中班科学详案教案及教学反思《有趣的指纹》汇编.docx

中班科学详案教案及教学反思有趣的指纹在活动的选材上，选择了指纹为整个活动的探究对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟识又带有肯定的生疏感，让幼儿从发觉自身的奇妙起先，激发幼儿探究操作的欲望。带着力求形成合作探究式的师幼互动关系的教化理念设计了此活动，除了以饱满的心情影响幼儿外，还设计多样的问题情境，让幼儿有目的的去视察，在视察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思索和探究，充分调动其探究的主动性，在整个活动中，主要以视察法、记录法、体验沟通法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。活动目标：1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简洁的应用。2、在活动中探究拓印指纹的方法。活动重难点：重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。难点：了解指纹技术在生活中的简洁应用，并能利用指纹进行形象塑造。活动打算：1、课件好玩的指纹2、放大镜、印泥、透亮胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。活动过程：一、看动画名侦探柯南，引出指纹话题。导入语：大侦探柯南在案发觉场发觉了一把手枪，这把手枪是谁的?谁是真正的凶手呢?1、幼儿观看动画片名侦探柯南 抢上的指纹片段。2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手?(依据抢上的第三个人的指纹)。二、视察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。(一)视察指纹，了解指纹的类型。引导语：那么我们的指纹在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。)1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿视察指纹，了解指纹的类型：箕型纹特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕;涡型纹特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，(聚光灯视察)细致视察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么?幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝.(点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片，下方出现漩涡图片).师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢?幼： 像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚(点击箕型纹下方出现簸箕的图片)。师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。师：那么用什么工具才能更清楚视察自己的指纹?幼：用放大镜放大指纹可以看得更清晰。幼儿利用放大镜自主视察自己以及同伴的指纹。(幼儿在自主视察中知道自己指纹的类型。)师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹?有几个箕型纹呢?(童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。)(二)通过探讨、实践，学会拓印指纹的方法。1、幼儿说说印指纹的方法。师：我们相识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢?(激励幼儿依据已有的生活阅历思索、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。)幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。师：小挚友的想法真的很不错，那么选择你所须要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清楚的把你的指纹印下来。幼儿利用老师供应的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，老师巡回指导，刚好为幼儿供应必要的帮助。在操作时有个小挚友发觉胶带上的手印特殊清楚，兴奋地与同伴共享，四周幼儿纷纷尝试。师：通过尝试，小挚友们有哪些心得要告知大家呢?屈,老师.教,案,网你们认为怎样才能最清楚的印下自己的指纹?幼：哈气印的指纹立刻就消逝了。(露出了悲观的表情)幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清晰。幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清晰。(举起胶带给大家看)幼：我用印泥印的。(展示给大家看，发觉有的糊在一起，有的很清楚，有的都看不清了)师：大家来帮忙找找缘由，为什么印泥印的有的糊，有的清晰，有的很淡呢?幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。幼：太少了就印不出指纹了。师：总结的特别好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，快速的拿开，这样才能清楚地记录下你的指纹。(详解用印泥拓印指纹为最终的指纹添画作伏笔。)(三)进一步视察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。师：我们的指纹都一样吗?(不一样)指纹的类型不一样，指纹类型的个数不一样，那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗?(点击出现六个涡型纹，用白板的聚光灯功能引导幼儿发觉同样是涡型纹，但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。)师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细小的差别。小结：指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发觉不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生变更变更。三、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。师：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了很多的高科技产品，(出示指纹签到机)看，这是什么?你见过吗?幼：妈妈学校里有，妈妈早上去上班时用手按一下，校长就知道妈妈有没有迟到。师：这就是指纹签到机，涵涵的妈妈学校大门口就有他，它在里面储存了学校里全部老师的指纹，每天早上老师们在签到机上按一下，每个人的指纹都是不一样的，它能精确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢?幼：指纹破案(柯南利用指纹破案)、电脑上的指纹开关、在银行望见爸爸盖手印.师：因为指纹是独一无二的，指纹技术可以更好的爱护我们自己的财产和隐私，(点击出现动感视频相册，向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。)指纹技术产品给我们的生活带来了便利和平安,四、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创建力。(一)老师师范。师：指纹不光能给我们的生活带来便利和平安，还能带给我们不一样的惊喜。(点击出现画面：指纹，老师在指纹上师范添画，引导幼儿想像可以变成什么。)(变成小鱼、小猫、人物头像等等)(二)幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象，师幼互动。师：指纹能有这么多的改变，你有更好的创意吗?谁情愿来试一试?幼儿在白板课件上尝试添画，塑造各种好玩的形象。(三)幼儿自主创作指纹创意作品。师：小挚友们的想法真是太多了，白板上都画不下了，情愿把你们的奇思妙想展示在画纸上共享给大家吗?幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。(背景音乐响起)(四)指纹作品展示。幼儿在展板上展示自己的作品，并向老师和同伴讲解自己的创意。结束语：小小的指纹隐藏着大才智，医学上发觉通过检查人的指纹也能发觉某种疾病，将来指纹原委还会有哪些新的用途?新的挑战又摆在我们面前，等待着我们去找寻答案。活动反思：新奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于指纹既熟识又生疏，孩子们在玩橡皮泥的时候会发觉自己的作品上留下了很多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，好玩的指纹这个活动将幼儿的的爱好与新奇心紧密结合，让孩子们在新奇心的推动下发觉指纹的隐私，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清楚的相识，并能利用指纹进行形象塑造。