《核舟记》简介PPT.ppt

文学常识文学常识课文选自：课文选自：核舟记核舟记是由是由 撰写的一篇文章撰写的一篇文章。代作家代作家魏学洢魏学洢明明核舟记核舟记生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。文生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。文章描述了用桃核刻成的小舟，表明古代工艺的高超境界，章描述了用桃核刻成的小舟，表明古代工艺的高超境界，我国古代劳动人民的智慧。我国古代劳动人民的智慧。文体：文体：说明文说明文虞初新志虞初新志课文介绍课文介绍虞初新志虞初新志是由清代张潮编选的是由清代张潮编选的 “记记”是古代是古代散文散文的一种文体。的一种文体。 这种体裁出现得很早，至这种体裁出现得很早，至唐宋唐宋而大盛。而大盛。 它可以记人和事，可以记山川名它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称胜，可以记器物建筑，故又称“杂记杂记”。写法上大多以写法上大多以记述为主而兼有议论、抒记述为主而兼有议论、抒情成分情成分。如。如桃花源记桃花源记、西游记西游记等等（15961625），字），字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著有浙江嘉善人，著有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新虞初新志志。器皿（器皿（mn） 罔（罔（wng） 贻（贻（y） 舟首尾长约八分有（舟首尾长约八分有（yu）奇（）奇（j）高可二黍（高可二黍（sh）许）许 箬（箬（ru） 篷篷 石青糁（石青糁（sn）之）之 髯（髯（rn）不属（不属（sh） 诎（诎（q） 椎椎(zhu)髻（髻（j） 天启壬（天启壬（rn） 戌（戌（x） 舟尾横卧一楫（舟尾横卧一楫（j） 正音正字正音正字 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。奇巧人：奇巧人：径寸之木：径寸之木：为：为：木：木：罔不罔不：因因：象：象：贻：贻：盖：盖：云：云：树木树木句尾语助词句尾语助词表示推测的句首语气词表示推测的句首语气词重点词语重点词语 译文译文 明朝有个手艺特别精巧明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫作王叔远，（他）能的人，名字叫作王叔远，（他）能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟那些东西的形状的，原来的样子摹拟那些东西的形状的，各有各的神情姿态。（他）曾经送各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏轼游赤壁的情景。是苏轼游赤壁的情景。指手艺奇妙精指手艺奇妙精巧的人巧的人直径一寸直径一寸的木头的木头做。这里指雕刻做。这里指雕刻无不、全都无不、全都顺着，就着顺着，就着模仿，这里指雕刻模仿，这里指雕刻赠赠 宋神宗元丰二年（宋神宗元丰二年（10791079年），苏年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练副使，这是个有名无实贬为黄州团练副使，这是个有名无实的官职，实际是流放；但他以读书和的官职，实际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次是农历玩：一次是农历7 7月月1616日，一次是农日，一次是农历历1010月月1515日。并写下著名的前后日。并写下著名的前后赤赤壁赋壁赋。 苏轼是个博学多才的人，但是他苏轼是个博学多才的人，但是他在地理上却出了一个不小的差错。原在地理上却出了一个不小的差错。原来黄州的赤壁并不是周瑜火烧曹军的来黄州的赤壁并不是周瑜火烧曹军的地方。三国的赤壁在现在武汉的上游，地方。三国的赤壁在现在武汉的上游，而黄州却在武汉下游。不过，黄州的而黄州却在武汉下游。不过，黄州的赤壁却因为苏轼这一个差错出了名。赤壁却因为苏轼这一个差错出了名。后来人们为了纪念这位大文学家，就后来人们为了纪念这位大文学家，就称它为称它为“东坡赤壁东坡赤壁”。 舟首尾长约八分有奇，高可舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八之。旁开小窗，左右各四，共八扇。扇。有：有：奇：奇：可：可：许：许：轩敞：轩敞：箬篷：箬篷：之：之：同同“又又”。用来。用来连接整数和零数连接整数和零数零数零数大约大约上下上下高起而宽敞高起而宽敞它，代指船舱它，代指船舱重点词语重点词语 译文译文 小船从船头到船尾长小船从船头到船尾长度八分多一点，大约有两个黄米度八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，（刻着）用箬竹叶做分是船舱，（刻着）用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（船舱）旁边的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。扇。用箬竹叶做的船篷用箬竹叶做的船篷重点词语重点词语启窗而观，雕栏相望焉。闭之，启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻则右刻“山高月小，水落石山高月小，水落石出出”，左刻，左刻“清风徐来，水波清风徐来，水波不兴不兴”，石青糁之。，石青糁之。 启：启：雕栏相望：雕栏相望：徐：徐：兴：兴：石青糁之：石青糁之：开，打开开，打开 雕刻着花纹雕刻着花纹的栏杆左右相对的栏杆左右相对 意思是用石青意思是用石青涂在刻着字的凹处涂在刻着字的凹处 译文译文 推开窗户来看，雕刻着花推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着见右边刻着“山高月小，水落石山高月小，水落石出出”，左边刻着，左边刻着“清风徐来，水清风徐来，水波不兴波不兴”，用石青涂在刻着字的，用石青涂在刻着字的凹处。凹处。缓缓地缓缓地起起重点词语重点词语 船头坐三人，中峨冠而多船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。居左。苏、黄共阅一手卷。 峨冠：峨冠：髯：髯：者：者：居：居：手卷：手卷：的人的人位于位于高高的帽子高高的帽子 译文译文 船头坐着三个人：船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画卷子。看着一幅书画卷子。rnrn，两腮的胡子，两腮的胡子，也泛指胡须也泛指胡须横幅的书画卷子横幅的书画卷子东坡右手执卷端，左手抚鲁直东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。相比者，各隐卷底衣褶中。卷端：卷端：卷末：卷末：如有所语：如有所语：微侧：微侧：其两膝相比者：其两膝相比者：各隐卷底衣褶中：各隐卷底衣褶中： 好像在说什好像在说什么似的。语，说话么似的。语，说话略微侧转（身子）略微侧转（身子）重点词语重点词语 译文译文 东坡的右手拿着手卷的东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐藏在手卷下边着的两膝，都隐藏在手卷下边的衣褶里。的衣褶里。指画幅的右端指画幅的右端指画幅的左端指画幅的左端 他们的他们的互相靠近的两膝。比，互相靠近的两膝。比，靠近靠近 各自各自隐藏在卷子下边的衣褶隐藏在卷子下边的衣褶里。意思是从衣褶上可里。意思是从衣褶上可以看出相并的两膝以看出相并的两膝佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之左膝，左臂挂念珠倚之珠珠可历历数也。可历历数也。绝：绝：类：类：矫首昂视：矫首昂视：不属：不属：诎：诎：倚之：倚之：极，很极，很像像抬头仰望。矫，抬头仰望。矫，举举同同“屈屈”，弯曲，弯曲不相类似不相类似（左臂）靠在左膝（左臂）靠在左膝上上重点词语重点词语 译文译文 佛印极像弥勒佛，袒胸露佛印极像弥勒佛，袒胸露腹，抬头仰望，神情跟苏、黄不腹，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。（他）平放着右膝，弯相类似。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠靠左膝，左臂挂着（一串）念珠靠在左膝上在左膝上念珠可以清清楚楚念珠可以清清楚楚地数出来。地数出来。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。若听茶声然。楫：楫：舟子：舟子：椎髻：椎髻：衡：衡：若啸呼状：若啸呼状：视端容寂：视端容寂：若听茶声然：若听茶声然：船桨船桨撑船的人撑船的人锥形发髻锥形发髻同同“横横” 好像大声呼好像大声呼叫的样子叫的样子 眼睛正视着眼睛正视着（茶炉），神色平静（茶炉），神色平静 好像在听茶好像在听茶水烧开了没有的样子。水烧开了没有的样子。“若若然然”，相当于，相当于“好像好像的样子的样子”重点词语重点词语 译文译文 船尾横摆着一支船桨。船尾横摆着一支船桨。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。在左趾，好像在大声喊叫的样子。在左边的人右手握着蒲葵扇，左手抚着边的人右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。在听茶水烧开了没有的样子。 其船背稍夷，则题名其上，其船背稍夷，则题名其上，文曰：文曰：“天启壬戌秋日，虞山王天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文了了，其色墨。又用篆章一，文曰曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。夷：夷：甫：甫：了了：了了：墨：墨：用：用：篆章：篆章：平平清楚明白清楚明白这里指这里指“刻刻” 译文译文 那只船的顶部较平，那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，就在上面刻着作者的题款名字，文字是文字是“天启壬戌秋日，虞山王天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻毅叔远甫刻”，（字迹）像蚊子，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，的脚一样细小，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一个篆它的颜色是黑的。还刻着一个篆书图章，文字是书图章，文字是“初平山人初平山人”，它的颜色是红的。它的颜色是红的。重点词语重点词语通通“父父”，男子美称。，男子美称。多附于字之后多附于字之后这里的意思是黑这里的意思是黑篆字图章篆字图章 通计一舟，为人五；为窗八；通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！为之。嘻，技亦灵怪矣哉！为：为：而：而：曾不盈寸：曾不盈寸：简：简：修狭：修狭：刻刻然而，可是然而，可是竟然不满一寸。竟然不满一寸。盈，满盈，满挑选挑选长而窄长而窄重点词语重点词语 译文译文 总计（在）一条船总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；（上），刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。啊，技挑选狭长的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊艺也真神奇啊! ! 本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是记叙字，是否意味着是记叙文？它与文？它与桃花源记桃花源记是不是同一种文体？是不是同一种文体？v从对象看，从对象看，桃花源记桃花源记记的是记的是事事，是，是记叙文记叙文；而而核舟记核舟记记的是记的是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。v从语言看，从语言看， 桃花源记桃花源记多用多用描写描写；而；而核舟记核舟记则多用则多用说明说明。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。使人能领会神奇的雕刻技巧。 第第3 3段，介绍船头部分，着力表现苏段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 第第1 1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明艺，点明“核舟核舟”主题主题大苏泛赤壁。大苏泛赤壁。 第第2 2段，说明核舟大小，结构布局，依次段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。 整体把握整体把握按按“总总分分总总”的顺序的顺序 第第4 4段，介绍船尾部分，着重刻画了段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。撑船人的动作、表情。 第第5 5段，介绍船背上的题名和篆章。段，介绍船背上的题名和篆章。 第第6 6段，总结说明了核舟上所刻的段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。字的字数。 整体把握整体把握 总总-分分-总结构总结构第一部分第一部分(第第1段段)概述王叔远的概述王叔远的精湛精湛技艺，技艺，点明雕刻品点明雕刻品“核舟核舟”主题。主题。第二部分第二部分(第第25段段)详细介绍详细介绍“核舟核舟”的的结构、舟上的人物和题名。结构、舟上的人物和题名。第三部分第三部分(第第6段段)总计核舟的人、物、文总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。划分课文结构，并概括各部分大意。划分课文结构，并概括各部分大意。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。观，雕栏相望焉。舟尾横卧一楫，楫左舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人右舟子各一人船头坐三人船头坐三人其船背稍夷，则题名其上。本文说明的顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体局部中间中间头尾头尾船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧文章首尾两个小节写了什么内容？文章首尾两个小节写了什么内容？第一段：总介王叔远极工微雕第一段：总介王叔远极工微雕( (引出说明对象引出说明对象核舟核舟) )第六段：综说核舟第六段：综说核舟“容量容量”，极称其技艺高超。，极称其技艺高超。 两段文字都是两段文字都是“总体说明总体说明”性的，其概性的，其概括角度有什么不同？括角度有什么不同？ 前者是总括王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟前者是总括王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟本身内容的概要说明。本身内容的概要说明。 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？中峨冠而多髯者为中峨冠而多髯者为东坡东坡鲁直鲁直佛印佛印居右居右12 苏、黄共阅一苏、黄共阅一手卷。手卷。东坡东坡右手执右手执卷端，左手抚鲁直卷端，左手抚鲁直背。背。鲁直鲁直左手执卷左手执卷末，右手指卷，如末，右手指卷，如有所语。有所语。东坡现右东坡现右足，鲁直现左足，足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣比者，各隐卷底衣褶中。褶中。 佛印佛印绝类弥绝类弥勒，袒胸露乳，勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情矫首昂视，神情与苏、黄不属。与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂卧右膝，诎右臂支船，而竖其左支船，而竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历倚之，珠可历历数也。数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟尾横卧一楫。楫左右舟子舟子各一人。各一人。 左右舟子各具怎样的情态？左右舟子各具怎样的情态？居右者椎髻椎髻仰面，左手仰面，左手倚一衡木，倚一衡木，右手攀右趾，右手攀右趾，若啸呼状若啸呼状。 居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人其人视端容视端容寂，若听茶寂，若听茶声声然。然。 16 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。动的说明。这无疑给我们以很多启示。明方位明方位 巧记忆巧记忆