心理健康教育课题研究工作总结.docx

心理健康教育课题研究工作总结 心理健康教化课题探讨工作总结心理健康教化课题探讨工作总结创示范，求发展国家教委新颁布的德育大纲第一句就明确提出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教化。”明确地把心理健康教化作为德育的一个重要组织部分。在社会转型的今日，青少年在成长过程中所呈现出来的心理问题已经引起社会的关注，尤其是学校和家庭，培育青少年健康的心理，健全的人格已经成为我们义不容辞的责任。经过几年的努力摸索，我校在心理健康教化方面积累了不少阅历和教训，我们深刻地意识到，心理健康教化的开展涉及到教化教学的方方面面，是一项系统工程，要靠全校教职员工的共同努力，全员参加。所以，我们始终以来探求一种适合我校发展的、有特色的心理健康教化模式，我们注意将心理健康教化渗透到学校的各项教化活动、教学和管理之中，重视师资培训和心理教化的课题探讨，力求做到点面结合。尤其是“非智力因素心理品质的培育途径和方法”的课题试验到了结题的时期，收获颇丰，总结如下：一、创建心理健康教化示范学校文登市其次中学是首批山东省一级学校，历年来发挥着名校的辐射作用，成为威海地区乃至山东省的典范，文登二中在教化教学和科研方面都取得了卓著的成效，尤其是在德育方面，学校一贯提倡“以人为本”和“主体性德育观”的德育理念，着眼素养教化，重视心理健康教化，把心理健康教化作为德育的组成部分。我校心理健康教化工作开展得比较早，在本地区有较大的影响，曾多次担当市级的观摩课，并擅长与一些兄弟学校沟通阅历。201*年成立了心理健康教化领导小组，学校派出老师参与山东省举办的心理辅导员师资培训，经考核取得了结业证书。同期设立了心理询问室，由经培训的老师轮番值班，并购置电脑、心理测试软件和书籍一批，经过几年的努力，心理询问室在硬件和软件方面都基本完善。为了使我校的心理健康教化更加科学和规范，201*年设立一名有心理询问国家职业资质的专业老师，并从201*年秋季起，在低年级开设心理健康教化课，在课程表上有固定课时，将心理健康教化落到实处，每月针对不同年级进行一次心理健康专题讲座，尤其注意初四年级的应试心理辅导和初一年级的学习适应性辅导。二、心理健康教化与德育教化有机结合本学年度举办校本培训“青年老师德育工作培训班”，该班实行集中学习和个人自学的方式，分两学期完成，其次学期的培训内容是心理健康教化，主要以讲座、学习资料、观摩课等形式进行学习，学习结束后，学员们写出有关切理健康教化的论文9篇，课例设计2个，并从中选送了3篇论文参与第八届全国中小学心理健康教化年会评比，其中获奖1篇，并在大会上沟通，一堂课例获二等奖。三、全力开展心理教化的科研课题的试验总结我校本着以科研促教的原则，激励广阔老师主动参加教改和教研工作，重视开展心理教化的科研课题，并以此作为推动心理健康教化的突破口。山东省“九五”普教科研青年课题规划项目提中学学生学习适应实力的试验探讨（201*年10月201*年5月），本课题已完成全部探讨工作，通过了山东省普教科研领导小组办公室组织的结题鉴定。本课题主要探讨非智力因素与学习成果的相关问题，对教学中如何调动学生的非智力因素和学校心理健康教化应着重哪些方面等供应了科学的依据。山东省中小学心理健康教化“十五”规划课题（201*年1月201*年12月），课题本身就是我们的教化行动，针对我校的实际状况实实在在地开展理论探讨和教化实践，努力找寻非智力因素培育的有效途径，使学生在学习中得到很好的发展。我们将行动探讨、个案探讨和试验探讨三种探讨方法相结合，深化探求非智力因素导致的厌学成因，班级、年级和学校分别对试验班学生实行特定的教化对策和管理措施。经两年多的探讨实践表明，课题组对非智力因素导致的厌学缘由的分析是正确的，措施是有效的，成果是显著的，在理论和实践操作方面都获得了不少的收益。现已到结题阶段，课题组还从古今中外教化著作中选编了一千多条名言和相关教化心理理论。经过一年多（201*年5月201*年12月）的全国十五重点科研课题“中小学心理健康教化课题”试验与探讨，在实践和理论方面都获得了不少的收益。我们文登二中在“全国中小学心理健康教化课题研讨第八届年会”上（201*年10月），已将部分成果分别写成两篇论文，在学术研讨会上沟通并获奖。并将我们的试验写成探讨报告。在实践方面，我们的心理健康教化辅导活动课的展示取得了二等奖。三、创建“心理家园”网站基于已经取得的心理健康教化的多方面的阅历的基础，于20年2月创建“文登二中心理家园”教化内部网站，本网站界面温馨，内容丰富，包括有网上心理询问、心理学问、心理测试、相关切理新闻和信息、趣味心理图片等等。开设有青春课堂、学习天地、中考考专题、老师园地、父母沙龙、校内文化等栏目。网站不断在建设、更新，访问人数多，直到目前访问人数达2152人次。此外，本学年我校常常利用家长会给家长灌输心理健康教化的理念，举办一些有关切理健康教化的理论及方法技巧的讲座，邀请一些心理或教化专家到校讲学，如，聘请东北师范高校教化科学院的董晋宇教授为我校讲授欢乐学习和亲子教化培训。四、经过几年的不懈努力，我们的课题探讨试验经过实践和探讨，最终有了明确的结论：非智力因素心理品质的培育途径和方法可以从以下几方面探讨：1、心理健康教化氛围的有力建设2、心理健康教化系统的完备建设3、心理健康教化活动课堂辅导的专业设计4、心理健康教化的团体辅导的针对性5、学校德育教化的人性化6、文化课老师的心理素养的提高心理健康教化是一门新的学科，同时又是一项系统工程，师资比较缺乏，要扩大心理教化的覆盖面，除重视校本师资培训外，教化力气在肯定程度上依靠学校外部力气的引入，尤其是经费问题的筹措，设置为心理健康教化示范学校，有利于引进校外教化力气，在省市心理健康教化指导中心的支持和指导下，希望我校的心理健康教化创出一条有特色的新路子，建立一套适合我校发展的心理健康教化模式，并且成为地方的样板，发挥示范学校的辐射作用，更好地推动威海地区乃至全省的心理健康教化的发展。扩展阅读：幼儿心理健康教化科研课题阶段小结幼儿心理健康教化教研课题阶段小结XX幼儿园幼儿心理健康教化课题第一阶段小结开学初，我院确定了幼儿心理健康教化的试验课题，课题组以纲要精神为指扎实有效地开展课题探讨活动，现将第一阶段工作小结如下：一、课题组组员：为确保试验顺当进行，组建了XXX为组长，XX为副组长，XXX等为组员的课题组，做到明确分工，精诚合作。二、确定了试验班和对比班，对幼儿的心理健康状况进行了调查了解。三、明确了探讨方法：实行理论联系实际的原则，边探讨、边实践、边改革，边创新。四、确定试验成果形式：实行以试验报告、试验课、优质课。五、明确了教化途径：1、在教学和一日活动中渗透心理健康教化。2、开设心理健康教化活动课，有目的地进行心理健康教化。3、进行个案探讨和跟踪调查，写好“个案记录”和“分析”。4、利用家园互动活动，指导家长实施心理健康教化。5、在家园联系册、联系栏、院刊、每周一读中沟通心德。六、下阶段实施方案：1、仔细学习幼儿园教化指导纲要，贯彻纲要精神，在幼儿一日生活中、学习活动中、嬉戏过程中对幼儿进行心理健康教化。2、加强理论学习，用理论来指导实践、指导教学。3、有安排地进行心理健康教化活动，保证明验时间。4、组织课题组成员沟通课题探讨阅历、方法。XX幼儿园幼儿心理健康教化课题其次阶段小结一学期来，在这一课题的试验过程中，总结阅历，大胆进行改革和创新，经过这半年来的试验，取得了肯定的成果，但也存在某些不足，现就这半年的试验状况小结如下：一、课题探讨所做的工作1、仔细学习。请进来，走出去。课题组成员参与了一系列的培训活动，听取专家讲座，请教研室有关人员指导工作，主动收集资料、信息，开拓教化思路，创导新教法。2、主动开展课题探讨。定期召开教研会，充分发挥群体的才智和力气，相互学习，取长补短，刚好进行教学反思，探讨“幼儿心理健康教化的途径和方法”，并把教化教学中积累的阅历和体会写成论文、教案，踊跃投稿并参赛。3、开设心理健康教化活动课（1）利用教学，有目的地对幼儿进行心理健康教化。（2）在各种教学及一日生活中渗透心理健康教化。（3）利用家园互动，指导家长对幼儿进行心理健康教化。（4）对幼儿个别教化和个案追踪。二、取得的成果通过学习、培训和试验，老师的教研实力得到提高，增加了自信及热忱，取得了可喜的成果。（一）老师获奖：1、王啊啊参与区讲故事竞赛获一等奖。（二）幼儿获奖：1、吴祖洁、匡萌、彭彦竹、王子为等幼儿参与市讲故事竞赛获一等奖三、存在的问题和解决方法通过试验活动，幼儿逐步形成坚毅的意志、良好的特性，学会生活、学会关切。但由于幼儿的年龄、心理、生理特点，确定了幼儿有不稳定因素。因此，要坚持不懈地开展教化，维护幼儿的心理健康，从而使幼儿具有良好的社会适应实力。四、下一阶段安排1、检查前一阶段成果，并形成文字材料。2、依据阶段实施方案接着进行课题探讨，并进行资料的搜集和整理。3、接着开展幼儿心理健康教化试验活动。XX幼儿园幼儿心理健康教化课题第三、四阶段小结这个学期是幼儿心理健康教化课题的最终一个阶段，我们在前两个阶段的基础上不断学习，去粗取精，总结阅历和方法。一、课题探讨所做的工作1、边做边学，提高教研实力随着课题的深化开展，我课题组主动组织学习、沟通探讨，借鉴他人的先进阅历，通过说课、上课、论文评比等活动，探讨幼儿心理健康教化的途径和方法，提高老师的理论水平和实践实力。2、创新教学理念，优化课堂教学老师能以幼儿为主体，开设心理健康教化课，并在各种教学中渗透心理健康教化内容，通过各种活动维护幼儿的心理健康。3、家园互动，共同教化幼儿的教化离不开家长，我们充分利用资源，引导家长在家庭中关注幼儿心理世界，做好幼儿心理健康教化，维护幼儿的心理健康。二、取得的教研成果1、老师的教研水平有新的提高，老师的教学观念有了新的突破，在试验活动中老师自身的理论水平及心理健康水平得到提高。2、孩子在试验中成长，通过试验活动，幼儿擅长表现自我，自信念增加，学会关切他人、学会自我教化、学会欢乐生活、调整心理、感受到生活的欢乐和美妙。3、罗艺婕绘画我教爸爸跳塑身操获县幼儿绘画竞赛一等奖。三、试验中的反思开展心理健康教化既是幼儿自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要，老师首先要有健康的心理，其次要不断学习、不断丰富自己的学问，提高自己的实力，驾驭先进的信息，并争取社会、家长的支持与协作，将本课题的成果进一步推广，在全园形成新的教化风气。友情提示：本文中关于心理健康教化课题探讨工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，心理健康教化课题探讨工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页