21、《搭石》（第二课时）.doc

兴宾区实验小学四年级语文导学案年级： 四年级 学科 语 文 课题 21.搭石 课时 第二课时备课人：杨惠丽 年级成员:黎莹 覃连妹 郑美秀 覃香花 江莺燕 覃华萍 郑学芳 陈明凤 李光慧 组长：郑学芳 使用时间： 22014 年 月 日 星期 【学习目标】1体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。2理解“一排排搭石，任人走，任人踏它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 句子的深刻含义【学习重难点】用心品读课文，从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入1、 观看图片，谈感受你现在最想说的是什么2、 交流汇报1、 导入：出示图片2、 提问题：你现在最想说的是什么？3、 点拨【自主学习】1、寻美，知情。自读提示：课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”，读24自然段，用“”划出描写家乡风景美的句子，用“”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。把你认为美的句段读给你的同学听，并向他(她)说说你仿佛见到了哪些美丽的画面？2、作者赞扬了搭石的精神，你觉得文中仅仅在赞扬搭石吗？你怎样理解？文中有一句点睛之笔我会找出来抄写在下边。【合作探究】1、品读体味欣赏美。（提示：从2、3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组为单位欣赏，体会其中流淌着的美。老师推荐几种学习方式，自己有更好的方式也可以）a、我想读一读课文中的美句。b、我想说一说自己的感悟。c、我想画一画文中的美景。d、我想演一演文中的情景。e、我想邀请同学（老师）一起f、我想2、思考：为什么说搭石构成了家乡的一道风景？你怎样理解作者这句话的意思？ 【拓展延伸】同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记在心里 1、我把喜欢的句子抄下来进行交流。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景用一段通顺的话写下来吧。二、明确目标齐读目标出示目标三、分配任务分配小组学习任务：（略）1、 一到六小组按第二环节合作学习第一段2、 七到十二小组按第三环节合作学习第二段3、讨论交流出示任务：1、找出作者评价美的句子2、 小组交流3、 齐读句子4、读了这句话，你想说什么？四、展示准备准备展示（各小组交流学习成果，推荐代表展示学习成果）1、出示各小组学习任务（略）2、到各组指导学生。3、适时点拨五、大展示小组展示、各小组长补充、质疑。感情朗读重点句子（全班）点拨 点评评价指导朗读六、小结感情朗读课文引导七、拓展1、谈谈你对美的理解。2、说说你身边美的事。生活中，如果你碰见一些流浪猫流浪狗，你会怎么做？ 九、检测完成课堂作业相关练习（全班）相机指导教后反思：3