的爱?【活动延伸】做（手指游戏），大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀教学反思：在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。由于听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。第5篇参考教案活动目的：1.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解，感遭到家庭成员之间和睦相处的美妙情感。2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。3.体验歌曲中的愉快情绪。4.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。活动准备：全家福照片，与歌词相关的人物图片，小房子图片，供幼儿制*心的材料和工具。活动经过：一、完好欣赏歌曲。1.导入：欣赏全家福的照片。老师：小朋友，我们每人都有一个家，我们也一定和家人拍过全家福。今天教师也带来了一张全家福照片，让我们一起看看照片上有谁?他们的表情如何的?假如这是你的全家福照片，你会怎么介绍本人的一家呢?老师总结：，照片上每个人的脸上都是笑咪咪的，充满了喜悦，讲明这是一个充满爱的家。爱就像一个大大的房子，包围着我们，让我们感到幸福。我们一起来做一个表达爱的动作吧!(老师示范并带领幼儿做动作)2.充满爱的家庭里天天都会发生着一些幸福的事情，让我们静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐)提问：你想到了哪些幸福开心的事情?(幼儿自由回答)3.那么爱到底是什么?让我们一起欣赏一首好听的歌曲（让爱住我家）。(边欣赏歌曲，老师边出示相应图片。)提问：歌曲里演唱的家庭里有哪些人?谁先唱的?(依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片)二、分句欣赏歌曲。在这个充满爱的家庭里，他们各自以为爱是什么呢?我们先来听一听歌曲里的我唱了些什么?1.欣赏第一句(老师范唱)：我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，经常陪我玩耍。提问：歌曲里的我以为爱是什么呢?(出示图片)小结：爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么?是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!2.欣赏第二句(老师范唱)：我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍受，家庭所有冗杂。提问：妈妈以为爱是什么呢?妈妈以为爱是什么?(出示图片)小结：家里的事情十分多，妈妈天天都在忙些什么?你看家务活这么多，这就是冗杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里拾掇得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。3.欣赏第三句(老师范唱)：我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。提问：爸爸的爱是什么呢?(出示图片)小结：你的爸爸天天都为这个家做些什么呢?爸爸的爱就是为家而付出，让家里什么都不缺。4.欣赏第四句(听音乐)：让爱天天住你家，让爱天天住我家。没有哭泣，不会惧怕，由于有爱住我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家。不分昼夜，秋冬春夏，一心一意爱我们的家。小结：这就是幸福的一家，大家都在付出本人的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱也在我的家，让爱永远住我们的家。(老师与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。)三、完好欣赏，幼儿制*心布置爱心房。1.对爸爸妈妈表示感谢。老师：爸爸妈妈真辛苦，为我们的家做了这么多事情，对于我们小朋友来讲，爱是什么呢?爱就是感谢，让我们真心地讲一句：谢谢爸爸妈妈，我爱你们!我爱我的家!2.幼儿跟随音乐，制*心打扮爱心房。老师：让我们一起用爱来筑起我们的家吧!附歌词：（让爱住我家）我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，经常陪我玩耍。我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是忍受，家庭所有冗杂。我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。让爱天天住你家，让爱天天住我家，没有哭泣，不会惧怕，由于有爱住我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分昼夜，秋冬春夏，一心一意爱我们的家。第6篇参考教案活动目的1、愿意扮演角色，能利用角色进行对话，发展其白话表达能力。2、尝试主动与同伴沟通，共享，体验与同伴游戏的快乐。3、在游戏中把握游戏规则。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备自制角色胸牌(爸爸妈妈、爷爷奶奶、宝宝、小客人)娃娃餐厅(围裙、烹饪的用具、餐具、水果蔬菜实物)娃娃客厅(泡沫垫贴上三角形、圆形、正方形、红标记、黄标记、绿标记、数字1、2、3;骰子;图书架上放有幼儿图书;餐桌、电视机、音像等)娃娃卧室：小床、宝宝的衣服、奶瓶、布娃娃等娃娃化装间：采集幼儿小时候的衣服、发卡、梳妆台、化装品详细活动方案及流程阶段一：我心中的家游戏目的：1、愿意介入游戏，初步了解娃娃家的人物角色。2、知道角色之间的关系，会扮演角色进行游戏。3、在游戏扮演中与同伴友好相处，体验角色扮演的乐趣。游戏流程：1、引导幼儿借助已有的经历，模拟爸爸、妈妈烹饪食物、照顾娃娃、拾掇屋子等。2、引导幼儿分角色用简短的句子进行角色对话。3、提醒幼儿玩完游戏后将材料收整好。阶段二：我是家庭中的成员游戏目的：1、自主选择游戏，体验合作游戏的快乐。2、在教师的帮助下，学会使用游戏中的操作材料。3、能在游戏中坚持本人所选的角色。4、学会讲角色语言，在游戏扮演中再现父母的辛苦。5、稳固幼儿对简单图形、数字1、2、3的认识。游戏流程：1、引导幼儿模拟生活中爸爸、妈妈的样子玩游戏。2、提供(泡沫垫贴上三角形、圆形、正方形、红标记、黄标记、绿标记、数字1、2、3;)引导幼儿与同伴合作游戏。3、稳固对简单图形、数字的认识，培养幼儿的观察能力。4、提醒幼儿将游戏材料收整好。阶段三：今天我来扮某某某游戏目的：1、能围绕本人选择的角色进行游戏，知道遵守简单的规则。2、能根据角色需要选择操作材料，坚持扮演游戏中的角色。3、能用游戏语言进行交往，体验父母对子女的爱。游戏流程：1、引导幼儿讲出本人在游戏中做了哪些事情。2、学会使用正确的礼貌用语：请、谢谢、再见、好吗?3、学习正确的阅读方法，能用较连贯的语言描绘图书内容，提高幼儿的白话表达能力。阶段四：幸福之家游戏目的：1、喜欢模拟扮演本人的父母，意识到本人对父母的爱。2、会简单模拟所选角色的语言和动作。3、学习简单的折叠、捆扎的方法，提高幼儿动手操作能力。4、能用简单的语言表达本人对家人的感谢，热爱本人的家庭、关心尊敬长辈。游戏流程：1、引导幼儿模拟生活中宝宝做一些力所能及的事情。2、以打扮漂亮宝贝秀评选出谁是巧妈妈巧爸爸。游戏评价：游戏后老师采用随时组织幼儿沟通体验，通过组织讨论、共享、评价等鼓励、肯定幼儿，对幼儿进行正强化，促进幼儿的提高。游戏指导：师以月亮姐姐的身份参与游戏，游戏中注重幼儿好习惯的培养。比方：娃娃客厅幼儿阅读图书的习惯，娃娃客厅计算操作能力的习惯，娃娃卧室关爱别人的习惯，幼儿互相交往的白话表达能力以及礼貌用语。我们能够一起玩吗对不起再见你好以及游戏结束后的收整习惯等。当幼儿碰到游戏中情节简单时，我们也以小客人等身份参与游戏，丰富游戏情节，稳固游戏常规。游戏资源：调查表：让家长与幼儿共同填写，明确在一个家庭中会有哪些成员，了解这些角色需要做的事情。(自创)游戏名称：（我爱我家）小班综合领域游戏目的：1、激发对游戏活动的兴趣，愿意与同伴一起游戏。2、知道游戏中的人物角色，会扮演角色进行游戏，并能用游戏语言进行交往。3、遵守游戏活动中简单的规则，并能在游戏中与同伴和睦相处。4、游戏中养成良好的坚持性，游戏后能独立地、较有秩序地拾掇玩具，做到物归原处。活动一：娃娃家：1、喜羊羊家2、美羊羊家3、沸羊羊家游戏准备：三个娃娃家里分别投放：小床、奶瓶、碗、盘子、茶壶、杯子、小勺、电脑等游戏流程：1、幼儿扮演不同的角色：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、客人等。2、客人敲门，宝宝主动请客人进门：阿姨你好，请进!并大声告诉妈妈、爸爸：家里来客人啦!爸爸妈妈商量如何招待客人。引导幼儿进入新的游戏区域爱心水果屋购买招待客人的水果，在购物的经过中学习使用礼貌用语。当游戏开展碰到困难时，老师以游戏者的身份进入进行间接指导和暗示。游戏评价：采用跟踪观察法，以照片文字等形式记录幼儿的行为表现，并进行评价。游戏指导：1、老师以到娃娃家做客参与，进一步激发幼儿游戏的兴趣。2、引导幼儿回忆客人来家里玩，接待客人的情景，老师启发提问：有人按门铃时怎么做，讲什么?客人进屋要给客人准备什么?客人走了要怎么做?3、购物时应该注意些什么?活动二：美工区：甜甜的糖果游戏目的：1、通过包、裹的形式学会动手包糖果。2、进一步激发本身对爸爸妈妈爱的情感。游戏准备：各色闪光纸(剪好的纸条和没有剪好的纸片)、剪刀、泡沫块、橡皮泥游戏流程：幼儿进入区域后，根据本人的意愿选择不同的操作材料，进行剪、搓、拧。表达对家人的关爱。游戏评价：采用跟踪观察法，以照片、文字等形式记录幼儿活动中的行为表现。游戏指导：1、提供丰富的材料，引导幼儿有目的地选择和操作。2、以游戏者的身份参与，做出不同形状的糖果，起到暗示的作用。活动三：计算区：我陪爸爸去钓鱼游戏目的：1、学习游戏玩法，知道游戏时一定要遵守游戏规则。2、初步萌发爱家人的情感。游戏准备：贴有不同点数(13)的小鱼若干，(鱼鳃处装有回形针)，放置在两只大鱼池中;钓鱼竿6根;鱼篓3只(分别贴有1、2、3)。宝宝、爸爸的头饰个3个。游戏流程：幼儿分别带上头饰，自由组合，带上钓鱼竿到鱼池边，将所钓出的鱼放到相应的鱼篓中。游戏评价：给予口头表扬法、大拇指称赞法，肯定幼儿在学习能力上的良好表现。游戏指导：1、提醒幼儿注意观察鱼钩的形状，小心的将弯钩对准鱼鳃处的回形针。2、仔细数数鱼身上的点子数量，然后放到相应的鱼篓中。游戏资源：老师自制游戏材料第7篇参考教案活动目的：1、尝试运用各种图形的组合方式表现我家的家居用品;2、回忆本人的家，感受家的暖和;3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;4、培养幼儿初步的创造能力。活动准备：PPT、盒子、手工纸、笔活动经过：一、议论我的家瞧!这一幢幢新房子上都有些什么?打开窗户里面会是什么房间?(和爸爸妈妈在客厅看电视、奶奶在厨房烧好吃的菜)二、欣赏窗户里的房间1、打开一扇窗户瞧瞧出示图片卧室2、变脸卧室的家具马上就要变脸了，变变变!还认识他们吗?小结：原来这些大大小小，不同形状的图形宝宝能够变成我们房间里的家具。3、选择第二扇窗户厨房这扇窗户打开是工人叔叔的设计图，你们能看得出是那间房间吗?4、选择第三扇窗户卫生间这扇窗户打开是我的家，它是一间卫生间，你们看看都有些什么?原来每扇窗户都是一个暖和的房间，在房间里能够做很多开心的事情。三、搬新家1、孩子们!小区造好了新房子，可是房子里是空空的而且都没有窗户，需要你们来设计一间本人的家。假如你是设计师，你会在窗户里面画哪间房间?2、幼儿把本人家里的房间搬进新房子。四、介绍本人的家1、打开看看窗户，欣赏每家每户的房间;2、介绍本人的家。