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Word的詹天佑教案3篇（詹天佑课文教案设计） 有用的詹天佑教案3篇 作为一无名无私奉献的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的詹天佑教案3篇，盼望对大家有所关心。 詹天佑教案 篇1 教学目标： 1、学问与力量：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、过程与方法：本节课采纳多媒体课件进行教学，激发学习爱好；制造自主、合作的气氛，让同学在探究中学习，深化理解课文，体会詹天佑的爱国热忱和超群才智。 3、情感态度与价值观：激发同学喜爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。 教学重点、难点： 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难；通过详细事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 课时支配： 三课时 教学过程： 其次课时 一、歌曲渲染，启动情感。 1、课前出示课题和播放歌曲我爱你，中国。 2、导语：上节课我们学习了课文詹天佑，了解了课文的主要内容，现在请同学们按课文消失的挨次排序。屏幕显示“开凿隧道”，“接受任务”，“勘测线路”，“制服陡坡”，“全线竣工”。同学回答后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。 （设计意图：老师与同学，进行民主公平的对话。老师要以自己真诚的爱、真挚的情关注每一位同学，与同学互动沟通，创设和谐公平的课堂。） 二、研读沟通，体验情感。 1、学习“勘测线路”一节，体会詹天佑的爱国热忱。 （1）屏幕显示：自由读课文，同桌争论：詹天佑在勘测线路时是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？初步体会詹天佑的爱国热忱。请个别同学来回答，并板书：周密计算 （2）再读课文，说说哪些语句最令你感动？让同学充分体会詹天佑的爱国热忱。 （评点：同学与文本进行跨越时空的心灵对话，感言于心，以心化言，实现了自我超越。当他们的精神活动乐观活跃起来时，言语便喷涌而出，整个课堂也在心灵的对话中活力四射。） 2、学习“开凿隧道”“制服陡坡”两节，体会詹天佑超群的才智。 （1）、屏幕显示：选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节，四人小组争论：詹天佑是怎样开凿隧道或者设计线路的？请画出简洁示意图并加以说明。 （）、屏幕消失居庸关、八达岭的山势图，请选读“开凿隧道”一节的小组派代表拿示意图到讲台前去介绍詹天佑是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。屏幕随即展现从两端同时向中间凿进方法和中部凿井法的动画，让同学体会到詹天佑的高度才智。 老师小结并板书：居庸关：（高）两端凿进法八达岭：（长）中部凿井法 （）屏幕消失“人”字形线路，请选读“制服陡坡”一节的小组代表拿示意图到展现台前边展现边介绍。然后屏幕演示火车在人字形线路上行驶情形的动画，体会詹天佑超群的才智。 老师小结并板书：一推一拉 （4）再读课文，说说哪些语句最令你感动？让同学再次体会詹天佑超群的才智。 （评点：同学与同学进行张扬共性的对话。在这里，同学充分绽开思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。他们相互取长补短，学问不断丰富，力量更加全面，同时也感受到精神的愉悦。） 三、回文朗读，强化情感。 1、有感情朗读课文第三段，充分体会詹天佑是个杰出的爱国工程师。 老师依据同学的体会板书：杰出爱国 2、依据课文内容填空。 这篇课文为了表现詹天佑是我国杰出的爱国工程师这一中心，课文选取了下列一些详细的材料：他亲自深化实地，到野外；他采纳和方法凿和的隧道，把工期缩短了一半；他设计，解决的问题。 3、学习了这节课，你还有什么地方不明白？让同学有疑难就问，师生共同解决疑难。 四、延情课外，升华情感。 1、本节课我们学习了詹天佑主持修筑京张铁路中遇到的三个困难，深化理解了课文内容，詹天佑饱满的爱国热忱、杰出的制造精神和才能鼓舞了我们。生活中有千千万万个像“詹天佑”这样，把祖国利益看作高于一切，不怕困难，维护了我们中华民族的尊严。飞天英雄王利伟就是其中的一个。同学们，让我携起手来，努力学习，奋勇拼搏，去制造祖国美妙的明天！下面让我们用饱满的爱国热忱高唱国歌吧。出示CAI10，屏幕播放雄壮的国歌，全体师生起立齐唱国歌。 2、屏幕消失“再见”，在我爱你，中国的歌声中结束本课教学。 詹天佑教案 篇2 教学目标 ： 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发同学喜爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着的思路深化理解课文内容。 有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过详细事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。” 顺着的思路读课文，深化理解课文中的难句及思想内容。 教学过程 ： 一、揭示课题，谈话导入 新课。 （让同学各自说说自己对“詹天佑”的了解状况） 老师导入 ：今日我们就学习詹天佑这篇课文，一起来了解詹天佑是个什么样的人？ 二、比较揣摩（用感情阅读） 同学速读全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师） 找出 5