54从图表中获取信息sykedu201408133.ppt

沪沪 科科 版版 本本 数数 学学 教教 科科 书书七年级七年级 （上（上 册）册）sykedu5.4从图表中获取信息从图表中获取信息教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：能根据具体的问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策过程与方法：过程与方法： 使学生从图表中获取有用的信息解决问题作出决策的过程中，得出如何从图表中获取有用的信息情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 让学生感受人类的某些行为会给生态造成一定的破坏，让学生产生珍爱环境的意识重点难点重点难点重点：重点：根据具体问题从图表中获取有用的信息，从而解决问题作出决策难点：难点：正确的从图表中获取有用的信息教学方法教学方法启发式教学、精讲点拨、小组合作式教学投币结果10次20次50次频数频率频数频率频数频率正面330%1155 %2244 %反面770%945 %2856 % 正面反面 正面反面问题：下表是某位同学在“抛硬币”游戏活动中记录的结果下面两图都 是根据上表中抛币50次得到的频数作出的条形统计图想一想：这两图对上表的反映是否正确？它们的异同点是什么？302515200154535(1)你认为那一张更合理?(2)另一张图不合理在什么地方?(3)通过对两张图分析,你获得那些知识?(1)第一个图合理第一个图合理(2)(2)原因是：纵轴表示的数据起点不一致（有原因是：纵轴表示的数据起点不一致（有一个是从一个是从0 0开始），并且纵轴上单位长度不一开始），并且纵轴上单位长度不一致致(3)我们要有规范作图与仔细审题的思想意我们要有规范作图与仔细审题的思想意识，同时要关注数据的来源，收集的方法识，同时要关注数据的来源，收集的方法和描述的形式，以便获得更可靠的信息。和描述的形式，以便获得更可靠的信息。发行量/万份问题问题2 A2 A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传市晚报刊出了下列统计图作发行宣传 (1) (1) 从图中你得到了怎样的信息从图中你得到了怎样的信息, ,你同意晚报的宣传吗你同意晚报的宣传吗? ?A A市市20032003年报纸发行量统计年报纸发行量统计晚报的发行量在本地遥遥领先,订晚报是您的最佳选择早报晚报快报时报报纸1920242122232526272829早报早报晚报晚报快报快报时报时报报纸报纸0 08 84 4121216162424202032322828发行量发行量/ /万份万份（2)根据图中报纸的发行量，A市时报刊出了另一幅统计图：1920242122232526272829早报早报晚报晚报快报快报时报时报报纸报纸0 08 84 4121216162424202032322828发行量发行量/ /万份万份早报早报晚报晚报快报快报时报时报发行量发行量/ /万份万份1. 比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后，有什么感受？该市几家报纸发行量的差别大吗？2. 为什么两幅统计图表示的数据相同，却给人的感觉不一样？想一想：想一想：试一试：试一试：某厂家将甲乙两种品牌的产品的连续三年的单价制成不同的两种图：某厂家将甲乙两种品牌的产品的连续三年的单价制成不同的两种图：(1)(1)从图中可以看出哪一个产品价格增幅较大？从图中可以看出哪一个产品价格增幅较大？(2)(2)统计图在哪些地方存在误导？统计图在哪些地方存在误导？200420042003200320032003200520052005200520042004858590908080801001009090甲产品甲产品乙产品乙产品年份1997199819992000股票最高价格/元2021 23 27根据下表数据绘制的两由此来看折线统计图，表示的是某股票的价格变化情况。1) 哪一幅图显示的增长幅度可能给人以误导？2) 造成误导的原因是什么？19971998 1999 20001997 1998 1999 200018 20 40 30 20 10 0 2422262830课堂练习课时小结：课时小结： 1 1、有的统计图给人在直观上造成误解，除了数据表示、有的统计图给人在直观上造成误解，除了数据表示不是从不是从0 0开始外，还有其他可能，如扩大或缩小纵轴开始外，还有其他可能，如扩大或缩小纵轴和横轴的单位长度等。和横轴的单位长度等。 、图表虽然给我们带来有利于决策的各种信息，但、图表虽然给我们带来有利于决策的各种信息，但用不当的图表来表达数据，会给人以误导。在从图表用不当的图表来表达数据，会给人以误导。在从图表中获得信息时，要关注数据的来源、收集的方法和描中获得信息时，要关注数据的来源、收集的方法和描述的形式，以便获得可靠的信息。述的形式，以便获得可靠的信息。 、从统计图中获取信息不能只凭直观感受轻易做出判、从统计图中获取信息不能只凭直观感受轻易做出判断，要防止被直观假象所误导。断，要防止被直观假象所误导。