教师教学评价制度(学教学常规评价制度)+教师管理制度+考核制度.pdf

中学教学常规评价制度中学教学常规评价制度为进一步规范我校教育教学管理，优质高效地完成教育教学任务，让每位任课教师按照教学常规评价制度要求，在工作上做到积极主动，明确要求，同时，也为增强常规检查与量化评价的透明度和可操作性，特制定本制度。检查内容教学计划与复习计划每学期计每学科各制定一份(一学年2份)，划拟写计划要对现壮、学情分析客类观，目标明确，措施得力，重点、计划计划2 分难点突出。与与每学期写一份教学工作总结总结总结总和教研工作总结，一学年各 2 份。4 4 分分结总结全面、客观、谈出成绩和工2 分作中的不足，对下一步工作有借鉴 和指导性。集体积极参加集体备课活动，集备课体备课有记录，记录详实。10 分项 目评价每少一份次扣 1 分。每少一次扣 1 分。缺一次扣 1 分一、数量分 16 分。1、每少一课时扣 0.5 分。2、教案进度与教学进度不相符的（指滞后）扣 0.5 分。3、 没有完成超周备课的扣0.5备备课时1、课题、课型完善。分。课课备课2、目标明确，重点难点合理。4、课型单一的扣 0.5 分。3636 分分26 分3、环节清晰 ，时控合理。5、开头格填写不规范的每次4、师生活动内容充实、实用，体扣 0.5 分。现创新教学特点。二、质量分 10 分：质量评选 ，分优、良、中教案，按级赋分，分别为10、9、8 分。上上由听课小组打分，去掉最高根据毕节地区中小学课堂教学评价表课课分，扣掉最低分，取平均分。评分2525 分分具体执行另行规定。测测试试1515 分分1 1、 每学科按教材单元、章1、每次测试教师必须批阅，留存样题，并作节个数进行单元过关考出答案，附学生成绩单，检查时上交一个单元过试，测试过关后方可进班的批阅试卷搞好核实。关成绩行下一单元的教学。2、语、数、英每少 1 个扣 1 分，理化每少 110 分2 2、 学生测试要有量分，教个扣 1.5 分，史地生政每少 1 个扣 2 分。师全批。复习测试5 分1、教师要存有样题，并作出答案，附在教案上。少一次扣 0.5 分。测试时必须有时间、 测2、复习测试语、数、英不少于 3 次，其它学试序次，题量要足科不少于 2 次。每次测试教师全部批阅。少一次扣 0.5 分。作作业业2020 分分作业15 分1、精选习题，数量选中，次数符合要求。2、批改及时，标明日期，批改标记清楚，批语具1、作业每少一次扣 0.5 分。体明确， 次数符合要求。2、插批、拆批、改批，作业量过少均视作假，扣 1.5 分。批改记录5 分1、对作业中共性问题与典型问题有分析记录和补救措施 。2、批改记录中各项内容要填写全面。1、批改记录本与布置作业次数不相吻合，扣1 分。3、记录少一次扣 0.5 分。3、弄虚作假者扣 1 分教师管理制度教师管理制度一、备课一、备课1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学员基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学员。4、及时按教学进度提前写好教案，没有教案教师不得进入课堂。5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。二、上课二、上课1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。3、保持良好的课堂秩序，要求学员发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学员的发言，不轻易打断、否定学员的发言。对于个别违反纪律的学员，要耐心进行教育，不得把学员撵出课堂。4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学员为主体”。6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学员都能得到训练。8、教师课件设计合理，语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。三、作业三、作业1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。2、布置作业要适量。3、要注意培养学员严谨、认真、良好的学习习惯和态度。优秀作业定期进行展览。4、要求学员独立完成作业，对不按要求做的学员，应及时批评教育并严格要求补做或重做。5、作业批改要认真、及时、正确，批改符号要规范，要给出作业等级。批语要恰如其分，提倡面批和个别指导。6、加强作业讲评，每个教师要有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，帮助学员总结教训。四、辅导四、辅导1、教师要对优、良、差学员分别制定具体的可操作的辅导计划。2、教师要加强对学困生的个别辅导，加强对他们学习方法的指导。3、对自控能力差的学员，要严加督促，培养他们良好的学习习惯。五、教研活动五、教研活动1、教师要积极参加各级教研活动，通过各种教研活动，努力提高业务水平。2、活动前每位教师要做好充分的准备工作，讨论要充分，发言要精当。3、教研活动力图形式新颖，讲求实效。4、做好活动记录，填写活动自评表。教师考核制度教师考核制度根据有关“师资管理”的要求，为搞好教师的“理论、实践能力”等教学工作质量的考核工作，希望一方面加强教学管理工作，另一方面加强教育教学的监督工作，使教师考核的工作任务真正落到实处。特制定教师考核制度如下：一一 、教师考核组织及成员、教师考核组织及成员由校长、教学主任、教学相关人员组成。二二 、教师考核内容、教师考核内容包括教师的德、能、勤、绩方面。又分为五个项目来综合评定。考核内容主要包括：教学工作量、教学效果（学员评议、同行评议、领导评议） 、实践能力、科学研究、工作态度方面。三三 、教师考核的打分标准、教师考核的打分标准1、教学工作量的多少（满分为 15 分） 。2、教学效果的三个方面（满分为 50 分）其中：（1）学员评议（满分为 10 分）（2）同行评议（满分为 20 分）（3）领导评议（满分为 20 分）3、实践能力（满分为 15 分）4、科学研究和论文发表情况（满分为 10 分）5、工作态度是否端正（满分为 10 分）