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幼儿园中班教养笔记随笔精选5篇幼儿园中班教养笔记随笔1东东是我们班一位比较“活跃”的男孩子，为什么用活跃来形容呢?因为无论在什么时候：教学活动中，嬉戏活动中，户外活动中他总是声音最响，力气最大，玩法最多的孩子。但是这个暑假回来，明显发觉东东有些行为习惯和以前不一样了。如会和小挚友抢玩具，整理玩具的时候他会把小挚友收好的全部弄到地上，尤其是东东现在常常会说脏话了。一天，早操时间小挚友都队伍站好了，东东始终在撞前面的小挚友，前面的小挚友跑来告知老师。他一看小挚友告状了，用很响的声音说：“MLGB!”小挚友都听到了这句话，全都告知老师说东东说脏话了。老师也听到了东东的这句话，就问东东：“你这句话是哪里听来的，这是脏话，可难听了。”东东始终低头不语。老师趁着晨间谈话的机会，把这个问题拿出来和小挚友探讨。忽然每个小挚友都发表了自己的看法，有的说：“老师，不能说脏话，嘴巴会变臭。”有的说：“说脏话会被警察抓去的。”老师和东东进行了沟通，东东的一番话让我大吃一惊。东东说：“我爸爸、妈妈在家里吵架也是这么说的，我爸爸还打我妈妈类。”忽然我明白了，大人的言传身教对孩子的影响太大了，所以要想孩子做一个有素养的人，大人首先要自己先以身作则。我将孩子近段时间的表现和家进步行了沟通，尤其是说脏话的状况。妈妈听了也觉得很内疚，不应当当着孩子的面吵架。以后肯定会避开类似状况的发生。幼儿园中班教养笔记随笔2今日的教化活动是制作许愿棒，我让孩子们依据自己的喜好和实力，制作自己喜爱形态的许愿棒，可以是五角棒、爱心、三角形、皇冠、蝴蝶结等各种形态，孩子们做得很仔细，也很有想法，有孩子做成了蝴蝶样子的许愿棒，有做成花仙子样子的许愿棒等等，特别的美丽。同时孩子还为自己的许愿棒加上许愿词，为自己和同伴送上祝愿。在活动结束后，我象平常一样提示道：“把工具收起来!作品交给老师。”没想到，有几个孩子七嘴八舌地嚷嚷了起来：“老师，别让我们把作品放在幼儿园吧!”“就是，我今日做的许愿棒多美丽，我还想给妈妈看看，给爷爷奶奶送祝愿呢。”“啊呀，没劲，老师总让我们把作品放在幼儿园，展出来几天就放起来了，我很想让妈妈看看我的许愿棒!”听到这些争论，我愣住了，以往都是把他们的作品收起了，展示几天就收起来放好，想等学期末再发。原来这样会挫伤孩子们的主动性和成就感。这是我在手工制作活动后遇到的事情，我对今日的今日进行了反思，纲要指出：要让幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，要“敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。”而手工正是幼儿园的小挚友进行艺术创作的手段之一，尤其是让孩子自由创作，孩子制作出了各种各样自己宠爱的作品，更让孩子们爱不释手。在这次教化活动中，幼儿都能以主动、开心的心情投入到创作中去，并且制作出了让他们自己感到满足的作品。而恰恰是我提出的收作品的要求损害了孩子们的主动心情和情感，损伤了他们剧烈的自我表达愿望。由此我明白了一个事实：每一件在成人眼里算不上什么的“玩意”，对孩子们来说都是珍宝，随意毁坏、放弃的行为会损害他们幼小的心灵，在他们的成长过程中起到消极的作用。因此，我以后会刚好做好展示工作，刚好地让幼儿把作品带回家，从而让他们在艺术活动中更好地体现出自我价值，激发其感受美、体验美的情趣。幼儿园中班教养笔记随笔3其实说实话，每天的一日活动环节中，我有一个最胆怯的，那就是户外活动。因为，每到户外活动，我们班的孩子们都会表现地特殊兴奋，尤其是男孩子。他们一到户外场地，还没等我开口说话，就起先跑到自己喜爱的场地上去玩了，有几个男孩子还起先争抢起户外器械来，一点纪律都没有。所以，每次在教室的时候，我都要跟孩子们说一说户外活动时的纪律，这样，孩子们才会稍稍有所收敛。这个月要开展家长半日开放活动，家长们须要参观孩子们的户外活动，这次我们班轮到的户外场地刚好又是比较难操控的，孩子们简单吵乱，要想抓好纪律那就真的难上加难了。这让我着实头疼了好几天。我始终在想，有没有什么好的方法可以让孩子们遵守纪律，又玩的快乐呢?我们这个区是属于平衡区，投放了五种户外器械，分别是平衡板、羊角球、大型木制积木、独轮车、虫形滑板车。平衡板、羊角球、积木这三个，孩子们都能自己玩，不须要老师操劳。只是选择这个虫形滑板车和独轮车的孩子们几乎都是男孩子，他们一玩起来真的让我每时每刻都要留意他们的平安问题，推独轮车的孩子总是跑的特别快，时时常就能听到两辆独轮车相撞的声音，而虫形滑板车呢，孩子们喜爱趴在上面玩，有时候眼睛不看前面，简单和其他小挚友相撞，撞到头部、手部等。这一天，我正组织孩子们玩户外活动，我请推独轮车的孩子们先去帮助搭积木的孩子运积木，在运积木的时候，给他们提了要求，必需有序装运，否则独轮车要没收。孩子们还是特别遵守这个要求的，只是个别孩子还会有插队现象。等到运好积木后，我让这些独轮车司机们，都统一回到“车库”，熄火，先休息一会，喝点水。这时候，我在场地上放置了一些方形积木，作为公路上的障碍物。等到司机们休息好了，我就作为一个交警，给他们“发号施令”。由于独轮车有八辆，但是场地却比较小，假如一下子全部的车都开上公路就会比较挤，简单产生交通事故，于是我每次都会规定1-2种限行车辆。比如在动身前，我规定红色车辆限行，其余车辆可以通行，那么红色的独轮车就要在车库休息，不能开上公路。但是其余车辆也必需渐渐开，因为这里是慢车道，还必需绕过障碍物，不能碰倒障碍物，假如发生交通事故，那么交警就要来“执法”，将他们带到交警大队，进行处理(休息两分钟)。对于另一个户外器械虫形滑板车的选择者，他们平常总是漫无目的地在滑，所以爱好不是很强。于是，我把他们支配到跑道上去，一人一个跑道，进行竞赛，给他们规定好竞赛要求。经过一两轮的竞赛下来，孩子们已经能驾驭好嬉戏规则。有了这种角色意识和竞争意识的投入，孩子们在玩的时候，不但爱好增加了，也特别守秩序，能根据嬉戏规则来开展。让我感到特别兴奋，说明这个方法还是比较适用的。幼儿园中班教养笔记随笔4今日阅读了让孩子学会自己做主这一章节，简洁的文字蕴含着教化的大道理。现在的家长爱孩子，恨不得把孩子捧在手心里、含在嘴巴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，觉得听话就是好孩子。可是这样培育出来的孩子自私、懒散、做事胆小、依靠性强，等家长发觉问题的严峻性的时候，孩子的特性已经养成了。所以培育孩子的自办法识是相当重要的。俄国闻名革命家、哲学家车尔尼雪夫斯基说：“该让每个人保持自己的独立性，不依靠任何人，无论他怎样爱这个人，怎样信任他。”闻名教化家斯宾塞也说：“假如我们不能给孩子财宝，那就给他找寻财宝的信念，假如我们不能给孩子才智，那就给他获得才智的信念，假如我们不能代替孩子生活，那就给他生活的信念。”将来是属于孩子的，孩子的路要靠他们自己去走，将来的生活要靠孩子自己去创建，作为孩子的启蒙老师，我们要按部就班、耐性的引导孩子养成独立习惯、要多给孩子自己去尝试和体验的机会。幼儿园的孩子学习应当以嬉戏为主，应当将嬉戏贯穿孩子的一日活动，所以将嬉戏还给孩子是我们必需要做的。案例中也说孩子是天生的嬉戏的创建者，他们会自己创建嬉戏，设计嬉戏，他们知道自己嬉戏时须要的材料并且自己努力找寻制作材料，创作材料。案例中用四个不同方面的案例1.嬉戏方案自己说2.嬉戏的材料自己找，嬉戏的点子自己出3.嬉戏的角色自己选4.嬉戏的规则自己定以及后续的案例分析手把手的教我们的一线的老师，值得我们反复的进行阅读，今日的阅读让我自己更加坚信了人须要阅读，阅读能让我们踩在前任的肩膀上更好的做自己，完善自己。嬉戏是属于孩子的，应当由孩子做主。将嬉戏的自主权充分的还给孩子。孩子虽小，五脏俱全。幼儿园中班教养笔记随笔5做完操，我们玩起了沙包。正玩着，宠宠和彤彤撞在了一块儿，他们俩都气冲冲地向我走来，边走边说着：“老师，_撞到我了!”我问：“谁是有意的呢?”他们异口同声地说：“我不是有意的!”“哦!”我说，“那你们也应当相互致歉。”听我这么说后，他俩板着脸，撅着嘴，宠宠先气哼哼地说：“对不起!”彤彤也用同样的语气还了一句“对不起!”看到他们这样的没有诚意，我说：“你们怎么就只说了对不起呢?”宠宠听了看着彤彤说：“没关系”，语气平和多了，彤彤也和气地说：“没关系”。说完宠宠笑了，彤彤也笑了，宠宠说：“说没关系真有意思!”彤彤也微笑着说：“说没关系真好玩”。我说：“对不起”和“没关系”是好挚友!哈哈哈，我们都赞同地笑了。雪雪拿了一个她特别喜爱的小沙包，用劲地往上抛，啊!真高啊!我不禁赞美道。她玩的很兴奋，可是过了一会儿，雪雪焦急地找我来了：“马老师，奇奇抢我的沙包。”我说：“哦!筐里还有呢。你再去拿一个。”她说：“我就喜爱那个小的，是她把我的抢走了。”我说：“那你和她说说，让她还给你。”她气哄哄地向奇奇走去，到跟前上手就抢，奇奇用劲攥着，不放手。我跟过去对她们说：“你们别抢了，抢是不对的!”雪雪先放开了手，奇奇把沙包主动还她了，我问雪雪你应当说什么呢?雪雪想了一下，用手去指奇奇的脸，我说：“不是这样，你应当对把沙包还你的奇奇说感谢!”雪雪说：“感谢奇奇。”奇奇小声的说：“我不抢你的包了!”听了这话，雪雪兴奋地说拉过了奇奇的胳膊，奇奇也更贴近雪雪幼儿由于年龄小，缺乏沟通、沟通的方法和技巧，常常会产生一些冲突、小摩擦，他们情愿找老师帮助解决这些问题，在他们的心里把老师当成了正义、公允的法官!老师既是冲突的调和者，更是幼儿学习正确交往方法的引导者!所以老师要本着一碗水端平的心，去处理“纠纷”，更要无时无刻、争分夺秒地引导幼儿去学习如何交往。幼儿园中班教养笔记随笔精选5篇