第二课第二节集体备课教案（1课时）.doc

集体备课教案(教学设计)（2010年3月试行） 2013 学年 第 一 学期 第 2 周教 师学 科思想品德年 级八年级备课组员备课主笔课题第二课第二节 两代人的对话课时安排：1节三维教学目标1. 知识目标：与父母沟通的程序。与父母沟通的基本要领。与父母交往的主要策略。以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。2. 能力目标：会与父母沟通商量的行为能力。对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。家庭交往中得失利弊的权衡能力。3. 情感、态度和价值观目标：对父母的尊重、对自己人格的维护。崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。教学重点难点学会与父母正确交往是本课的另外一个重点要注意两个问题：一是要架起理解的桥梁，要主动亲近父母，跨越代沟；要学会遇事与父母商量；把握与父母沟通的要领，要注意加强彼此了解（前提），要互相尊重理解（关键）；而是要把握交往讲艺术，即赞赏父母、认真聆听、帮助父母、别太计较。代沟形成的原因是本课的一个难点教学方法手段问题导学法自主阅读法讨论法讲练结合法学生以及教材分析在父母交往中，初中生面临着较为紧迫的问题是：如何正确理解家长心情的知人能力。对代沟产生原因的分析能力。对逆反心理的辩证分析能力。认识逆反心理危害的透视能力。会与父母沟通商量的行为能力。对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。家庭交往中得失利弊的权衡能力。课前准备前置问题布置学生阅读教材布置学生完成练习册的填充内容印发预习学习问题给学生预习教学过程设计：（表一）教师活动学生活动教法、学法说明1、情境创设：课本23材料提出问题：如何正确认识、看待子女与父母的之间矛盾？指导学生找到知识点，并要求学生笔记学生阅读后、交流讨论，得出结论：唯有理解才是解开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。目的，在于让学生正视这个问题。最终要得出有必要、有信心、有办法解决家庭矛盾的结论。 2、问题导学，提出三个问题： 与父母沟通的程序是什么？ 与父母沟通的基本要领是什么？ 与父母沟通要讲哪些艺术？ 指导学生阅读教材、寻找答案，提醒学生注意“程序”“要领”“艺术”等关键字。特别是遇到练习及试题设问时候，要区分。 帮助学生理清知识，突出关键点。3、课堂活动：与父母沟通大家谈补充课本24页“处理家庭冲突的六步法” 补充课本25页“相关连接”加深对父母沟通要领的理解。学生自主阅读小组交流讨论，在老师帮助整理笔记注意解释：基本要领中的“前提”“关键”“方法”“结果” 把握与父母沟通的要领。在老师的指导下小组交流，讨论，并整理补充笔记。问题导学法。培养学生自主学习，阅读能力。培养学生小组合作学习的习惯。4、创设情境，学练结合引用 课本26页的材料、情境提出问题：结合材料，说说日常怎样与父母进行交往？引出知识点：与交往的艺术指导学生阅读课本，并设多个“为什么要这样做？”“这样做有什么好处？”学生在老师的引导下进行系列讨论，并进行感受、归纳。学习和练习都是同一个过程，先学后教，边教边学。5、课堂练习：完成相关练习及时理解与运用板书设计：1、如何正确理解子女与父母之间的矛盾？2、与父母沟通的程序和基本要领 赞赏父母 （有什么作用？） 认真聆听 （有什么作用？）3、交往的艺术 帮助父母 （有什么作用？） 包容父母 （有什么作用？）教学反思：- 3 -