部编版小学语文六年级上册：《2.丁香结》教学设计 第一课时.doc

部编版小学语文六年级上册：2.丁香结教学设计 第一课时相关标签：&nbsp&nbsp部编版&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp语文&nbsp&nbsp设计说明本篇散文描写了丁香花的颜色、形态、香味，分别从视觉、嗅觉的角度描写丁香花的幽雅、香甜。作者由丁香结展开联想，开始了对人生的体悟。本单元的语文要素是： 阅读时能从所读的内容想开去。 教学设计中，紧紧围绕单元学习要素，引导学生在阅读描写丁香花的语句时，体会作者从多角度、多感官描写丁香花，从而学习多角度描写的方法。在理解课文内容，体会文章思想感情的基础上，引导学生联想到身边的植物。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：搜集有关丁香的诗句，观察自己喜欢的花。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，图片引入1.课件出示下面几种花木的图片，引导学生欣赏：牡丹、莲花、菊花、梅花、松柏等。引言：文学作品中，许多花草树木被赋予某种品格。象征富贵的牡丹，高洁纯净的莲花，坚强乐观的梅花，坚贞不屈的菊花，毅然挺立的松柏。丁香，作者又赋予了它怎样的情怀呢?让我们到字里行间去细细体味。2.板书课题，齐读课题。设计意图：直观欣赏图片导入，引入创设的情境。在感受其他花草树木的象征意义时，激发学生的阅读欲望。同时也为理解课文内容设下疑问，为理解新的内容做好铺垫。二、初读课文，解决字词1.学生用自己喜欢的方式阅读课文，解决不认识的生字，圈出不理解的词语。2.出示词语，检测学生词语掌握的情况。缀满 朦胧 幽雅 伏案 笨拙单薄 模糊 恍然 宅院 浑浊参差 眼帘 单薄 照耀 文思梦想 迷蒙 印象 愁怨 顺心平淡3.重点指导 幽 薄 的写法。幽：共九笔，第一笔为竖，第一笔写得稍长一些，第八笔竖折起笔稍矮。整个字左右匀称。薄：上下结构，不要写成左右结构。第八笔是竖。整个字笔画较多，要写得紧凑一些。 艹 要写得宽一些， 甫 写得小一些， 寸 要支撑住上面的 甫 。4.理解重点词语。朦胧：不清楚;模糊。笨拙：笨;不聪明;不灵巧。参差：长短、高低、大小不齐;不一致。恍然：形容忽然醒悟。设计意图：给予学生充分的读书时间，通过自读练习，把课文读正确、流利。同时，理解重点词语，重点指导易错难写的字。把练习写字的任务，落到实处。三、再读课文，梳理脉络1.指名读课文，思考：课文主要写了什么内容?2.划分结构，理清脉络。第13自然段：从颜色、形状、气味多角度描写丁香花。第46自然段：由诗词和雨中的丁香花想到丁香结，感受到人生的乐趣。3.作者在文中描写了哪四幅丁香图? 引导学生抓住关键词语来概括这四幅丁香图。课件出示：城里丁香花图，城外丁香花图，斗室外三棵白丁香图，雨中丁香图。4.读一读自己喜欢的部分，画出描写优美的词句。5.把自己喜欢的部分读给其他同学听。对于找到的优美语句，可以让学生说一说自己喜欢的原因。设计意图：再读课文，在初步感知课文内容的基础上，梳理出作者的写作思路，从而形成一个清晰的脉络。同时，引导学生关注自己喜欢的语句，能够对优美的词句有感受。第 4 页 共 4 页