2022年憧憬美好集体我与集体共成长教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第八课 美好集体有我在 第 1 课时 憧憬美好集体 教学目标 1情感· 态度· 价值观 1 体会集体的力气来自团结； 2 增强集体观念,激发集体荣誉感；2才能目标 1 把握与他人合作的技巧； 2 形成对复杂事物进行理性分析的才能,能够辨论是非善恶； 3 形成团队合作才能 3学问目标 1 把握美好集体的特点； 2 知道美好集体的作用； 教学重点和难点 重点：共同的愿景；难点：良好的氛围； 教学设计思路 1教材分析憧憬美好集体所依据的课程标准的相应部分是“ 我与他人和集体” 中的“ 在集体中成长” ；详细对 应的内容标准是：“ 正确熟悉个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用；有团队意识 和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力气” “ 懂得竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中 的竞争,敢于竞争,善于合作”“ 知道每个人在人格和法律位置上都是公平的,做到公平待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不鄙视他人,富有正义感” “ 学会懂得与宽容,敬重、帮忙他人,与人为善” ；本课借助同学建设集体的已有体会,让同学憧憬美好集体,发觉美好集体的抱负样态,总结美好集体所 应具备的特点,引导同学回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用,实现共同愿景所需要的条件,从而形成建 设集体良好氛围的动机,并对同学形成美好的集体氛围、建设美好集体的目标作出详细指导；2学情分析名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请按同学的实际情形进行补充； 3教学方法 情境教学法、启示式教学法、小组合作探究学习法 教学预备 老师：制作多媒体课件； 教学过程 教学环节老师活动同学活动设计意图新课导入运用你的体会：学 生 通 过 回 顾自通过活动,引同学甲憧憬的美好集体是：进展个导同学独立摸索美性、体验胜利、相处融洽、共担责任 己经受过的集体生活,好集体的特点,并同学乙憧憬的美好集体是：向上、说出那些能给自己带活力、包涵、公正、合作 来美好感受的集体的在沟通共享中达成老师提问：你憧憬的美好集体有特点,积极举手回答；共识,为本课的教哪些特点？学做好铺垫；一、共同的愿景 1集体愿景的内涵 展现学问点：美好集体拥有共同 的抱负, 憧憬美好的前景, 承担共同的 使命,认同正确的价值观, 形成一样的探究新知目标和追求,这就是集体的愿景；帮忙同学懂得展现材料： 一位中同学在作文 我集体愿景的内涵,心目中抱负的班集体中写道： 我心目并利用相关阅读材中抱负的班级是团结和谐,相互帮忙料引导同学摸索班的,每个人都思想活跃,积极向上； 大集体的共同愿景,家一起开高兴心地学习,一起争论学 习、生活上的问题, 相互关怀； 我期望能够使同学在学习 或生活中遭受困难我们班是一个团结的班级,有 54 份无 或 阻 力 时 坚 持 不与伦比的热忱,有 54 颗年轻活力的诚 懈,从而发挥集体心,有 54 股明艳奔放的热血,我们就共 同 愿 景 的 张 力名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可以共同努力,风雨同舟,所向披靡,学 生 阅 读 所 示材作用；不行战胜！料,仔细摸索老师提出老师提问：你心目中抱负的班集 的问题, 并在小组内进体是怎样的？和同学们一起说说你们 行争论沟通,派代表对班集体的愿景；发言；2集体愿景的重要性展现学问点：愿景是集体的精神动力之源,是推动集体进展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一样,开拓进取；展现材料： 2022 年 10 月 27 日下午, 2022 年清华高校班团集体建设大会在学校大礼堂举办； “ 体育爱好小组使我们有了更好的默契,更深的友情和更强的向心力；” 数学专业 11 班的代表介绍了班级的体育故事；他们从一场趣味运动会开头, 到间续涌现的体育兴趣小组, 积极地参与体育竞赛,形成了全班运动的热潮,也让体育推动了学习、抱负、 实践、 班级感情等全方位的学 生 阅 读 所 示材利用相关阅读进步；来自化工系的同学共享了他的大料,以学习小组为单位学记忆, 叙述了自己 “ 在集体中成长自共享沟通心得与体会；材料,帮忙同学理我,在成长中建设集体” 的出色故事；校党委副书记在总结讲话中高度颂扬解 集 体 愿 景 的 作 用,使同学懂得通了全校班团集体取得的优秀成果,他强过共同愿景建设,调：“ 假如你在清华有一个优秀的集体,它就会像阳光一样, 照射你高校四年的可以更好地发挥集 体组织文化的导向生活,并且能够暖和你的一生；”功能、约束功能、3美好集体对我们成长的意义凝结功能和勉励功名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现学问点：美好集体是我们共能,引导同学熟悉同学习、 共同生活的精神家园,引领我同学仔细听讲, 认到集体共同的愿景们成长； 在美好集体中, 每个人都能在和价值观对个人的其中获得丰富的精神养料,拥有充实的影响,以及美好集精神生活, 感受集体的关爱和吸引,凝体带给同学精神上聚拼搏向上的力气,坚决自己的生活的收成；信念；老师提问：美好集体的特点是怎识美好集体对自身成样的呢？我们怎样建设这样的美好集长的意义, 积极摸索教体呢？师提出的问题；二、良好的氛围展现材料： 2022 年 10 月 30 日,山东省莱芜市某中学举办班级自主管理体会沟通与培训会议；会上,八年级 16 班作为优秀班级进行了实操演习,展现了班级自主治理的体会做法；详细说来,这种良好的班级治理模式主要是构建起了 “ 三套”机制： 一是班级治理机制,班级组建班长小班长排长组长的班级治理机制,即全班设班长1学 生 阅 读 所 示材通 过 相 关 材名,治理全班总体事务；二是班级检查机制,班里每天设立4 个值日班长, 其职责是负责班级每天的学习、纪律、卫生、活动 4 个方面；三是班级评判机制,料,小组成员之间共享料,使同学懂得美实行积分币制度,每天、 每周、 每“ 小沟通心得与体会；好集体是民主的、班” 评出一个最好小组和最好个人,作公正的,并勉励学为“ 班级自主之星” ,进行夸奖；生在现实生活中对1美好集体是民主的、公正的自己所在集体提出名师归纳总结 展现学问点：对于集体事务,每合理化建议；第 4 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人都可以提出看法和建议,每个人的看法和建议都应得到敬重和重视；每个人都应当遵守共同的规章,在规章面前没有特权和例外； 每个人都享有公正的进展机会,没有偏见与排斥；老师组织同学完成教材第7475学 生 开 展 小 组合通过“ 探究与页的“ 探究与共享” 活动；作探究学习, 积极摸索老师 对同学的回答进行点评和问题,小组内进行争论引导；沟通,选代表发言；共享” 活动,引导2美好集体是布满关怀与友爱的同学摸索在集体生展现学问点：在集体生活中,人 活中应当怎样关爱与人之间友善相待、礼让他人, 相互包 他人,懂得美好集容、相互关怀、 相互帮忙； 不仅有关怀 体是布满关怀与友与友爱之心, 而且有详细的行动和得当 爱的；的方法；不以关爱之名行 “ 损害” 之举,也不因外貌、 性格、 家境等鄙视、 欺负他人,让每个人都感受到集体的暖和；展现材料：有一个天真的孩子不知天堂、 地狱为何物, 便去请教一位哲学家；于是,哲学家把孩子领到一个地方；小孩看到, 在很大、 很深的池子旁坐着一群老者, 他们在用很长很长的勺子非常费劲地从池子中舀汤喝；尽管空气中飘散着汤的鲜美味道,这些老者却长得瘦骨嶙峋； 哲学家告知孩子, 这就是地狱；紧接着,孩子又跟着哲学家来到了另一个地方； 同样阔大的池子, 同样的名师归纳总结 汤,同样长长的勺子,不同的是, 这些学 生 阅 读 所 示材第 5 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的 料,小组成员之间共享同时,也喝到了对方送过来的汤；小孩沟通心得与体会；发觉这些老者个个红光满面,神采飞扬；小孩如有所悟地说：“ 我知道了,这就是天堂；”学 生 结 合 班 级实利用相关阅读小调查： 依据实际情形, 对班级管材料和“ 小调查”理板块进行“ 竞拍” ；活动,调动同学学多媒体展现：习的积极性,帮忙同学懂得美好集体际情形,“ 竞拍” 所示是善于合作的,使班级治理板块；同学懂得在集体生活中学习学会与他人沟通、交往与合3美好集体是善于合作的 作,并通过“ 方法展现学问点：在美好集体中,我 与技能” ,引导学们分工协作, 优势互补, 相互帮忙, 共生意识到合作才能同进步, 充分进展各自的才能；合作意 培育的前提是进行味着每个人都发挥自己最大的作用,同 合作意识的培育,时又防止个人英雄主义；每个人都努力 以此引导同学熟悉实现自己的价值, 而不消极依靠或袖手到合作的重要性和旁观；同学阅读 “ 方法与必要性,在合作中老师组织同学朗读教材第75 页的技能” ,总结集体生活让同学熟悉到合作“ 方法与技能” ,明白集体生活合作策略；合作策略；的好处；老师组织同学进行教材第76 页学 生 以 学 习 小组通过“ 探究与的“ 探究与共享”活动, 并对同学的回为单位,积极摸索问答进行点评和引导；题,进行争论沟通；共享” 活动,帮忙4美好集体是布满活力的同学懂得美好集体展现学问点：集体成员之间的和是布满活力的,引而不同、相互勉励和竞争是集体进展的导同学正确熟悉和名师归纳总结 动力,也是集体活力的重要表现；在集对待竞争,保持良第 6 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 体生活中, 竞争是以承认、 敬重为前提 的,集体成员之间沟通互鉴, 合作学习,好的竞争心理,在 竞 争 中 向 对 手 学共同提高；,习,在竞争中学会展现材料： 上一代男单 “ 双子星”合作；已经可以追溯到现在的中国乒乓球队 男、女队主教练的刘国梁和孔令辉；现 在,又一对 “ 双子星”闪烁, 那就是马 龙和张继科；2022 年里约奥运会乒乓球男单第 一次进入预赛时, 外国选手很惊奇地表 示：马龙、张继科不是竞争对手吗？他 们怎么一起来训练？不怕自己的战术 被破解吗？在决赛中, 马龙拿下金牌, 并成就 了他的大满贯抱负； 马龙在接受媒体采 访时说道：“ 我和继科从小一起长大,这么多年来是对手也是兄弟；这几年他学 生 阅 读 所 示材通过马龙和张的成果更好, 是我的榜样和动力！ ”“ 让你在竞赛场上难过、能赢你的人, 才是料,小组成员之间共享继科的例子,加深你真心佩服的人； ” 张继科曾这样评判沟通心得与体会；同学对竞争的正确马龙；男乒主教练刘国梁透露, 决赛前,熟悉；马龙和张继科都是自己背包来,两人在一个球台上练习, 坦坦荡荡,毫无隐瞒；通过梳理学问课堂总结展现本节学问结构；归纳、梳理学问点；点,帮忙同学形成学问体系；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1共同愿景的提出让班级和个人 看到大家共同努力的目标,它能在班级 内产生一种不行抗拒的感召力,融合集 体的聪明和力气, 朝着大家共同的抱负 前行；这说明 愿景是集体的精神动力之源 愿景是推动集体进展的内驱力 共同的愿景引领集体成员团结巩固练习一样,开拓进取回答疑题；通过几道典型有了愿景一切目标都可以实现例题,让同学巩固A 本节所学学问,学B以致用；C D 2集体,教会我们享受生活的阳 光,感悟生命的欢快；集体,教会我们 珍爱真诚的友情, 保留沁人的花香； 集 体,教会我们忘却往日的不快,期望美 好的将来； 集体,教会我们感恩父母的 含辛茹苦,祝愿天下的千万生灵 这 说明美好集体 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 拥有着共同的抱负 B引领我们健康成长 C承担着共同的使命 D有一样的目标和追求 3李明常常为班级提一些合理化 建议,如：班级组建学习小组来提高学 习效率、班委会要由班级成员选举产生等；这些建议都得到了老师和同学们的 接受,这说明李明所在的集体 A 民主、公开 B布满关怀与友爱 C合作、封闭 D布满活力与激情 4在父母离异后,七年级同学李 强变得孤僻、 冷漠,常为一点小事与同 学争执乃至打架； 但班里的同学并没有冷落他, 常和他谈天、 沟通,让李强体 会到了集体的暖和、友情的真挚, 逐步 开头与同学融洽相处,进而喜爱集体,关怀同学；李强的转变说明白 美好集体是布满关怀与友爱的 在集体生活中, 人与人之间应当 相互关怀、相互帮忙 关怀与友爱应当有详细的行动 和得当的方法 个人的进步,完全依靠集体的关怀A B名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - C D 5某中学将班级分成如干个模块 小组,通过组与组之间的竞争与合作,组内成员之间的合作与竞争,有力地促 进了每个同学和班集体的进展；对此,以下熟悉正确选项 A 班级是一个集体,把班级分成 如干个模块小组对建设美好集体百害 而无一利B组内成员之间只需要合作,不 需要竞争C组与组之间的良性竞争不利于 集体的进展D美好集体既要善于合作,又要 通过竞争使其布满活力参考答案：1A 2B 3A 4D 5D 依据美好集体的特点考察你所在 结合本节课的的集体,说说它在哪些方面有待改进；内容,锤炼同学合课后作业美好集体的特点有待改进之处学 生 结 合 实 际情作 探 究 学 习 的 能况,以学习小组为单位力,培育同学的理进行探究；性思维,全面客观分析班级的成长历程,激发同学共同名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 建设美好集体； 板书设计 第八课 美好集体有我在 第 2 课时 我与集体共成长 教学目标 1情感· 态度· 价值观 1 增强集体观念,激发集体荣誉感； 2 培育主人翁意识,感受尽责担当的欢快；2才能目标形成对复杂事物进行理性分析的才能,能够辨论是非善恶；3学问目标 1 懂得美好集体的建设和保护离不开每个人的努力； 2 知道可以在哪些方面、如何为集体建设奉献力气；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 懂得自己在承担责任中要付出,也会获得成长； 教学重点和难点 重点： 1在共建中尽责； 2 在担当中成长；难点：如何为集体建设尽责尽力； 教学设计思路 1教材分析我与集体共成长所依据的课程标准的相应部分是“ 我与国家和社会” 中的“ 积极适应社会的进展” ；详细对应的内容标准是：“ 懂得遵守社会规章和保护社会公正对于社会稳固的重要性” “ 知道责任的社会基 础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的 公民” ；本课环绕“ 共建” 与“ 担当” 两个关键词,引导同学回忆自己在集体建设过程中所做的奉献,在自我反 思与他人评判的对比中,摸索个人在完善集体、奉献个人力气的过程中对于个人和集体成长的意义与价值,帮忙同学正确熟悉个人与集体的关系,在共建美好集体的过程中,培育担当意识,学会承担责任,促进自我 成长；2学情分析 请按同学的实际情形进行补充； 3教学方法 情境教学法、启示式教学法、小组合作探究学习法 教学预备 老师：制作多媒体课件； 教学过程 名师归纳总结 教学环节老师活动同学活动设计意图第 12 页,共 23 页新课导入老师组织同学进行教材第77 页学 生 回 想 自 己为通过“ 运用你的“ 运用你的体会”活动,并对同学的集体建设做过的事情,的体会” 活动,贴回答进行点评和引导；摸索自己与集体的关近 学 生 的 日 常 生老师过渡：心中有对美好集体的系,同时请同伴进行评活,引发同学摸索憧憬,脚下有建设美好集体的行动；美价,并进行自我反思；应如何为集体建设- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 好集体是从不完善一点一点成长起来 奉献力气,进入本 的,它的成长有你、 有我、 有他, 有我 框的学习；们共同的努力； 正是我们人人为集体建 设奉献自己的一份力气,美好集体才会 逐步形成； 今日, 让我们一起学习 “ 我 与集体共成长”；一、在共建中尽责 展现材料： 18 年来, 他始终如一,恪尽职守, 用行动和誓言诠释职责,在 平凡的岗位上树立了良好的交警形象；他就是吉林省松原市公安局交警支队 事故处理大队的交警 刘鹏程；从警 以来,刘鹏程始终坚持严格执法,对各 类案件都严格履行法定程序,无论是轻 微事故仍是重特大事故,都一丝不苟,仔细对待；在进行法医鉴定和伤残评定 时,他严格坚持标准, 尸体鉴定精确率探究新知达 100%；近年来,一些当事人为了获学 生 阅 读 所 示材通过相关材料取较多赔偿, 在进行伤残评定时,找人说情、送礼,都被他拒绝了；老师提问：在集体生活中,我们料,仔细摸索老师提出要不要像刘鹏程那样“ 恪尽职守” ？的问题, 小组内进行讨为什么？论沟通,选代表回答；和提问,引导同学1为什么要在共建中尽责？懂得集体建设需要展现学问点：自主建设、自我管 1 集体建设有赖于每个成员的自 觉愿望和自主行动,需要我们自主建理,使同学明确共 同愿景对个人成长设、自我治理；和 集 体 建 设 的 作 2 在集体中,我们对共同愿景、用,从而激发同学名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 共同目标的懂得和认同需要时间,也需积极参与的热忱,要共同经受的过程； 我们共同确定愿景 和目标,让它凝结每个人的才华和智 慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力 肯定能够实现；并利用“ 相关链接”加深同学的懂得；老师组织同学阅读教材第 77 页的 学 生 阅 读 教 材相“ 相关链接”,明确集体建设的不同阶段 关材料, 摸索不同阶段 以及不同任务；中个人应承担的责任；情形分析：一位班主任在回忆自 己的工作经受时说： “ 我曾带过这样一 个班级； 刚开头的一星期, 班内同学上 课不听、 下课打追, 作业不交、 卫生不 做,毫无集体荣誉感可言； 针对此情形,我 与 班 级 学 生 一 起 采 取 了 下 列 做 法： 在其次学期, 这个班没有让我扫兴,班风班貌都发生了很大变化；”学 生 阅 读 所 示材通过相关阅读老师提问：材料中的省略号省略料,仔细摸索老师提出材料和设疑,引导了这位班主任与班级同学转变班风班的问题, 小组内进行讨同学摸索在共建中貌的详细做法,你认为他们是如何论沟通,选代表回答；尽责的做法；做的？2怎样在共建中尽责？展现学问点： 1 共同商定集体的 规章与制度内容, 协商确定对组织领导 者的品行与才能要求, 通过民主程序选名师归纳总结 举乐于服务集体、 有责任心的组织领导学 生 开 展 小 组合帮忙同学明白第 14 页,共 23 页者；让每个人都积极参与其中,在敬重集体的民主建设需不同看法的基础上努力达成共识；要以规章、制度为老师组织同学进行教材第7879保证,并通过“ 探页的“ 探究与共享”活动,并对同学的作探究学习, 并选代表究与共享” 活动加- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 回答进行点评和引导；发表本组的观点；深同学的懂得；展现学问点： 2 民主制订规章是为了表达集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规章是为了形成相对稳固的秩序；在这个过程中, 需要我们的 “ 自治”精神； 这种“ 自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参与集体活动,让同学明确需自觉保护集体荣誉；要以“ 自治” 精神展现材料：北京市紫禁杯优秀班 主动参与集体规章主任特等奖获得者罗韶媛说：“ 为了让 的制订,并通过相班里全部同学的才能都能在班级日常 事务中得到锤炼, 我实行了班级自主化 治理模式,让每个同学都在自己申报的 岗位上尽职尽责,参与到班级治理当 中；” 罗韶媛仍在网上搜集了大量关于 法庭的相关资料, 并在班里开设了班级“ 小法庭” ；假如同学之间显现了冲突,同学需要依据规定的格式提前写一份关材料得以表达,帮忙同学在这一过 程能够感受到主人 翁的责任感,并且 深刻地懂得规章的 内涵,从而自觉成为规章的拥护者；简短的申诉书, 申诉书通过后, 会在某一节班会上开启“ 小法庭”处理申诉内容；学 生 阅 读 所 示材老师提问：料,仔细摸索老师提出建立班级 “ 小法庭”需要具有什 的问题, 小组内进行讨么精神？对这种精神你是如何懂得的？论沟通,选代表回答；为实现集体的共同愿景和目标,名师归纳总结 你仍有哪些好的建议？引导同学共同第 15 页,共 23 页展现学问点： 3 共同制造良好的制造良好的集体氛集体氛围； 一个集体成长的过程,也是围,使同学知道良正气和凝结力形成的过程；良好的人际好集体氛围的形成- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 关系、健康的舆论氛围、 积极的精神气 离 不 开 每 个 人 的 息,离不开每个人的努力；努力；二、在担当中成长 展现材料： “ 这是我们的船”只要我们上了船, 我们就和船捆绑 在一起了；船的前途打算了我们的前 途,船的命运打算着我们的命运；船翻 了,我们就会葬身大海； 船上的每个人,不管彼此本事的差异有多么大,都一样 用自己的激情工作着、奉献着； 我们把 自己的命运交给船来处置； 让我们谨此起誓：无论我所服务的是国家、军队,仍是企业、 组织、机构,我都将奉行 “ 这是我们的船” 的法就；学 生 阅 读 教 材相材料形象地将我将与船同生死、共命运；关材料, 小组成员之间由于 这是我们的船！共享沟通心得与体会；1集体建设需要有主人翁意识集体比如为拥有共展现学问点：同命运的船,旨在 1 集体的建设需要每个人的聪明 和力气；集体的事务需要每个人去分 担,事事都要有人做； 集体中没有旁观帮忙同学树立主人 翁意识,明白集体 建设需要每个人的者,人人都要积极参与,每个人都是集聪明和力气；体的主人； 2 为集体出力,需要每个人从实 际情形动身, 各尽其能, 发挥所长； 集 体的事务, 无论大小都要仔细对待,努 力做好；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师组织同学完成教材第81 页第学 生 开 展 小 组合一个“ 探究与共享” 活动；作探究学习, 并选代表通过“ 探究与老师对同学的回答进行点评和发表本组的观点；共享” 活动,培育引导；学 生 的 集 体 荣 誉展现学问点： 3 集体荣誉是我们感,引导同学要维共同的利益和荣誉,需要我们尽心呵 护；捍卫自己的尊严与保护集体的荣誉,两者同样重要；护集体的荣誉,也 要捍卫自己的尊严；展现材料：“ 有两个十几岁的小伙每天都在铲垃圾,天气这么热, 他们真的蛮不错！ ” 2022 年 7 月 18 日中午12 时许,记者在武汉市洪山区板桥中学安置点听到一群阿姨这样谈论道；记者发觉人群中, 有两个带着 “ 洪山街救援” 袖章的小伙子特别惹眼,稚嫩的脸庞与坚决的眼神让人无法将他们与“ 灾民” 联系起来； 他们一箱一箱地搬着矿泉水,穿梭在库房与操场之间,在火辣辣的太阳下, 前胸和后背都已湿透；这两个瘦瘦小小的孩子都是 16 岁的中学生,他们主动要求加入抱负团队已有10 天；每天的主要工作包括清理垃圾、发放食物、 保护秩序等； 安置点负责人说：“ 他们总是随叫随到,任劳任怨；名师归纳总结 年轻人, 了不得！ ” 两位小伙子在接受学 生 阅 读 教 材相利 用 相 关 材第 17 页,共 23 页记者采访时说： “ 总是听到电视里说年关材料, 小组成员之间轻人要 勇于担当,我想我们现在所共享沟通心得与体会；做的就是年轻人应当担当的吧！”2勇于承担责任的意义料,引导同学明确- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 展现学问点：勇于承担责任的意 1 承担责任既是个人有所成就的义,树立更高的目基础,也是集体进展的必要前提；在集 标,拥有远大的理体生活中学会承担责任,是自我磨砺的 想,始终保持良好过程；在这个过程中, 我们或许会感觉 的进展状态；有压力, 或许要付出辛苦； 但拥有这样的经受,有助于我们学会正确地做事,提高才能, 获得他人的认可与敬重,扩大自我成长的空间； 2 勇于担责,表达在实际行动中,落实于详细的事情里；职责不管大小,事情无论巨细, 都要主动作为, 使集体活动得以有序开展；勇于担责, 不是为了获得奖赏或防止惩处,而是出于内心的责任感；勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被给予更大的责任,从而拥有更多进展的机会；展现材料：每一个人都应当有这样的信心：人所能负的责任, 我必能负； 人所不能负的责任, 我亦能负； 如此,你才能磨炼同学仔细听讲, 阅通 过 名 人 名自己,求得更高的学问而进入更高的读相关名人名言, 体验言,进一步加深学境域；承担责任对于个人发生对责任的熟悉； 林肯展的意义；责任就是对自己要求去做的事情有一种爱； 歌德责任心就是关怀别人, 关怀整个社会；有了责任心, 生活就有了真正的含名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 义和灵魂； 这就是考查, 是对文明的至诚；它表现在对整体,对个人的关怀；这就是爱,就是主动； 穆尼尔· 纳素 总结和升华本人生须知负责任的苦处,才能知道 课内容,使同学在尽责任的乐趣；共同憧憬和建设美 梁启超 好集体的过程中,老师寄语：在集体生活中,学会 感受个人对集体发接纳他人, 懂得和包涵他人； 学会关爱 他人,相互帮忙； 学会参与, 学会担当；展的作以及集体发 展 对 个 人 完 善 的这些是我们走向社会的“ 必修课” ；作用；展现本节学问结构；通过梳理学问课堂总结归纳、梳理学问点；点,帮忙同学形成学问体系；1班集体是我们生活的乐园,关 爱集体, 人人有责； 以下行为属于对集 体尽责的是 巩固练习A 小鑫上学迟到,为防止班级被回答疑题；通过几道典型扣分,谎称自己是别班的同学例题,让同学巩固B作为同学会干部,小芬检查卫本节所学学问,学生时,每次都给本班打高分以致用；C在班集体中,小丁与同学们一 起共同营造良好的集体氛围D在选举班长时, 小伟给同学 “ 送 礼” ,并要求他们投自己一票名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2民主治理需要集体成员 共同确定并懂得、 认同共同愿景 和目标 共同商定集体的规章与制度内容 通过民主程序选举乐于服务集 体、有责任心的组织领导者 实行班主任“ 一言堂”A B C D 3原云南保山地委书记杨善洲同 志 1988 年退休后远离大城市,在贫困 的山区植树造林, 数十年如一日； 他历 尽艰辛, 却不贪恋丰收的果实,把价值3 亿元的大亮山林场无偿交给当地政 府；杨善洲用实际行动启示我们 集体的建设需要每个人的聪明 和力气 要树立主人翁意识, 让自己真正 成为集体的主人 自己的尊严和利益比集体的荣 誉更重要 为集体出力,需要每个人各尽其 能A B C D名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4“ 人在履行职责中得到幸福,就 像一个人驮着东西,虽累,可心头很舒 畅；人要是没有它, 不尽什么职责, 就 等于驾驶空车一样,也就是说, 白白浪 费；” 这段话告知我们 承担责任是自我磨砺的过程 承担责任或许会感觉有压力,或许要付出辛苦 承担责任有助于获得他人的认 可与敬重 承担责任只对个人有影响,对集 体可有可无A B C D 5每个人都生活在肯定的集体中；在集体生活中,我们应当 学会接纳他人, 懂得和包涵他人 学会关爱他人,相互帮忙 学会参与,学会担当 始终将个人利益放在第一位A B C D 6集体是我们成长的摇篮和沃土,我们每个人的成长离不开集体；为了增 强同学们的集体责任感,某校七年级名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 班在班主任的号召下,做了一次班 级调查；以下是调查问卷中的一些问 题,请结合所学学问进行回答； 1 怎样在共建中尽责？ 2 作为集体的主人,我们必需勇 于承担责任； 承担责任的意义是什么？参考答案：1C 2B 3B 4A 5D 6.