教育教学常规检查反馈情况4月.docx

教育教学常规检查反馈情况4月 仪陇县思德小学校 2022年4月教学常规检查状况总结 教化教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中须要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细微环节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教化。教学常规培育老师的基本功，确定老师的教学实力。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有用老师的备课状况、讲课细微环节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时老师的水平也只有在这些常规细微环节中才能培育起来。因此本学期教务处加大了对老师教学状况的过程管理及检查力度。本次检查大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下： 一、教学常规检查 教学常规检查的内容有：备课、听课、单元检测、作业批改及记录、读书笔记等。 （一）优点： 1、备课力求完备。这次检查发觉每位老师都能仔细备课（1）少部分老师做到统观全册，均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别老师教案中有自己独到的见解。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注意学法的指导。（4）备课基本能做到备教材、备学生。 2、老师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、刚好批改作业，对巩固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能刚好批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能刚好更改。多数学生书写比较仔细，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 4、老师主好听课、评课的主动性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，基本上能体现出学生对所学学科的爱好如何。 5、单元检测能刚好跟踪课本考察学生，仔细总结、细致分析、刚好反馈。 （二）存在的问题： 1、个别老师的备课过于简洁，不能体现老师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中好用的语言欠缺，教学反思的质量不高，个别老师的书写应留意。 2、少部分老师作业批改后学生的错题没有刚好订正，有的没有刚好批改，学生的书写还没有引起老师足够的重视，个别老师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，激励性语言仍有待于探究。 二、几点建议： 1批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清晰、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。 2 对于作业封面要求老师对学生进行教化，要整齐、不允许涂涂划划。 3全部任课老师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培育。 4改进课堂教学，提高效率。 5、抓实抓好双基训练，同时对学生的实力也要拓展训练。 6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用实力。 各位老师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和沟通的机会，我们诚心地希望能通过这样的学习和沟通，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 2022年4月30日 教学常规检查反馈小结 一、检查概况： 通过一学期的教学常规工作检查。总体来说，绝大多数老师的工作成效是令人欣喜的，值得确定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。 二、主要成果： 、教案编写状况：实效大。大多数老师编写教案能依据学情，课型，紧靠课标，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清楚合理，富有针对性和好用性。“余粮”足。大部分的老师能细心打算，仔细撰写，数量足够，大多数老师有一周的“库存粮”。形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。有反思。大部分老师都能刚好地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思索，顿悟，内容丰富，形式敏捷。 作业布置与批改：作业布置有广度：大多数老师能践行中心校就作业布置的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分老师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。值得借鉴的是港西小学的“电视作文”和“古诗文赏读”。设置作业有维度：多数老师能依据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高实力，发展潜力等多重目的动身，自设了形式多样，富有成效的综合作业。批改作业有效度：老师们都能刚好，仔细，细致，精确地批改作业，做到：符号规范，反馈刚好，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 三、存在问题： 少数老师存有消极思想，对常规工作马虎应付； 个别老师教案编写简洁空洞，缺乏好用性；有的老师运用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性； 少数老师的作业布置重量偏少，缺少细心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的； 一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”； 作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。 四、整改看法： 进一步加强师德教化，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教化观，质量观； 重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益； 培育学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值； 开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。 教务处 200 8、6 教化教学常规检查反馈状况4月 4月份综合组教学常规检查状况反馈 教学常规检查反馈状况 教学常规检查反馈状况 6月常规检查状况反馈 常规检查反馈.4 教学常规检查反馈小结4 教学常规资料检查反馈状况 12月份教学常规检查状况反馈 3月份教学常规检查状况反馈 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页