靳芳芳湘教版九年级知识树.ppt

渑池三中渑池三中 靳芳芳靳芳芳 及时播撒阳光雨露及时播撒阳光雨露把知识种入学生心田把知识种入学生心田课标要求课标要求教材分析教材分析基础短语基础短语重要句式重要句式主要语法主要语法目目 录录中考链接中考链接编者意图编者意图 课例分析课例分析 单元分析单元分析 三个目标三个目标四个任务四个任务五个内容标准五个内容标准1.培养学生的综合语言运用能力培养学生的综合语言运用能力为总体目标；为总体目标；2.培养学生语言知识、语言技能、培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标促进学生个性发展为根本目标四个任务为培养学生的学四个任务为培养学生的学习兴趣、培养语言综合运习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和用能力、培养创新能力和培养跨文化意识培养跨文化意识语言知识、语言技能、情感语言知识、语言技能、情感态度，学习策略和文化意识态度，学习策略和文化意识新课程标准新课程标准总体要求总体要求 听听写写读读说说能就简单的话题提供信息，表达简单的能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能与他人沟通信息，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能在口头表达中进行适当的自我修正；能有效地询问信息和请求帮助；能有效地询问信息和请求帮助；能根据话题进行情景对话；能根据话题进行情景对话；能用英语表演短剧；能用英语表演短剧；能在以上口语活动中语音、语调自然，能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。语气恰当。能根据写作要求，收集、准备材能根据写作要求，收集、准备材料；料；能独立起草短文、短信等，并在能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；逻辑关系；能简单描述人物或事件；能简单描述人物或事件；能根据所给图或表格写出简单的能根据所给图或表格写出简单的段落或操作说明。段落或操作说明。能根据上下文和构词法推断、理解生词的含能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；义；能理解段落中个句子之间的逻辑关系；能理解段落中个句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；获取信息；能利用字典等工具书进行学习；能利用字典等工具书进行学习；除教材外，课外阅读量应累计达到除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以万词以上。上。能根据语调和重音理解说话者的意图；能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍能借助语境克服生词障碍.理解大意；理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙，能听懂接近正常语速的故事和记叙，理解故事的因果关系；理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当的方式做出反能在听的过程中用适当的方式做出反应；应；能针对所听语段的内容记录简单信息。能针对所听语段的内容记录简单信息。Back编者意图编者意图面向全体学生面向全体学生注重素质培养注重素质培养整体设计目标整体设计目标体现灵活开放体现灵活开放突出学生主体突出学生主体尊重个体差异尊重个体差异采用活动途采用活动途径径倡导体验参倡导体验参与与注重过程评注重过程评价价促进学生发促进学生发展展开发课程资开发课程资源源拓展学用渠拓展学用渠道道基基本本理理念念学生学生Unit1 The changing worldUnit2 Saving the earthUnit3 English throughout the worldUnit4 Amazing ScienceUnit5 Knowing about ChinaUnit6 Entertainment and friendship教材分析教材分析Back情感态度：调动了学生的情绪情感态度：调动了学生的情绪 激发了学生的兴趣激发了学生的兴趣文化意识：处处渗透着中西方的文化背景与知识文化意识：处处渗透着中西方的文化背景与知识 达到了语言与文化的统一达到了语言与文化的统一Talking about population growthTalking about country life and city lifeTalking about social servicesTopi1 My hometown has become more and more beautifulTalking about the childrens vacation experiencesTopic2 China has the largest populationTopic3 The world has changed for the betterTalking about changes and their effects on societyUnit 1The changing worldTopic 1Pollution causes too many problems. Topic 2 All these problems are very serious.Topic3 Would you like to be a greener person?Expressing blame and complaintTalking about different kinds of pollutionGiving adviceUnit 2Saving the earth Talking about the harm caused by pollution Talking about environmental protectionUnit3 English throughout the worldTopic1 English is used more and more widely around the worldTopic2 English is spoken differently in different countriesTopic3 Could you give us some advice on how to learn English well?6Topic 1Spaceships are mainly controlled by computers.Topic 2 When was it invented?Topic3 I dont think aliens can be found in space.了解流行科技了解流行科技讨论电脑的用途讨论电脑的用途表达希望表达希望和愿望和愿望讨论新发明讨论新发明的优缺点的优缺点谈论火星谈论火星 表达可能和不可能表达可能和不可能Unit 4Amazing Science了解新科技了解新科技和发明和发明 谈论外星人谈论外星人Unit 5Knowing About ChinaTopic 2 Im becoming more and more interested in Chinas history. Topic 1 How much do you know about China ?Topic 3 The dragon has become a symbol of the Chinese nation.Unit 5Unit 5教学内容教学内容语言知识语言知识情感态度情感态度听听说说读读写写词词汇汇语法语法学习策略学习策略教教学学目目标标1、预习和收、预习和收集相关资料集相关资料3、通过积极参、通过积极参与课内外英语与课内外英语活动了解和学活动了解和学习中国文化。习中国文化。1、鼓励学生积极参与、鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，并乐于与他人合作，共同完成学习任务；共同完成学习任务；2 、通过交流对风、通过交流对风景名胜和历史人物景名胜和历史人物的看法理解情感；的看法理解情感；3、更深刻地了解祖、更深刻地了解祖国文化，增强民族国文化，增强民族自信心，培养爱国自信心，培养爱国主义情操。主义情操。Unit 5功能功能和话题和话题2、总结定、总结定语从句的规语从句的规律并运用律并运用Unit 5语言技能语言技能1、能听懂有关中国地理的、能听懂有关中国地理的对话和短文，并能够提取有对话和短文，并能够提取有用信息；用信息；2、能听懂有关历、能听懂有关历史人物和历史事件的相关信史人物和历史事件的相关信息；息；3、能听懂有关中国文、能听懂有关中国文化的对话和短文。化的对话和短文。听听1、能用英语谈论中国的名山大川，并、能用英语谈论中国的名山大川，并表达自己的看法；表达自己的看法；2、能用英语交流自、能用英语交流自己的旅游经历和感受；己的旅游经历和感受；3能用英语谈论能用英语谈论著名的历史人物和历史事件；著名的历史人物和历史事件；4、能用、能用英语谈论中国文化，如茶文化和中国象英语谈论中国文化，如茶文化和中国象棋等。棋等。 说说1、能根据上下文推断、理解生词的含、能根据上下文推断、理解生词的含义；义；2、能阅读并理解关于中国地理、能阅读并理解关于中国地理、历史人物和历史事件的短文；历史人物和历史事件的短文；3、能在、能在阅读中根据上下文和句子结构理解短阅读中根据上下文和句子结构理解短文内容；文内容；4、能根据所学内容，扩大课、能根据所学内容，扩大课外阅读并汇报阅读内容。外阅读并汇报阅读内容。 读读1、能运用所学语言描述名、能运用所学语言描述名胜古迹和名山大川；胜古迹和名山大川；2、能、能利用所学语言描述中国历史利用所学语言描述中国历史人物和历史事件；人物和历史事件；3、能用、能用所学知识介绍中国文化。所学知识介绍中国文化。写写Unit 5语言知识语言知识功能和话题功能和话题1、了解中国地、了解中国地理的相关知识理的相关知识2、了解中、了解中国南、北方国南、北方的差异的差异3、了解中国、了解中国历史人物和历史人物和历史事件历史事件4、了解中国、了解中国的文化的文化重点词组重点词组a great number of lie inbe well worth doing hear of do outdoor activities break down fetch sb. Sth. fetch sth. for sb. be covered with be known as be made with connectwithUnit 5 Topic 1语法精要语法精要that /which 引导的定语从句引导的定语从句情感目标情感目标通过了解中国的地理知识，通过了解中国的地理知识，培养学生的爱国主义情操。培养学生的爱国主义情操。重点词组重点词组In ones thirties pass awayset up be the pride of take an active part in die of come to give a lecture bring down wipe out 语法精要语法精要Who/whom ,whose 引导的定语引导的定语从句从句情感目标情感目标通过了解中国的历史名人、通过了解中国的历史名人、历史事件，增强学生的民历史事件，增强学生的民族自信心和自豪感。族自信心和自豪感。Unit 5 Topic 2语法精要语法精要并列连词和主并列连词和主谓一致谓一致重点词组重点词组Show (sb.) around depend onPromise to do sth. Search for encourage sb. to do sth. in memory of情感目标情感目标通过了解中国象棋、茶文通过了解中国象棋、茶文化和古代四大发明，培养化和古代四大发明，培养学生的爱国主义情操。学生的爱国主义情操。Unit 5 Topic 3谈论星座谈论星座谈论画家谈论画家及其作品及其作品谈论文学和谈论文学和艺术的形式艺术的形式告别告别谈论谈论中西方中西方文化差异文化差异道歉道歉谈论电视谈论电视节目节目Topic 1Topic 2Topic 3毕业典礼毕业典礼谈论文学作谈论文学作品中的人物品中的人物 Section A Talk about TV programs and moviesSection B Star signs and its characteristicsSection C Chinese culture and western cultureSection D TV influences内容分析Topic 1Section A Famous paintersSection B Cherish friendshipSection C The literati and their worksSection D ReadingTopic 2Section A Graduation ceremonySection B Make a speechSection C The feelingsSection D FarewellTopic 3Unit2 Saving the earth Unit3 English throughout the World Topic1 English is used more and more widely around the worldTopic2 English is spoken differently in different countriesTopic3 Could you give us some advice on how to learn English well?教学内容（教学内容（Unit3）6教学重点、教学重点、难难 点点 教学目标教学目标编者意图编者意图学学 情情预预 估估教学教学策略策略精彩导入精彩导入-自主学自主学习习小组合作交流小组合作交流-精讲重难点，考点精讲重难点，考点（链接中招）（链接中招）巩巩固练习固练习-堂清测试堂清测试单元教单元教 材材 分分 析析教学重点、教学重点、难难 点点 Unit 3重点：重点：1、一般现在时、一般现在时的被动语态用法。的被动语态用法。2.现现在进行时表将来的用在进行时表将来的用法。法。3.“疑问词疑问词+不定式不定式”结构的用法。结构的用法。难点：难点：1.判断何时用判断何时用被动结构是学生需被动结构是学生需要突破的一个难点要突破的一个难点 2.Wh+ to do 结构与结构与从句之间的相互转从句之间的相互转换是一个薄弱环节换是一个薄弱环节语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度本单元围绕着世界语言本单元围绕着世界语言-英语英语展开，谈到了英语的广泛应用，展开，谈到了英语的广泛应用，英语学习的重要性，英式英语与英语学习的重要性，英式英语与美式英语的差异，英语学习策略美式英语的差异，英语学习策略等问题。这些话题与学生的英语等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关。通过本单元的学学习息息相关。通过本单元的学习习 使一些英语学困生能从中选择使一些英语学困生能从中选择一两种适合自己的方法，从而尽一两种适合自己的方法，从而尽快提高英语成绩快提高英语成绩 ，体会英语学习，体会英语学习的乐趣。的乐趣。1.学生对句子成分认学生对句子成分认识较模糊，主动变识较模糊，主动变被动时找不准被动被动时找不准被动句的主语、句的主语、2.I dont know what to do. 与与I dont know how to do it.容易记容易记混淆。混淆。语言知识语言知识词汇：词汇：1 1、掌握、掌握2727个单个单词和短语；词和短语；2 2、理解、理解beg ,channel,beg ,channel,opinion ,preview , opinion ,preview , tide.tide.语法：语法：1.1.疑问词加不定式疑问词加不定式的表达方式的表达方式I dont know what to do.I dont know what to do.How to improve it was my How to improve it was my biggest problem.biggest problem.功能话题：功能话题：1.1.谈论英语谈论英语语言学习中的困难与解语言学习中的困难与解决办法。决办法。2.2.谈论英语学习的有效谈论英语学习的有效策略。策略。Unit 3 Topic 3语言技能语言技能（Unit3Topic3)ListeningSpeakingReadingWriting1.1.能根据语调和重音理解说话者能根据语调和重音理解说话者意图。意图。2 2、能听懂关于语言交际有、能听懂关于语言交际有困难的对话。困难的对话。3 3、能听懂和英语语、能听懂和英语语言相关的文段，借助语境克服生言相关的文段，借助语境克服生词障碍，针对所听内容记录简单词障碍，针对所听内容记录简单信息。信息。1 1、能就和英语学习相关的话、能就和英语学习相关的话题表达简单的观点和意见，并题表达简单的观点和意见，并能参与讨论。能参与讨论。2 2、能就英语学习策略与他人、能就英语学习策略与他人沟通信息，合作完成任务。沟通信息，合作完成任务。3 3、能在口语活动中做到语音、能在口语活动中做到语音语调自然，语气恰当。语调自然，语气恰当。1.1.能根据上下文和构词法推断，理解生能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义。词的含义。2.2.能读懂关于英语学习策略方面的文段，能读懂关于英语学习策略方面的文段，并能适当的运用阅读策略。并能适当的运用阅读策略。1.1.能通顺连贯地写出英语重要性及英能通顺连贯地写出英语重要性及英语学习的文段。语学习的文段。2.2.能根据所给图示或表格写出关于英语能根据所给图示或表格写出关于英语学习策略的简单段落。学习策略的简单段落。9情感态度和文化情感态度和文化学习策略学习策略1 1、明确英语学习的目的，敢于、明确英语学习的目的，敢于用英语表达。用英语表达。2.2.在小组活动中积在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。完成学习任务。3.3.对英语有更深对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣。的了解，能体会英语学习的乐趣。1 1、积极探索适合自己的英语学习、积极探索适合自己的英语学习方法。方法。2 2、善于抓住英语学习的机、善于抓住英语学习的机会。会。3.3.交际遇到困难时，能有效地交际遇到困难时，能有效地寻求帮助。寻求帮助。情感态度与学习策略情感态度与学习策略（Unit3Topic3)10教学重点、教学重点、难难 点点 教学目标教学目标教学策略教学策略教学过程教学过程板书板书设计设计知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标Section B说课内容说课内容教学重点、教学重点、难难 点点Unit3Topic3SectionB重点：重点：1.Wh- +to do 的用法的用法2.重点短语的用法重点短语的用法难点难点：能用所学的语能用所学的语言知识言知识谈论学英语的困惑及谈论学英语的困惑及解决办法。解决办法。自主学习自主学习合作探究合作探究引导点拨引导点拨巩固练习巩固练习1.Lead in2.Self-learning aims3.Group work4.Practice5.Test教学目标情感目标：情感目标：使学生体会英语学习的乐趣，培养与他人合作学习的精神知识目标：知识目标： 1.掌握重点单词，短语，句型 2.学习Wh- + to do的用法。能力目标：能力目标：能用所学的语言知识谈论英语学习中的困惑及相应的策略教学过程教学过程导入导入自学自学探究探究练习练习练习堂清堂清练习练习Task1: Lead in Free talk:The teacher asks : Whats your problem in learning English?Who can help her or him?S1:I always forget new words, What What should I do? should I do?S2:I cant pronounce well, What should I do?S3:I am not good at grammar, What should I do?（目的：自由谈话式导入，既培养学生口语表（目的：自由谈话式导入，既培养学生口语表达能力，又能复习学过的重点句型。）达能力，又能复习学过的重点句型。）Task 2: Selflearning aims: Listen to the tape ,then answer the questions. How does Kangkang remember new words?2.Read 1a then fill in the form.3.Read 1a then find the phrases and sentences. （方法：自主预习，整体感知，培养学生自学能力）（方法：自主预习，整体感知，培养学生自学能力） difficultiessolutionsWang JunfengLi XiangLi MingTask 3 Groupwork:1.Read ,translate 1a in groups. 2.The teacher explains the key points. dare 的用法的用法 (2) advice advise suggestion(3) sentences:1.Could you give us some advice on how to learn English well?2.How to improve it was my biggest problem.3.Could you please tell me how to increase my reading ability?( let the students find the rules. Wh- + to do )（目的：生生互探，师生互探，拓展延伸，链接中招）（目的：生生互探，师生互探，拓展延伸，链接中招）Task 4 Practice:1.Listen to the tape then repeat-read together-read it in roles-act it out.2.Finish part 2( work alone) by oneself .then read it freely .(师点拨，引导学生说出在句子中作什么成分。师点拨，引导学生说出在句子中作什么成分。熟读为了让学生能流利的用英语表达自己英语学习中的熟读为了让学生能流利的用英语表达自己英语学习中的困惑及解决办法。）困惑及解决办法。）3.Finish part3 ( pair work ) in groups.-explain the key points( whether 与与 if 的用法区别）的用法区别）（目的：通过读和写的大量训练，总结提升，巩固提（目的：通过读和写的大量训练，总结提升，巩固提高。）高。）1.本节课主要学习本节课主要学习“ Wh-+ to do” 构成的不定式构成的不定式短语，熟练掌握他们的用法及在句中充当的成分，短语，熟练掌握他们的用法及在句中充当的成分，尤其是作主语时的用法。尤其是作主语时的用法。2.通过本节课的学习，能熟练的谈论学英语中的通过本节课的学习，能熟练的谈论学英语中的困惑及相应的学习策略。能够选择一两种适合于困惑及相应的学习策略。能够选择一两种适合于自己的学习方法，培养学英语的兴趣，从而达到自己的学习方法，培养学英语的兴趣，从而达到提高英语成绩的目的。提高英语成绩的目的。Task 5 Test:1.Translate the phrases and sentences into English.2.Choose the best answer.3.Complete the dialogue.( A 类，类，B类学生完成）类学生完成） （方法：限时（方法：限时8分钟独立完成分钟独立完成-分层批改分层批改-讲评共性错误讲评共性错误-二次过关。）二次过关。）一一.Try to translate into English. 1.在在 . 方面薄弱方面薄弱 2. 给某人一些关于给某人一些关于 . 的建议的建议 3.提高阅读能力提高阅读能力 4.害怕做害怕做 5.犯错误犯错误 6.深呼吸深呼吸 7. 试一试试一试 8. 做大量听力训练做大量听力训练重点句型重点句型：1.你能给我们一些关于如何把英语学好方面的建议吗？你能给我们一些关于如何把英语学好方面的建议吗？2.我不敢在课堂上回答问题，因为我害怕犯错误。我不敢在课堂上回答问题，因为我害怕犯错误。3.我不知道是否加入英语俱乐部。我不知道是否加入英语俱乐部。二二.Choose the best answer.1.Every morning Tom gets up early,_ a deep _,then does some exercises. A. take breath B took breath C takes breath D take breathe2. Could you tell me_ tonight? -At the meeting room. A. where to have the meeting B. w here shall we have the meeting C. when to have the meeting 3. Mr. Wang _ us _ practice oral English more. A. advice to B. advises to C. advise to4. - The math problem is too hard for me. Can you show me_? - Sure. A. What to work it out B. how to work out it C. how to work it out5. Youd better do some _ practice to improve _? A. listening you B. listening yourself C. listen yourself6. There are many beautiful skirts. I dont know _. A. which one to choose B. to choose which one C. choose which one三三.complete the dialogue.A: Hi, Paul. _?B: Im studying for an English test.A: Studying for an English test ? I think English is difficult to learn.B: _?A: My biggest problem is that I cant remember so many new English words. _?B: You can remember words by singing English songs and join an English club, too. In the club, you can meet many interesting people._?A: Thats a good idea. Thank you very much.B: _.板板书设计书设计：重点短语和句型：重点短语和句型：1.2.3.语法及考点：语法及考点：WH-+ to do 结构Eg:1.2.3.用法：用法：1.2.3.Groupwork:nameproblemsolution语法及考点：语法及考点：WH-+ to do 结构Eg:1.2.3.用法：用法：1.2.3.语法及考点：语法及考点：WH-+ to do 结构Eg:1.2.3.用法：用法：1.2.3.中考考点（中考考点（Wh-+ to do 的用法的用法）一、考察内容1、特殊疑问词的考察2、whether 与if 的区别3、 Wh+ to do作主语，谓语动词用单数4、 Wh+ to do 的简单句与从句之间的同义句替换二、题型在单选题、完型填空、选词填空，补全对话均会考查。( )1.He doesnt know _it.A. What to do B. to do what C. how to do ( ) 2. I cant decide _to join the soccer club.A. weather B. whether C. if ( ) 3. I dont know _.A. Which book to choose B. to choose which book C. choose which book( ) 4.How to improve my listening skills _ me worried.A. Make B. making C. makes( ) 5. We can use MSN to talk with each other on the Internet. - Really? Will you please show me _it?A. What to use B. how to use C . How can I use( ) 6. He wonders how he can get the right pronunciation.(同义句同义句) He wonders_ _ _ the right pronunciation.Step 1基础短语园区基础短语园区Step 2Step 3Step 4语法园区语法园区重要句式园区重要句式园区中考园区中考园区易教易学易用易教易学易用易教易学难用易教易学难用难教难学难用难教难学难用Step 1基础短语Unit 1Unit 4Unit 5.6Unit 3Unit 2处理建议：注重讲解处理建议：注重讲解 加强背诵加强背诵BackStep 2重要句式Unit 1Unit 4Unit 5.6Unit 3Unit 2处理建议：注重分析对比处理建议：注重分析对比 多加练习使用多加练习使用BackStep 3语法时态时态语态语态句法句法现在完成时现在完成时被动语态被动语态主谓一致主谓一致并列句并列句定语从句定语从句处理建议：由易到难处理建议：由易到难 由简到繁由简到繁 循序渐进循序渐进语法 被动语态了解大意了解大意 掌握语法掌握语法名称名称被动语态表示主语被动语态表示主语是动作的承受着。是动作的承受着。常翻译为：被常翻译为：被掌握基本构成形式掌握基本构成形式了解简单用法了解简单用法构成构成 be + 过去分词过去分词使用使用 只需强调动作的承受着只需强调动作的承受着 不知道动作的执行者不知道动作的执行者 没必要指出动作的执行者没必要指出动作的执行者全面掌握语法意义全面掌握语法意义及使用及使用归纳总结规律归纳总结规律意义意义构成构成 be +过去分词过去分词情态动词情态动词+ be +过去分词过去分词使用使用被动语态在各时态中的构成被动语态在各时态中的构成形式形式中考中考Unit 1Unit 2Unit 3Unit 5.6Unit 4Back理想的英语课堂理想的英语课堂课堂是学生自主、合课堂是学生自主、合作、探究学习的乐园作、探究学习的乐园学生学习英语不再是学生学习英语不再是一门让他们头痛的学一门让他们头痛的学科，而是成为一种需科，而是成为一种需要和迫切愿望要和迫切愿望学生已具备综合运用语学生已具备综合运用语言知识的技能能够高效言知识的技能能够高效获取信息、并处理信息获取信息、并处理信息 具有分析和解决问题的具有分析和解决问题的能力能力 敬请各位领导、专家和同行多提宝贵意见！敬请各位领导、专家和同行多提宝贵意见！谢谢大家！谢谢大家！基础短语 Unit 11. take place 2. learn sth. from sb. 3. have no time/chance to do sth. 4. in detail 5. afford sth. for sb./ afford sb. sth. 6. give support to sb./ support sb. 7. get/receive a good education 8. with the development of China 9. see sth. oneself 10. keep in touch with sb. 11.sorts of 12.succeed in doing sth. 13. with the help of sb./ with ones help 14. Thanks to 15. at least 16. in recent years/ recently17. increase by 18. carry out 19. be short of 20. so far 21. take measures to do sth. 22. be known as 23. keep up with 24. get/ be used to sth./ doing sth. 25. as a matter of fact 26. in need 27. decide on sth./ doing sth.28. provide sb. with sth. / provide sth. for sb. 29. steal sth. from sb. 30. aim to do sth. 31. at home and abroadBack基础短语 Unit 2Back1.pour sth. into 2. be harmful to / do harm to 3. be in a bad/ good mood 4. no better than 5. as a result 6. here and there 7. care for 8. even worse 9. in the beginning 10. day by day 11. be in danger / be in danger of 12. come to realize 13. cut down 14. change into 15. stop/ prevent sb. from doing sth. 16. come into being 17. be important to 18. blow/ wash/ take away 19. take up a lot of space 20. have difficulty/ trouble/ problems doing sth. 21. be supposed to do sth. 22. ought to do sth. 23. nod/ shake the head 24. travel a short distance 25. make sure 26. reach a top speed of 27. encourage sb. to do sth.基础短语 Unit 3Back1. stick sth. on 2. cant wait to do sth. 3. from now on 4. be similar to 5. in general 6. once in a while 7.be used as/ for/ by/ in 8. the largest num