2022年关于骨干工作计划6篇.docx

2022年关于骨干工作计划6篇关于骨干工作安排6篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先写安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我整理的骨干工作安排6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。骨干工作安排 篇1本学期，我接着参与其次轮骨干老师的申报，要成为一名大家都认可的骨干老师，我想应当必需要为自己的制定一份安排，详情如下：首先，这个学期我们学前教化正好起先实施二期课改，通过观看录象与学习，让我深刻体会到今日要成为一名合格的幼儿园老师必需抛开我们过去的强调学科要求，缺少整合以老师为中心的倾向，而要突出课程的有效整合，师生共建与教化个别化的时代要求。但要立刻转变思想，开展新的教学模式，也不是一件轻松的事情，那作为一名骨干老师，就必需要加快步伐，更快地汲取新的教化理念，更大胆地尝试新的教化方法，不断在学习与摸索中积累阅历，在教学活动后学会多反思，刚好地总结教化阅历。其次，我要对我自己的美术教学进顶创新，其中渗透二期课改的教化理念，打破以前以老师教、学生学，一味地注意绘画技巧的方法，而应当在活动中强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，在自主活动的基础上，积累和扩展感性阅历，培育孩子的审美实力，使美术学习成为师生互动沟通、共同探究的过程，让孩子接触各种富有情趣的作品，用自己喜爱的方式表达感受和体验。同时作为教研组长，我要带领我们的组员一起转变教学观念，让大家能一起进步，顺应时代的须要。最终，我想做为一名骨干老师还必需比别人更关切幼儿园的大事和小事。在这一年中，我想我要与另外两位骨干老师一起合作，主动担当幼儿园的各项活动，并热心帮助有困难的同事，争取能成为园长的好助手、同事的好帮手、孩子的好挚友。这就是我在下一个学年中的工作安排，我想我还会对自己提出更多、更高的要求，也希望大家在我的工作中给我多提珍贵的看法和建议！骨干工作安排 篇2当今的教化飞速发展，幼儿教化又受到了国家和社会的高度重视，作为幼儿老师更应抓紧学习，跟上时代的步伐，全面提升自己的教化思想、教化理念和文化学问水平，促进自己专业发展，增长自己的见识，树立终身学习的意识。很荣幸我园为我供应了这次骨干老师培训的机会，希望通过在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参与理论学习、小组学习、参加式培训、观摩研讨活动刚好汲取新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思索、自我反思、自我推断、自我分析实力，不断调整教学实践过程。向学习型，探讨型，专家型老师发展。为此，从以下几方面制定个人学习安排：一、学习目标：1、主动参与市级骨干老师的培训，提高自身素养和专业水平。精确把握学前教化规律和幼儿身心发展规律，能够设计并组织符合幼儿发展水平的活动，具有视察幼儿学习状态与发展水平的实力，注意组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培育幼儿的创新实力。2、通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多方位的视察幼儿学习及老师教学状况。学会不断的反思，刚好发觉问题，敢于题出问题，通过同伴间的探讨学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习实力、创新实力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。3、参加课题提高老师与家长沟通策略有效性的探讨，与小组老师们一起收集材料，主动撰写课题报告。4、自觉加强教化理论学习，深刻理解纲要精神，每月读一本书籍，刚好撰写读书笔记。刚好与大家沟通体会，不断提高自身素养。二、阶段学习安排3月份：主动参与培训，通过学习，驾驭多视角视察幼儿及老师教化教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教化教学活动中去；每周六、日抓紧进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇读书笔记。4月份：科学支配学习时间进行选择性学习，一本好书可以让人获益匪浅，我将多读与教化有关的理论书籍，仔细做好读书摘录，还要随时关注幼儿教化、早期教化等幼教杂志，增长自己的学问宝库。关注一切与教化有关的信息。扩充自己的视野。其次：多看一些幼教的案例分析，结合自己的教学思路仔细思索，与有阅历的老师探讨，提出自己的见解，把好的见解整理起来结合到平日的活动中。只有在不断的学习生活中，我们才能不断的充溢着我们自己。在欢乐中学习，在学习中去感受欢乐，让自己的明天更美妙；每周六、日抓紧进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇读书笔记5月份：参加撰写提高老师与家长沟通策略有效性的探讨课题报告，通过这次的课题探讨，提高自己的业务水平。使自己向学习型，探讨型，专家型老师发展；每周六、日抓紧进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇读书笔记。6月份：主动撰写学习感悟，与大家共共享；每周六、日抓紧进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇读书笔记。定期多总结自己的学习体会工作，不断为今后的工作积累阅历。希望在专家和前辈老师的帮助下，使自己早日强壮成长起来，为成为一名优秀的幼儿园老师而努力！骨干工作安排 篇3一、指导思想面对新的21世纪，建设一支高素养、创新型的我国的老师队伍是全国教化工作会议提出的目标和要求，建设和培育一支数量足够、结构合理的幼儿园骨干老师队伍，实现老师队伍的整体优化是摆在我们面前的一项非常紧迫而艰难的任务。为此，我园依据老师本园老师队伍的现状，制订本安排。力求通过实行全方位、多途径的培育措施，探究科学合理的管理机制，逐步建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为幼儿园教化教学的持续发展奠定基础。二、目标与任务（一）培育目标成为具有现代教化观念，具有合理学问结构、肯定教化教学、科研实力、在本园范围内具有指导和带头作用的骨干老师，为区级学科带头人评比储备人选。（二）培育任务依据幼儿园教化教学发展要求，力争三年内培育市级骨干老师2人，区级骨干老师6名，园级骨干12人，逐步建立一支较高素养的骨干老师队伍。三、培育和选拔1、骨干老师每两年评比调整一次。2、学校建立骨干老师后备队伍信息库，逐层选拔培育。3、建立公开、公允、公正的评比和聘任机制。四、培育措施1、依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培育安排。2、学校将聘请校内外优秀老师培育、指导老师，并制定相应的培育安排，组织实施。3、学校为各级骨干老师培育对象创建各种学习、进修、探讨和实践的条件，为其成长供应舞台。4、各级骨干老师一般两年为一培育周期，两年内进行跟踪培育。五、任职义务1、仔细学习教化理论，关切教化改革动态，不断提升个人的理论水平。2、仔细钻研教学，努力提高教学质量，教学成果保持同级前列。3骨干老师具有指导培育下一级骨干老师（或老师）的义务，且要求进步明显。4、年内担当公开示范教学任务，为本园老师进行公开示范教学。担当片、区级层面的教学公开活动。5、年内为年级组至少作一次专题讲座。6、年内有肯定的'教科研成果，骨干老师至少有一篇教科研成果在区级及以上获奖、发表或沟通。六、管理和考核1、建立各级骨干老师管理档案制度，进行全面、连续管理。2、各级骨干老师每年考核一次，年内向园方述职一次。3、学校评比小组依据连续两年的考核状况，确定下一届骨干老师的评比和聘任。考核不合格的，取消其下一届骨干老师评比资格。4、骨干老师实行动态管理。七、待遇和嘉奖1、享有参与进修学习和外出沟通的优先权。2、依据须要，学校可以供应肯定的探讨、学习经费。骨干工作安排 篇4依据上学年我校骨干老师帮扶青年老师实际，学校另确定了我的新的帮扶对象，二年级语文老师王洪，本学年将在前一段工作的基础上，接着深化开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定安排如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干老师帮扶年轻老师的特色。2、主动主动、创建性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题探讨等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。二、帮扶对象二年级语文老师王洪三、本年度重点工作。1、学年初制定帮扶工作安排，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书沟通、课堂展示、同课异构、反思沟通、等活动。3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻老师上汇报课。四、详细措施1.以课堂为主阵地，课堂教学改革始终是学校深化推动素养教化的核心。师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年老师基本功训练。本学期中，每周校本教研时间。和青年老师一起讲自己的教化故事。(2)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，然后帮扶对象写好听课反思。(3)课堂展示。本学期，我将每月进行一节课堂教学展示课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。2、狠抓教科研课题探讨。要求青年老师每月坚持写一篇教化叙事，每期至少写一至二篇教学论文，并上传至学校博客，供老师探讨探讨。骨干工作安排 篇520xx年5月，我参与了省组织的骨干老师培训，这次培训，为期一年，分四个阶段完成，实施“三位一体”的创新培训模式，给我们搭建了一个相识自我，反思教化，自觉提高的平台。为了能胜任骨干老师的使命，更好地提高自己的工作实力和业务水平，让自己走上老师专业化发展的道路，达到培训效果，特制定个人研修发展安排，详细内容如下：一、研修目标1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教化观念，学习现代教化理念，驾驭一些学科的前沿学问，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注意科研意识和科研实力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师。二、研修方式1、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干老师培训这一契机，主动向有关专家和教授请教，并有安排进行阅读。2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在东莞教研网建立个人博客空间！一方面亲密关注网站上最新的教化教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念；另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教化教学心得体会。3、主动参与各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教化理论素养的提升。三、研修措施1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。利用进入广东省名师工作室的机会，走进优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参与各类的教研活动，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习，在实践中提高自己的教学实力。2、深化开展课题探讨。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。主动主动地定期进行探讨课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学实力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。3、进行岗位实践。主动运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深化调查、实践、探究、探讨、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题探讨任务。完成一个视频的优秀课例。4、勤于动笔，提升科研水平。坚持行动探讨，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教化和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇教化论文。5.主动仔细完成培训期间的各种作业。在今后的教化教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们相互促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到肯定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干老师。骨干工作安排 篇6一、指导思想为加强我校师资队伍建设，深化教化教学改革，不断提高青年老师的全面素养，特殊是教化创新思维实力、学科学问拓展实力、信息技术运用实力和教化科学探讨实力的形成，使老师在实施新课程的教化教学实践中，进一步提高教化教学水平，成为现代型优秀老师。学校确定，对45岁以下任教的青年老师实施有安排地培育，逐步提高青年老师的教化教学水平。二、培育目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教化科学探讨及骨干老师家指导等形式，培育老师的教化创新思维实力、学科学问拓展实力、信息技术运用实力和教化科学探讨实力。在三年内有争取有五名老师成长为县级骨干老师，争取五年内有一名老师成为市级骨干老师。三、培育安排（一）培育对象1、45岁以下在职在编老师均为被培育对象。2、学校对可对范围内老师重点培育、考察，依据相关条件选拔其中的35名老师首先作为区、市、县、校级骨干老师培育。（二）培育方式1、由区、市级骨干老师进行指导；2、老师之间进行观摩和研讨学习；3、外出去听优质课，参加沟通研讨；4、老师自身边学习、边探讨、边实践、边总结、边提高。（三）骨干老师选拔条件1、学历：大专或大专以上学历。2、师德修养：(1)爱党爱国、酷爱党的教化事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。(2)能建立民主、同等、密切的师生关系。亲近差生，坚持正面教化；敬重学生人格，爱护学生身心健康，不体罚和变相体罚。(3)端正教化思想，主动钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。(4)团结互助、同等待人、关切同事、助人为乐、诲人不倦。能开展指责和自我指责。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心接受同志的指责看法。3、基本技能（1）熟识所教学科的课程标准，娴熟驾驭任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。（2）能依据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学安排，编写规范、好用的教案。（3）能依据教学须要制作简易的教具、学具、课件，并运用之协助教学，课堂教学效果好。（4）能依据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面对全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练实力。对有特别状况的学生有个别辅导。（5）板书运用恰当，主动运用一般话。作业设计内容恰当、负担合理，批改刚好而正确，并依据反馈信息分析缘由，调整教学活动，教学效果优良。4、教化科研（1）主动参与学校的教化教学科研工作。教化教学科研工作成果突出，在学校名列前茅。（2）近年内有教化教学科研论文获市级或市级以上奖项。四、主要任务加快骨干老师培育。在立足老师整体优化的基础上，根据“面对将来，重点选拔，梯次培育，合理分布”的原则，努力培育和造就一批高水平的骨干老师。实行“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位老师都有获得胜利的机会和显露身手的空间，激励引导老师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要主动为老师成名成家供应机遇，创建条件。铺设为骨干老师脱颖而出的高速马路。树典型。宣扬我校涌现的数名骨干老师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。搭台子。每学期坚持开展教研课活动，为他们展示教改成果供应舞台，创设竞争向上的氛围，促使广阔老师在实践中得到熬炼，脱颖而出。铺路子。选送骨干老师参与各种培训、学习，在教化培训问题上赐予必要的支持。压担子。对一些教学基本功扎实，业务实力较强的老师适时加压，让他们挑起教化教学重担，支配他们到毕业班把关教学，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研实力的骨干老师作用，让他们参加有关课题的探讨，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且实行有效措施，激励这些老师不断完善自己，丰富自己，提高自己。第19页 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