2022年小学生读书会活动方案小学生课外读书活动方案.docx

2022年小学生读书会活动方案小学生课外读书活动方案 小学生读书会活动方案小学生课外读书活动方案 为了进一步培育我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中吸取民族文化和世界文化精华，积累学问，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言实力，增加文学素养和综合素养，依据教化局的活动方案精神，结合我校实际，特制定方案如下： 一、活动时间 2022年9月至2022年1月 二、主要步骤： 1、9月1日-9月底宣扬发动阶段 宣扬发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣扬本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书书目。 2、10月初2022年12月活动开展阶段 3、2022年1月份总结表彰阶段 三、组织机构： 组长： 副组长： 成员： 四、活动主题 养成读书习惯创建书香校内 五、活动目的 1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，促进学问的更新、思维活跃、综合实践实力的提高。 2、通过活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校内”特色，不断提升学校的办学品位。 3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关切孩子的学习和生活。 4、通过读书活动全面培育学生酷爱老师，老师要真心实意地爱学生，主见“不让一个学生掉队”，提倡“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。 六、活动实施过程 1、读书活动开展阶段(2022年9月-2022年12) (1)1每个学生结合个人的实际，每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文老师要负担起举荐课外读物、指导阅读等任务，开展有关课外阅读的校本教研，并负责举荐各年级必读书目，并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，(负责人：语文老师); 各班要有以读书为主题的板报，在教室墙壁开拓出一块“读书沟通园地”从而营造读书的氛围(负责人：班主任)。学校引领班级利用肯定的时间进行读书沟通，建议每个班级以分组沟通和全班展示或辩论等方式， 2低年级利用好每周二的最终一节课时间; 中年级利用好每周三的最终一节课时间; 高年级利用好每周四的最终一节课时间; 3利用每月的最终一个星期进行学校广播宣扬班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜爱的-”“好书举荐”等小版块。(负责人：班主任、班长、语文课代表)。4每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言、读书等，每学期完成至少二期读书小报。 5学校每学期组织一次读书小报评比活动。 6主动激励学生向刊物发表习作，学校每学期要搜集并出版学生的集，在校内内发行，刊登学生各类作品，为学生创建一个展示自我的机会。 7学校将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”开展读书活动。如：班级阅读之星评比、读书举荐会、(凡是在一个学期读书超过三本的可以“读书学士”、超过六本的可以“读书硕士”; 8学校成立读书学位评比委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证书。) 9每学期要评比一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开老师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书爱好。 (2)小学一、二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，老师要仔细指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯; 小学三年级以上的老师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。为了培育学生主动的阅读看法，可以实行“阅读登记卡”的方法，老师必需每天都了解学生的阅读状况。统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本; 高年级的老师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的 好词佳句等; 上课过程中，制定“嘉奖读书时间制度”，允许课堂上表现主动、活跃、先学会的学生看自己喜爱的书籍; 课下阅读一般在中午、家里和假期。统一建立“古诗词”“好段”“生活感言”积累本，10开学学校可以召开“读书能手”嘉奖会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，既：常年记“预习笔记”、“整理笔记”和“读书笔记”。11学校每年要实行“学生学习笔记展”评比出“优秀小读者”。 (3)老师读书要求。全体老师要仔细阅读学校举荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。 (4)建立学生“读书积分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书状况，并对学生的读书状况在期末赐予评价。 (5)书籍举荐。老师读书书籍举荐：中外教化名著、教化家丛书、教化杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍举荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句)。 七、几点要求 1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校内”的活动效果。1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。要制定相应的读书活动安排。 2、为了确保学校读书活动深化开展，要落实“五项措施”。一是学校为每位教职工配发一本特地的读书笔记; 二是要求教职工自选书籍，并备案; 三是学校组织开展一些读书沟通会; 四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动; 五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，驾驭状况，记入档案。 3、读书活动要坚持不增加老师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，探讨读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。 4、学校读书组成员要定期组织召开“读书探讨”工作会议，督促“读书活动”的进程，探讨下步工作。 一、指导思想 为主动推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校内”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长， 我班也定了阅读安排。 二、方法与措施： 老师要有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文， 领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教化，在大量的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和爱好。 1.限制作业量， 保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。 不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如： 指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思索，提高理解实力、评价实力、想象实力等;指导学生写读书笔记和读后感等;采纳摘 录好词佳句和感想相结合的形式。 举荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我上好举荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生举荐读物，也可以同学之间相互举荐。 观赏课：这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色 表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感 染，积累语言材料，提高审美实力。 汇报课： 这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的 感受与收获。主要形式有：读后叙述、沟通评论、表演展示等。 2、努力实现资源共享 老师要利用好学校图书室阅读资源，制定图书阅览的安排 ，包括每周的阅 读篇目 。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。 在读中形成“与书为伴”、 “与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智， 读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 4、培育阅读爱好 有安排地举办读书故事会、 佳作观赏会、 人物评论会、 读书看报心得沟通会、 优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中 感受阅读的欢乐和华蜜。举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参与。诸如名 著观赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文竞赛、朗诵竞赛、文艺演出等阅 读沟通活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、 “十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热忱，提升学生读书 质量。 5、注意考核评比给学生适当压力。尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素养的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采纳活动评价、作品展示、读书记录 卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。 三、详细支配： 1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级文化等。 2、发动学生，充溢班级书橱。 3、以读书安排为标准，向学生举荐书目，引导学生学会选择读物。 4、倡议家长与学生共读一本书。 5、利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累学问。 6、利用电子阅览室，向学生举荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等 阅读网站，引导学生学会网上阅读。 7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著观赏讲座”。 8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。 9、每月开展一次读书心得沟通、赛诗会、文学人物评论会。 10、每学期最终评比出“班级阅读之星” 、 “诗词诵读大王” 、“最佳读后感 奖” 、“最佳读书小报” 、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。 活动主题 我读书 我成长 我欢乐 活动目的 以“大语文”教化思想为指导，以义务教化语文课程标准为依据，以相关阅读书目为参考，以大量阅读为主要途径，激发语文老师课外阅读爱好、培育良好阅读习惯，提高文化素养，促进老师全面发展。 活动目标 1.激发老师读书的爱好，让读书成为一种习惯，“走遍天下书为侣”。 2.探究读书的基本方法，养成爱视察、爱动脑、会应用的好习惯。 3.构建学习型年组，书香型校内，营造高雅的读书环境。 阅读内容 第一类书：教科书。教科书是最好的读物，它凝合了人类的基本阅历，那些内容是最基本的最核心的，是构建老师精神的最主要的元素，书上的内容我们过去都学过，但今日我们的眼界发生了改变，会有新的感怀和收获的。 其次类书：阅读一些优秀的教化刊物，办得好的教化刊物上的文章比较刚好地反映了教化界同行们对于教化最前沿问题的思索，会推动老师思索和探究。 第三类书：阅读儿童文学和一些滋养心灵，温润生命的书。 阅读建议 1、老师需求的东西是形象的东西，是干脆能拿到的东西，再加上没时间，老师须要的效果是“短、频、快”。如：陶行知教化名篇。 2、老师须要针对课堂来说话，让他们在课堂上能学能用的。如新课程教学问题与解决丛书理清了一些混沌的现象，澄清一些教学事实，讲清了今后如何实践的步骤。 3、老师须要在一线老师的随笔中确的确实找到“阅读自己”的感觉。如不跪着教书、教化的十字路口等，这些可知可感的内容和老师的思想和认知能够很好地链接起来。 4、老师须要读书指南，用精炼、短小的介绍语帮助其筛选书籍。那么中国教化报不错，特殊是“读书周刊”这个栏目会供应阅读指南。(见附件) 现在都在讲老师的专业发展。其实读书就是最好的实践，读书就是最好的养分。这是看不见的，盐在汤中的养分，这是长期的内养，不是维生素加钙片。因此，必需让老师们读起来，思索起来、实践起来。 保障措施 1、试验学校以“不加重老师负担、为广阔师生服务”为原则，供应阅读书本，保证老师阅读场地和校内阅读时间。 2、试验学校担当课外阅读展示活动，探究“引领学生课外阅读最佳方法或途径”，或上课或研讨或沟通，通过次类活动共享活动成果，进而辐射全区。 3、建立区级互动沟通网络，开展论坛活动，构建阅读“同人圈”。 4、聘请闻名作家做相关阅读讲座，提升老师阅读品尝。 感谢您的阅读，祝您生活开心。 祝语 :三十岁是一个分水岭，一边是骄阳似火、山花烂漫的绚丽青春，一边是蝇营狗苟、满地鸡毛的凌乱人生，曾经的热血青年已经成为端着保温杯泡着枸杞的中年大叔。 三十岁是一扇门，门里面是此时的平淡安逸，门外面是未知的挑战与激情。看到众多聘请广告的年龄努力心态奋斗 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页