自主招生面试注意事项最新.docx

自主招生面试注意事项考察：情商重于智商面试过程是由五位老师来考察同一名考生的“车轮战”，这是因为自主招生的本意在于招收素养全面的创建性人才，防止学科的局限阻碍了考生潜能的发挥。而每位老师会通过3-4道题目的问答来了解考生的学问积累、道德水准、思索力、决断力等各方面的素养。复旦的宗旨并不是选拔最聪慧的人才，“我们须要的不是-。”校方要求各位老师在面试过程中把重点放在考察学生的创建性思维、社会责任感、实践动手实力等方面，而不是局限于对某一学科的深化探讨。当然假如有些考生在某一领域术业有专攻，成就真实突出，也会得到确定。考生有偏好的学科不是坏事，关键是不要影响到学问的全面性。假如能就个人特殊宠爱的学科生发出有价值的独到见解，也同样是创建性思维的体现。TIPS：以面试内容的广泛程度而言，可以说是无从复习。面试胜利与否取决于考生平常的积累，学问的广度不是短时间里可以快速提高的，功夫要下在平常。另一方面，复旦对学生的思想道德素养也非常关注，在面试中作为相当重要的一个考察内容，这是书面考试无法体现的，而这种素养的提高也不是任何课程和补习班可以速成的。总之，做学问先要学做人。考官：拒绝人情关系参与面试的老师五人一组，分别来自理科、工科、人文科学、社会科学、思想政治工作等五个领域，旨在考察学生全方位的素养。每个学生都要分别接受五位老师的面试，而一位老师一天平均要面试一组二十位学生，并在其中选择出五位优胜者。整个面试分组都采纳随机抽取的形式，老师与学生之间，直至见面的一刻才知道自己所要面对的人是谁。这也是校方为了充分保证面试的公允性，防止人情关系渗透其中的特殊支配。由于参与面试的老师人数及名单都执行了严格的保密措施，甚至同一学院的两位老师也无从得知彼此都是面试的参加者，面试的学生家长更不知究竟该“从何下手”。TIPS：面试制度的严密性旨在考察考生的真实水平，所以与其毫无头绪地“找捷径”，不如踏踏实实地打算考试，调整心态。从长远考虑，为打算参与面试而提高的个人素养始终是自己可以终身享用的财宝，投机取巧的高风险和低回报只是过眼云烟。考题：没有标准答案，只要自圆其说面试考题一般由参与面试的老师自行设计，题目的内容形式实在是五花八门数不胜数。而且题目都是开放式的，没有标准答案。考生只要能够经过独立思索自圆其说，有逻辑性，考虑全面深刻，就可以拿到很高的分数。所以老师们也善意地提示学生千万不要被题目吓倒。面试的目的不在于找到答案，而在于找寻答案的过程。譬如“你最厌恶的历史人物是谁”这样的问题，任何答案都不是错误的。除了考察学生的基础历史学问，比如该人物的事迹和生活年头之外，更重要的是由厌恶的理由来考察学生的道德评价标准是否健康，看待历史人物是否客观全面，进一步考察其性格中有没有过多的偏执。 “你如何看待街头流浪乞讨者?”类似这样的问题则把考察的侧重点放在怜悯心和思索深度上。一方面考察考生对社会的关切程度和责任感，另一方面测试其理解分析社会现象的实力。对于这一现象的形成缘由，假如仅仅停留在指责乞讨者个人的懒散上，至少说明该考生缺乏透视社会现象的实力，不是特殊适合进行人文社会科学的深化探讨;而假如考生能够结合现实，看到社会转型期重大社会冲突没有得到充分解决和调整，则很好地表现了分析实力。有些题目的设计也会将考生置于道德逆境的两难选择当中，面对不同价值观的冲突，甚至法律与道德的对抗，借此来考察他们在困难环境中做出推断的实力。这样的考察意图是隐藏得比较深的，考生往往难以在短时间内体会到。TIPS：面试题目的随机性和开放性杜绝了死记硬背的可能，而出题者的立意高度也使得考生难以精确把握题目的考察用意。面试老师的建议是考生不必奢侈时间在打算题目和揣测出题者用意上，而是在平常留意培育自己的反应实力，关注社会和学科热点问题。面试的目的在于选拔人才，老师也充分了解中学生的学术水平，不会以一些超出其学问范围的偏题怪题来犯难考生。自主招生面试留意事项