2022年冀教版七年级语文知识点.docx

2022年冀教版七年级语文知识点 求学的三个条件是：多视察、多吃苦、多探讨。所以学科都有它自身的规律特点，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些七年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 语文七年级下册学问点 伤仲永文言文 一、重点字词 1.给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mn然 点拨：留意多音字“称”的读音。 2.说明下面加点的词语。 (1)世隶耕隶：属于。(2)未尝识书具尝：曾经。 (3)父异焉异：感到惊诧。(4)邑人奇之奇：认为是奇才。 (5)稍稍来宾其父来宾：以来宾之礼相待。(6)或以钱币乞之乞：求取。 (7)环谒于邑人谒：探望。(8)不能称前时之闻称：相当。 (9)贤于材人远矣贤：赛过、超过。(10)父利其然也利：认为有利。 3.指出句中的通假字并说明。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀说明为：牵，引。 二、重点句子背记学问清单 将下列句子翻译成现代汉语 1.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。 点拨：重点理解“书”“为”等词。 2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从今，指着东西让他作诗，他立即就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。 点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3.泯然众人矣。跟一般人没什么区分了。 点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消逝。然，的样子。 4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。 点拨：重点理解“收族”的意思。 三、文学(文体)常识背记学问清单 伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。 词语说明：P37注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19 通假字：“扳”通“攀”，牵，引 七年级语文学问点 1.字词 惊惶(huáng)：惊惶，恐惊。 苛(k)捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。 缴(jio)：交纳，交付，缴公粮。迫使交出：缴了敌人的械。 攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。 酣(hn)然入梦：甜蜜、畅快地入睡。 蜷(quán)：弯曲。 哽咽(yè)：本文中形容凄切的水声。 2.内容结构 老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。本文按时间依次记叙了一天半内所发生的事情。从结构上看，可以分为三个部分。 第一部分(第1段)，点题，概括介绍老山界。一开头就点出“30里高”，表明老山界山势高峻，示意翻越艰难。 其次部分(第2-32段)，叙述红军翻越老山界的经过。这是课文的主体，按时间依次和地点的改变又可以分为四层。 第1层(第2一ll段)，从当天下午写到天黑之际，从山沟写到山脚，记叙“我们”同瑶民的攀谈交往，表现红军纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。 第2层(第1222段)，从天黑以后写到黎明之前，从山脚下写到半山腰，记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿，表现登山的艰苦和红军的乐观精神。 第3层(第2330段)，从次日黎明写到下午两点多钟，从雷公岩写到老山界山顶，记叙山路的坎坷难走和红军的坚毅意志，点明红军翻山长征是为了北上抗日。 第4层(第3132段)，在山顶休息以后，从山顶写到山下，记述了红军下山的情景，表达了成功到达营地的喜悦。 第三部分(第33段)，指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。 七年级语文复习学问点 秋天的怀念 一、作者：史铁生北京人.当代作家。著有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛病隙碎笔等。 二、中心思想：讲解并描述了一位重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，激励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母 爱。 三、问题 、母亲对“我”的关切主要体现在四件小事上：1、“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。 2、母亲重病缠身，却不告知儿子，不想给儿子增加苦痛。3、母亲央求”我”去看花。4、母亲的临终嘱托。 微小质朴的动作、语言中，母亲为儿子无私无悔的付出，是一个爱护，无私又坚韧、坚韧的形象。 、“母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。” “挡”字写出母亲急于想拦住儿子郁闷烦躁的思绪，生怕“我”因看到窗外落叶而触景伤情的心理，表现出母爱的无私深厚。 、“她突然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感?” 母亲担忧这样的话勾起儿子更大的苦痛，表现母爱的细心。、“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?” 一个“扑”字写出母亲内心的担忧焦虑及急迫;一个“抓”字着眼于“好好儿活”，写出母亲对儿子好好活下去的期盼及激励;两个字表现出母爱的坚决执着;母亲“忍住哭声”，表现母爱的深厚。、“当一切复原寂静，她又静静儿地进来，眼边红红的，看着我。?她比我还敏感。她又静静儿地出去了。她出去了，就再也没有回来。”两个“静静儿”表现了母亲的细心和爱护，母敬爱得深厚无私又当心翼翼。 、景物(菊花)描写 1、以菊花高雅淡雅的形象象征母亲;2、以菊花热情深厚的形象象征母爱; 3、以菊花烂漫蓬勃的形象寓意“我”从悲苦无望的心境中走出，重新拥有“好好儿活”的信念。 4、照应题目中的“秋天”。 四、易错： 沉静指除宁静外，还可指人的心情。如：性情沉静寂静：指非常宁静。如：寂静的深夜、音信寂静。 五、字词 1、瘫痪tünhuàn:身体某部分丢失活动实力。 2、憔悴qiáocuì：形容人脸色不好。 冀教版七年级语文学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页