2022年心理健康教育《学会交往》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案心理健康训练学会交往教案设计 焦村中心学校 严巧萍 活动目的： 通过一系列活动让同学明白与人交往的重要性,并明白人 际交往的基本原就与方法,培育同学良好的与人交往的才能；教学设计：一、活动导入：“ 蒙眼贴五官”师：大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么嬉戏吗？有哪位同 学情愿把眼睛蒙上尝试一下？记好了,下面的同学不能有提示哦；有哪位同学想要再试一下？师：同学们,看来一个人独立完成这个任务是很难的,大家想一想,怎么让他蒙着眼却能贴得很规范呢？生：找人帮忙 师：那你找个伙伴来试一试；嬉戏做完了；师：从这个嬉戏中我们能够感悟到了什么？生回答：生活离不开伴侣,人与人之间需要合作,帮忙等 老师：是的,在这个世界上没有人是孤立存在的,我们的生活需要朋 友,但是你可能发觉了,有的人伴侣许多,有的人伴侣却很少,你想 不想成为一个有许多伴侣的人呢？我们今日就一起来探讨如何 与人更好的交往；引出班会主题：学会交往【板书】二、自我测试：师：同学们,老师想问大家,你们明白自己吗？你在生活中是个交际 达人吗？我们先来做一份自我测试题,测一测你的交往才能怎么样；下发心理测试题,同学自己独立完成,不准商议争论；测试内容如下：请依据实际情形回答以下问题, 如符合你情形的,请在括号内打“ ” ,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不符合的就打“X” ；名师精编优秀教案1、你是否在同学没有提出要求的情形下, 主动表达你的观点？ （）2、你是否认为在你的众多好伴侣中, 你比他们至少三个人更有本领？（）3、你是否认为独自一个人吃饭是一种享受？（）4、你是否常常向别人借东西？（）5、和伴侣一起外出消遣、吃饭时,你是否期望各付各的钱？（6、当你叙述一件事情时,是否把每个细节都叙述出来？（7、你是否为自己肯定坦率直言而骄傲？（）8、你和别人约会时,是否常常让对方等待你？（）9、你是否开庸俗的玩笑？（）10、假如为结识生疏人而不得不表现出主动性,你是否感到难为情,不舒适或害羞？（）11、买东西时,假如售货员态度不好,你是否特别愤怒？（）12、对那些不像你一样有业余爱好的人,你是否认为他们无聊？（）13、你是否常常许诺但不兑现？（）14、当你处在不利的情形下,是否会变得灰心扫兴？（）15、你是否一有机会就结识新伴侣并善于与他们交谈？（）16、你对各种测验是否有爱好？（）17、你是否宠爱向同学和伴侣谈论自己的理想、扫兴和困难？（18、当你款待伴侣需花少量钱时,你是否宠爱这种款待？（19、你是否从内心宠爱邻居的小孩子？（）20、你是否宠爱参与集体嬉戏或活动？（）答案及说明：【课件出现】大屏幕公布测试结果：名师归纳总结 1-14 打“X” 得一分； 15-20 打“ ” 得一分；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1620 分,说明你待人处事的才能相当强；1215 分,说明你待人处事的才能很不错；811 分,就说明你待人处事的才能不太好；7 分以下,那就说明你待人处事的才能很差,你有必要反省自己,调 整性格和行为方式,不然你就会因不善于待人处事而影响人缘关系；师：现在大家对自己应当有一个大致的明白,老师第一庆贺交际才能不错的同学,期望你们连续努力,结交到更多更好的伴侣,对于交往 才能仍有待提高的同学,期望下面的探讨能够对你有帮忙；三、创设情境师：假设你去旅行,在班级中选3 个伴侣与你结伴同行,你会选谁？同时请你分别用一个词语来说明你选这个伴侣的理由,且不能重复；师针对同学的回答进行点评,并引伸到公平、真诚、友爱、互助四个 原就上去,同时进行板书；四、现场体验：师：其实刚才大家谈到的这些品质,也是在与人交往中特别重要的几个原就,但是假如不能学会敏捷运用的话, 那么它对你依旧是无益的；今日我们的课堂上正好有一些外来的客人和学校里其他级部的科任 老师,下面我们就来挑战一下自己,用我们的自信、聪明来交一个新 伴侣；请你们在 5 分钟之内各自找一个人进行一对一的沟通,不准重 复,沟通的内容、方式不限,现在开头！同学自由查找交往伙伴；师：请大家快速坐好, 有没有人觉得自己刚才表现得特别好？能不能 告知大家, 你们都谈了些什么, 你有什么收成或有没有困惑？刚才没有举手的同学, 想必在沟通中遇到了一些困难,一下,让大家一起帮你解决？你能不能和大家沟通师生沟通的过程中,可以采纳同学自评、老师评判相结合的方式；依据同学的回答,提炼出中同学在人际交往过程中常见的问题,如：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案缺乏自信、找不到话题,学问面狭窄、少共同语言,缺少基本的礼仪常识等等；准时总结出培育交往才能的方法,如：留意自我形象, 主动与人交谈,留意动作行为,留意文明礼仪,对人真诚的感爱好-快速记住他人的名字,学会观赏并赞扬他人,乐于助人,多微笑,幽默,善于掌握情绪,得理让人,关怀身边发生的事,勇于认错等；要的交往技巧和方法随时板书； 】针对板书进行小结；【把同学谈到的重师：同学们,交往是个永恒的话题,它能给我们带来欢乐,幸福,甚 至是一生都受用不尽的聪明；此时此刻,就让我们敞高兴扉,开头主 动、友善的去跟四周的人交往吧；老师在此希望全部的同学,能够通 过胜利的交往,来丰富自己的人生,成就自己的人生！五、课后实践活动：活动主题：让“ 熟识” 的人不再生疏 活动目的：增进同学之间交往,加深同学之间友谊,增强班级向心力 与凝结力,构建团结向上、温馨和谐的大家庭；活动形式：采访 活动要求： 用采访日记的方式记录自己与班上从未说过话的、没有深 入交往、很少沟通、不熟识的同学的沟通情形,本周五前上交；板书设计 学会交往名师归纳总结 交往的原就交往的技巧第 4 页,共 4 页真诚查找话题平等微笑互助主动问候 - - - - - - -